貧瘠土地上的豐碩果實

宋發(fā)剛　侯銀厚

滿目青山春意濃

巴東一中是集老(革命老區(qū))、少(土家族和苗族聚居)、邊(西部大開發(fā)地區(qū))、窮(國家級貧困縣)、庫(三峽庫區(qū)和清江庫區(qū))于一體的大山區(qū)巴東縣的一所普通高級中學(xué)，她曾經(jīng)是“被人遺忘的角落”。那時，學(xué)校沒有大門，沒有圍墻，“條條大路通一中”是對她最形象的描述。校園內(nèi)雞鴨成群，豬圈相連，臭氣熏天，路人惟恐避之不及。

窮則思變。1998年，在國家全面實施素質(zhì)教育的歷史背景之下，學(xué)校做出了一個大膽的決定：凝聚全校師生之力，走改革發(fā)展之路，在這片貧瘠的土地上建設(shè)省級示范學(xué)校，在巴山蜀水中闖出一條教育發(fā)展的坦途!學(xué)校提出了“以師生發(fā)展為本，讓教育充滿智慧”的辦學(xué)理念，以師生發(fā)展為主線，讓智慧成為素質(zhì)教育的載體與推進器。十年來，學(xué)校不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，努力開發(fā)課程資源，把教師資源捆綁起來使用，把微型課堂(班級授課)和大課堂(年級授課或全?；顒?結(jié)合起來，不斷豐富課程的文化內(nèi)涵，建立了基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、研究性課程等優(yōu)勢互補、綜合性和可選擇性為一體的巴東一中課程體系，逐步形成了以“三節(jié)”、“兩活動”為代表的素質(zhì)教育課程模式，有效地提高了辦學(xué)質(zhì)量，促進了師生的和諧發(fā)展，書寫了一篇素質(zhì)教育大文章，吹響了深化教學(xué)改革的集結(jié)號，形成了全社會廣為稱誦的巴東一中現(xiàn)象。學(xué)校被湖北電視臺譽為“山鷹起飛的地方”和“三峽明珠學(xué)?！?，被湖北省人民政府授予“示范學(xué)?！狈Q號。

——校園文化建設(shè)月活動，強化學(xué)校育人根本。中學(xué)階段，是青少年長身體、長知識，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。因此，學(xué)校十分重視中學(xué)生的思想政治道德教育和心理品質(zhì)教育、法制教育，發(fā)展先進文化，促進學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校認為，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，讓學(xué)生以健全的人格、創(chuàng)新的精神、多方面的才能去迎接世界和社會的挑戰(zhàn)，是學(xué)校德育工作的根本任務(wù)。為此，學(xué)校在每年九月定期舉辦主題性校園文化建設(shè)月活動，以愛國主義教育為主線，輔以習(xí)慣養(yǎng)成教育，生存共處能力教育、傳統(tǒng)美德教育和理想前途教育。如第二屆校園文化建設(shè)月活動就是以“愛國、愛校、節(jié)約”為主題，以紀念“抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年”和建設(shè)和諧社會、節(jié)約型社會為背景，通過愛國主義“詩歌朗誦”、“知識講座”、“入學(xué)教育知識競賽”、“觀看圖片展覽”、“愛國主義歌曲演唱比賽”等活動來激發(fā)師生的愛國熱情。在活動中，學(xué)校注重營造良好的文化環(huán)境、精神環(huán)境、成人成才環(huán)境，注重激發(fā)師生的情感。每屆校園文化建設(shè)活動月中都有200多人(次)受到各種表彰和獎勵。這些教育形式著力于學(xué)生的情感、意志力、創(chuàng)造力及獨立人格的培養(yǎng)和基本道德規(guī)范、愛國主義、民族精神和團隊精神的教育，促進其生活和生命、精神和人格的和諧發(fā)展。

——教學(xué)質(zhì)量月活動，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。教師是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校核心發(fā)展力。為此，學(xué)校加大教師隊伍建設(shè)力度，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，努力培育一支“思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人、樂于奉獻”充滿生機與活力的教師隊伍。學(xué)校把“教研興校、科研強?！弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的原動力，下大力氣促使教師實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)型”，即由“經(jīng)驗型”向“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，由“辛苦型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”向“事業(yè)型”轉(zhuǎn)變，幫助教師成才成名。學(xué)校制度化地在每年3～4月間開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動，以活動促教改，用教改提升質(zhì)量?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”活動，著眼于“三個提高”，即提高教師隊伍整體素質(zhì)，提高學(xué)生能力，提高課堂效益。通過“三個研究”實現(xiàn)“三個發(fā)展”，即研究教法，提高教藝，發(fā)展教師；研究課堂，提高效益，發(fā)展學(xué)生；研究師生，解放自身，推動學(xué)校和諧發(fā)展。活動實施方案從組織領(lǐng)導(dǎo)到活動內(nèi)容、過程、結(jié)果評價等都有詳細要求，以保證“教學(xué)質(zhì)量月”活動目標的落實與深化。活動的內(nèi)容主要有常規(guī)教學(xué)改革研究、高考總復(fù)習(xí)研討、教師論文大賽、優(yōu)質(zhì)課評比、示范課展示和教師社會調(diào)查報告評比等。通過這些活動，促進了課堂教學(xué)改革，錘煉了教師教學(xué)基本功，豐富了教師教學(xué)藝術(shù)，縮短了青年教師的成熟周期，有力推動了學(xué)校課堂教學(xué)由以課本為本向以學(xué)生發(fā)展為本的轉(zhuǎn)變、由單純傳授書本知識向培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變，加速了校內(nèi)生產(chǎn)力的發(fā)展。1998年以來，學(xué)校培養(yǎng)了一大批各級各類“名師”，這其中有特級教師、省級骨干教師5人，州級骨干教師5人，縣級骨干教師32人，縣級學(xué)科帶頭人12人，校級骨干教師13人，學(xué)科帶頭人7人，青年教學(xué)能手18人。

——體育節(jié)，錘煉勇毅進取精神。體育是人類共同創(chuàng)造的一種特殊的社會文化活動，它所構(gòu)建的以公平競爭為道德核心，以和平、進步和團結(jié)為目標的價值體系和價值標準，得到了全人類普遍認同。在當代中國，體育對維護政治穩(wěn)定、促進經(jīng)濟繁榮、增強人民體質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)、豐富文化生活、振奮民族精神、增進對外交往等諸多方面起著越來越重要和不可替代的獨特作用。為了發(fā)揮體育的特殊育人功能，學(xué)校定期在每年十月份舉辦全校師生體育節(jié)，至今已成功舉辦了十屆，極大地豐富了體育內(nèi)涵、弘揚了體育精神?！绑w育節(jié)”歷時—個月左右，融體育知識、體育文化、體育藝術(shù)、體育道德、體育競賽等為一體。主要通過大型團體操設(shè)計、排練、表演，體育知識講座與宣傳，廣播體操、民族傳統(tǒng)體育項目和田徑項目比賽、體育攝影展、體育節(jié)節(jié)標設(shè)計和體育節(jié)班級標志牌設(shè)計等，展示師生積極參與的精神狀態(tài)和個人才華，落實“全民健身”、“健康第一”的體育理念，達到鍛煉體魄、陶冶情操、增進團結(jié)、提高師生身體素質(zhì)和運動水平的目的，從而實現(xiàn)鍛煉體力、培養(yǎng)毅力、促進智力、發(fā)展能力的課程目標。

——科技節(jié)，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新意識。人類的精神追求有三維目標，那就是求真、揚善和達美。科學(xué)技術(shù)是社會動力體系中的一種重要動力，“是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”?？萍几锩饕峭ㄟ^促進人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的變革來推動社會發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的靈魂是創(chuàng)新。為了將學(xué)生從小就引入科學(xué)的殿堂，學(xué)校創(chuàng)造條件積極舉辦師生科技節(jié)。“科技節(jié)”融科普教育、科學(xué)精神、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)新于一體，是學(xué)校推進素質(zhì)教育、提升師生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的重要課堂。其內(nèi)容主要有學(xué)法講座，學(xué)生小發(fā)明小制作評比，學(xué)生異想天開創(chuàng)新設(shè)計，師生科技論文評選以及師生研究性學(xué)習(xí)教案、學(xué)案、案例評選。每屆科技節(jié)中，學(xué)校都要請著名高校的科學(xué)家或?qū)W者來學(xué)校講學(xué)，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育與高等教育的對接。首屆科技節(jié)中，學(xué)校請來著名科學(xué)家、武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師、極地科考專家鄂棟臣教授為全校師生作了“讓五星紅旗在極地飄揚”的科普報告，極大地激發(fā)了師生愛科學(xué)、愛祖國的情感。所有這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識，創(chuàng)新思維，動手動腦能力和運用所學(xué)知識分析解決問題的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和

學(xué)習(xí)能力，形成了學(xué)校與清華、武大等著名高校共生的模式。

——藝術(shù)節(jié)，提高健康審美情趣。藝術(shù)是“自我意識的表現(xiàn)”，是“生命本體的沖動”。藝術(shù)是科學(xué)的孿生姊妹，他們之間存在“通感”，互為影響、互為融合、互為促進，構(gòu)成了人類文明殿堂的基石；它們有機互動、互補融通、相互啟迪，推動著人類的文明發(fā)展進程。生活在一個充滿藝術(shù)氣息，充滿人文關(guān)懷的和諧多維的環(huán)境里，人生就會多姿多彩，生命就能得以健康成長，心靈深處的內(nèi)在感悟才能轉(zhuǎn)化為一種精神產(chǎn)品。為了促進科學(xué)與藝術(shù)的比翼雙飛，學(xué)校每年在十二月舉辦藝術(shù)節(jié)，至今學(xué)校已成功舉辦了十一屆文化藝術(shù)節(jié)?！拔幕囆g(shù)節(jié)”包括卡拉OK大賽、文學(xué)知識競賽、攝影作品和美術(shù)作品比賽、文學(xué)講座、辯論會、大型主題文藝晚會等板塊?？ɡ璒K大賽激越生命，文學(xué)知識競賽帶你漫步文學(xué)殿堂，大型主題文藝晚會如“綻放·飛翔”、“追尋夢想”等則是群英薈萃，集中展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果。這些平臺給老師的教育智慧的培育提供了載體，給學(xué)生的特長和才藝的發(fā)展提供了舞臺。藝術(shù)節(jié)謳歌藝術(shù)，謳歌生活，謳歌生命，使師生在活動中得到美的熏陶，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，提高幸福指數(shù)，進而營造良好的校園文化氛圍，帶動社區(qū)文化發(fā)展。

金桂飄香石榴紅

新課程開啟新思路，大手筆書寫大文章。巴東一中人把尋常的日子當作節(jié)日來過，生命就有了意義，生活就有了質(zhì)量，日子就有了奔頭?！叭?jié)兩活動”等新課程的開發(fā)和應(yīng)用，以智慧開啟智慧，以潛能激發(fā)潛能，給師生提供了廣闊的舞臺和發(fā)展空間，極大地激發(fā)了師生的求知欲和創(chuàng)造欲，他們的能量得以釋放，水平得以提高，智慧得以展示，學(xué)校生機盎然、活力四射。十年求索，十年耕耘，換來辦學(xué)碩果累累。

——校園文化全面提升。在全面推進素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校逐步形成了自己的辦學(xué)思想體系，即“以精神領(lǐng)航、以質(zhì)量立校、以素質(zhì)強校，促進學(xué)校和諧發(fā)展的辦學(xué)觀；以師生為本、以德育為先、以能力為重，促進師生全面發(fā)展的育人觀；以改革為動力、以教科研為支點、以人民滿意為目標，促進教學(xué)質(zhì)量顯著提高的教學(xué)觀”。在先進的觀念指引下，精心培育“以德育德，以心換心，以愛博愛”的新型師生關(guān)系，營造優(yōu)良的校園人際氛圍，促進師生人格的健康發(fā)展；把“公平”的施教思想，“全面”的育人宗旨，“嚴謹”的(治)教(治)學(xué)態(tài)度，“團結(jié)”的學(xué)校氛圍，“進取”的精神狀態(tài)作為“校訓(xùn)”的基本思想，逐步形成了獨具特色的巴東一中人文精神，即“艱苦建校的創(chuàng)業(yè)精神、愛崗敬業(yè)的奉獻精神、科研育人的探索精神、勤奮求學(xué)的進取精神、言行一致的誠信精神、團結(jié)拼搏的團隊精神”。學(xué)校把德育放在素質(zhì)教育之首，認為不能培養(yǎng)身體不好的“廢品”和學(xué)業(yè)不好的“次品”，也不能培養(yǎng)心理素質(zhì)不好的“易碎品”，更不能培養(yǎng)品德不好的危險品。學(xué)校形成并逐漸完善以愛國主義教育為中心內(nèi)容，其歸宿在于師生能力的提高和師生的健康發(fā)展，使師生以健全的人格立身于社會、服務(wù)于社會，真正成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這些觀念、理念、精神和形式，構(gòu)成了巴東一中特有的校園文化，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展培育了豐厚的土壤。

——課題研究形成體系。學(xué)校把課題研究與課程創(chuàng)新緊密結(jié)合，強化以研促教、以研促改、以研促發(fā)展。學(xué)校制定了《巴東一中教育科研課題管理辦法》和《巴東一中教育科研成果獎勵辦法》，并作為教育科研的指南。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)州級以上課題15個，其中國家級課題2個，省級課題7個。課題覆蓋了所有學(xué)科和教師，成功培育了一批科研骨干和優(yōu)勢學(xué)科。課題研究不僅推動了學(xué)校教學(xué)研究與課程創(chuàng)新，而且還提升了辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校被中科院心理所授予全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點課題子課題“優(yōu)秀實驗學(xué)?！?，被中央教科所德育研究中心授予“十五”規(guī)劃重點課題子課題“先進實驗學(xué)?！狈Q號，還被評為“湖北省教育科研五十強學(xué)?！?、“湖北省教改名?！?、恩施州“教育科研先進單位”?！犊蒲谐晒咧形锢斫虒W(xué)中STS教育研究》獲湖北省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎，《元認知和教學(xué)干預(yù)實驗研究》、《高中物理教學(xué)中STS教育研究》、《社會主義市場經(jīng)濟條件下山區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校德育探究》分別獲得2001年和2003年巴東縣科技進步一等獎和二等獎。教育科研的開展，大大提高了教師的教藝水平和理論水平。近三年來，學(xué)校有18節(jié)示范課、公開課及優(yōu)質(zhì)說課在州級以上獲獎，教師在省級以上刊物發(fā)表論文達104篇，州級以上獲獎?wù)撐?7篇，教育教學(xué)研究碩果累累，學(xué)校已編輯《巴東一中教科研成果集》(教師公開發(fā)表的省級以上論文)四集。

——教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，既注重人的素質(zhì)提高，也注重學(xué)校素質(zhì)的提高與發(fā)展。素質(zhì)是質(zhì)量的支撐，質(zhì)量是素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量，學(xué)校教育有了質(zhì)量，學(xué)生熱愛，家長放心，人民滿意。近年來，學(xué)校教育教學(xué)成績驕人。學(xué)生的思想道德水平不斷提高，法律意識逐步增強，心理品質(zhì)更加優(yōu)良。多年來，師生無一人違法犯罪。2005-2006學(xué)年度、2006-2007學(xué)年度、2007-2008學(xué)年度學(xué)生操行評定優(yōu)良率分別為94.61％、95.7％和97.79％，優(yōu)良率逐年上升。學(xué)生中涌現(xiàn)出大量“拾金不昧”的先進典型。學(xué)校每年表彰“十佳”、“百優(yōu)”學(xué)生150名左右，“優(yōu)秀共青團員”100人左右，“學(xué)生會工作積極分子”10人；表彰“文明寢室”30個，“文明班級”12～15個。全校師生的藝術(shù)素質(zhì)也得到了較大的提高。在巴東縣舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，每年都有巴東一中師生的節(jié)目閃亮登場。自2000年以來，巴東一中連續(xù)九年獲得湖北省恩施州政府高中教育最高獎——“教育質(zhì)量獎”。1998年以來，學(xué)校共有三十一名同學(xué)進入北大、清華，有十三名同學(xué)獲得全州文理科狀元，六名同學(xué)高考成績進入全省前十名，數(shù)千名學(xué)生考入國家“985”、“211”工程大學(xué)。2005年4月，武漢大學(xué)將巴東一中確立為全國首家“優(yōu)質(zhì)生源基地”。同年，學(xué)校被國務(wù)院表彰為“全國民族團結(jié)進步模范集體”。2007年，學(xué)校被授予“湖北省最佳文明單位”稱號。根據(jù)跟蹤調(diào)查，多年來，巴東一中學(xué)生進入高校后大都品學(xué)兼優(yōu)，素質(zhì)全面，才能突出，或榮獲國家及學(xué)校獎學(xué)金，或擔(dān)任學(xué)生會干部，或擔(dān)任黨、團組織干部，或成為大型活動主持人?；蛎庠嚬プx碩士、博士學(xué)位，盡顯巴東一中學(xué)生的才華與智慧。

——輻射作用日漸凸顯。學(xué)校以“三節(jié)”、“兩活動”為主要標志的素質(zhì)教育模式輻射到湘、鄂、渝、粵、蒙等廣大地區(qū)。近年來，湖南省龍山高級中學(xué)、永順一中、花垣一中，重慶市巫山高中、奉節(jié)高中，內(nèi)蒙古滿洲里三中，湖北省神農(nóng)架林區(qū)高中、興山一中、長陽一中、秭歸一中及恩施州內(nèi)高中以及宜昌市遠安縣教育考察團、廣東省五華縣教育考察團等先后五十余次到我校考察交流，巴東縣各個初級中學(xué)也相繼舉辦體育節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)。我們?yōu)橥苿迂毨У貐^(qū)教育事業(yè)的跨越式發(fā)展提供了可資借鑒的經(jīng)驗。