年輕教師：落在薄弱學(xué)校怎么辦

孫明霞

來信（薛老師的提問）

明霞老師，從你的話中，我感到了做老師的驕傲和追求。我算是教育界的菜鳥，因?yàn)槲冶緛聿皇菐煼兜膶W(xué)生，只是陰差陽錯(cuò)間當(dāng)了老師，到了一所極差的學(xué)校，差到什么程度，是我以前從來沒想到的。這里的學(xué)生打架罵人是常態(tài)，有半夜翻墻出去上網(wǎng)摔斷腿的，有拿刀砍人的，記得有一次上晚自習(xí)，有學(xué)生打架，把我班上一個(gè)學(xué)生的鼻梁都打塌了……我不知道怎么管這群學(xué)生，他們其實(shí)本質(zhì)不壞，只要不談學(xué)習(xí)，跟他們是很好相處的?？墒俏也辉敢饣膹U他們，都是花了錢來讀書的，即使家長也不抱什么期望，但還是希望他們能好好學(xué)習(xí)，爭取升學(xué)的，為此產(chǎn)生好多矛盾，我被他們氣哭過好多次。

我自己也有很多毛病，以前不知道，但現(xiàn)在明白，是自己教學(xué)理論上有欠缺，課上得不好，學(xué)生不愛聽。可是我也有我的煩惱，高一的學(xué)生不知道人稱代詞，不知道I要和am一起，我想給他們先補(bǔ)初中的知識(shí)，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不讓，說要按教材上課，這簡直是讓不會(huì)走路的嬰兒跑步，很郁悶。

不知道明霞老師對此有什么看法，對待這樣的學(xué)生，有什么好的對策？對這樣的領(lǐng)導(dǎo)，有什么辦法？還有，這里的老師經(jīng)常打?qū)W生，有時(shí)候我都看不下去，而且這里的老師不愿意讓別人聽課，我們這些新手，不知道怎么盡快進(jìn)入角色，不知道怎么進(jìn)行教育研究，不知道能做什么。這邊的老師在辦公室還賭博，風(fēng)氣很差，環(huán)境很惡劣，怎么追求進(jìn)步？我感覺不到教師這個(gè)職業(yè)的快樂與滿足，每天度日如年，整天想著怎么擺脫這種生活，但是短期內(nèi)，肯定不能離開，我是簽了合同的，不能毀約。請問我該怎么做？

我的回信

你好！

非常感謝你對我的信任，我知道，你一定期待著我的回答。

說實(shí)話，看了你遇到的這些問題，我心里有種說不出的感覺，難言的痛，為我們的教育，為我們的孩子，也為我們的老師。你所描述的這種情況并不是個(gè)別的，而是存在于很多條件較差的地方，甚至在一些城市學(xué)校，這些現(xiàn)象也并不鮮見。

每個(gè)城市、每個(gè)地方的高中都有重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)學(xué)校通常外在的表現(xiàn)是升學(xué)率高、學(xué)校設(shè)施好，內(nèi)在的原因是生源質(zhì)量好、師資力量強(qiáng)。為什么會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)非重點(diǎn)之別，有政府的原因，也有學(xué)校自身管理和經(jīng)營的問題。作為考不上重點(diǎn)高中而進(jìn)入一般高中的學(xué)生，他們往往除了學(xué)習(xí)成績不好之外，還有很多習(xí)慣也不夠好，比如貪玩、不會(huì)學(xué)習(xí)、自由散漫等等。在普通高中的老師，無論多么努力，由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，最終可能還是一無所得。

作為老師，有的就因?yàn)樽约荷硖幤胀▽W(xué)校，面對著基礎(chǔ)很差的學(xué)生，從心里不抱什么希望，對學(xué)生也就疏于管理，甚至?xí)扇》浅Ｊ侄?。而學(xué)生呢，因?yàn)槔蠋熀图议L對自己及本身不抱希望，自己也對自己失去信心，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，自然會(huì)把精力用到別處——打個(gè)架、鬧點(diǎn)事什么的，發(fā)泄一下自己旺盛的精力和郁悶的心情。生源越差、升學(xué)率越低，社會(huì)聲譽(yù)也會(huì)越來越差，形成惡性循環(huán)。作為家長來說，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，孩子無論學(xué)習(xí)多差，但他們也是家庭中的唯一希望，所以父母總是抱著很大的希望把孩子送到學(xué)校。也有的家長說，總感覺孩子還小，不能這么早就走上社會(huì)，能多上兩年學(xué)總是有好處的，說不定也能有出息；即使考不上大學(xué)，把孩子放到高中總比放到社會(huì)上好，權(quán)當(dāng)讓老師給看孩子了。作為校長，他（她）的想法肯定與家長和老師都不同，他更希望學(xué)校能多升上幾個(gè)大學(xué)生，至于學(xué)生的發(fā)展、老師的發(fā)展并不是他最關(guān)心的。

面對這樣的情況，作為老師的確很難。

從你上面的留言中可以看出，你是個(gè)很有責(zé)任心的老師，也是個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)、不愿隨波逐流、碌碌無為的老師，所以你才會(huì)感到困惑、著急，你看著學(xué)生不學(xué)習(xí)也不會(huì)學(xué)習(xí)焦急，你看著老師體罰學(xué)生、賭博、不思進(jìn)取而難過，看著學(xué)生打架鬧事而焦慮，看著家長花錢將孩子送到學(xué)校來，學(xué)校和老師卻不能真正盡心盡力地進(jìn)行教育教學(xué)而心有不安。你是個(gè)有愛心、有責(zé)任心的老師，所以你才會(huì)有這么多的煩惱和困惑，在這樣的環(huán)境下工作，假如不能保持自我、堅(jiān)守自我的話，很可能會(huì)被同化，變得和周圍的人一樣，把自己的靈魂典當(dāng)給了機(jī)械重復(fù)無奈的日子。

是不是在這樣的環(huán)境下工作就永無出頭之日？答案當(dāng)然是否定的。

越是困難的地方，越容易造就人才。這樣不是說因?yàn)槔щy使你走向成功，而是在解決困難中學(xué)會(huì)解決困難的辦法。正是因?yàn)橛欣щy，所以才要想辦法解決困難，抱怨是無濟(jì)于事的。

作為老師，當(dāng)然少不了和學(xué)生的交流。建議你在和學(xué)生的溝通交流中，了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的心理。既然你看到了學(xué)生本性是善良的，那么你就會(huì)從心底去關(guān)心他們、愛護(hù)他們，保護(hù)他們的自尊心；在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，幫助學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)；在學(xué)生不學(xué)習(xí)的時(shí)候，想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過各種形式的活動(dòng)讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要（不是說教），讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，他們就會(huì)愿意學(xué)習(xí)。

如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，這并不是件容易的事情。一方面，老師要對學(xué)生付出真情，真情一定能夠換來真情；另一方面還要有智慧，也就是教育的藝術(shù)；再一方面就是豐富的學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)。這些東西并不是說有就有的，而是需要長期的學(xué)習(xí)與積累。所以，無論處在怎樣惡劣的條件下，提高自己是最重要的。具體學(xué)什么、怎么學(xué)，在我前面的若干回復(fù)中你可以找到答案。

既然學(xué)生喜歡玩，那你就跟學(xué)生玩，但不是簡單的玩游戲、打打球，而是要會(huì)玩，在領(lǐng)著學(xué)生玩中讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入了你的“圈套”。也就是說，怎么和學(xué)生玩要提前設(shè)計(jì)好，平時(shí)的交流可以隨時(shí)進(jìn)行，但組織些大的活動(dòng)就要費(fèi)一番腦筋來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在玩中受益、在玩中提高，那才是真本領(lǐng)。

學(xué)生的基礎(chǔ)差怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)不允許你從初中開始補(bǔ)，因?yàn)槟阋a(bǔ)的話，就要先把高中的內(nèi)容放下，最后就沒法完成教學(xué)任務(wù)，他肯定是不能同意的。關(guān)鍵不在于補(bǔ)，而是學(xué)生是不是從心里想要學(xué)，所以還是那句，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。英語教學(xué)我是外行，但英語更多地需要記憶是真的，你不妨采取一定的形式讓學(xué)生“死記硬背”背課文，背得多了產(chǎn)生了語感，語法也就會(huì)了。你還可以在學(xué)習(xí)中穿插增加一些初中的相關(guān)內(nèi)容，課時(shí)不夠也是沒辦法的事情，那就只有在自己的課堂效率、效果上下功夫了。

老教師不讓聽課、不搞研究，這對于年輕教師的成長來說的確很不利，但這也說明，他們沒有值得你學(xué)習(xí)的地方。好在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此方便、快捷，很多的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考、教案、錄像，甚至很多的講座，你都可以從網(wǎng)絡(luò)上找到并學(xué)習(xí)。有條件的話，還可以購買點(diǎn)書籍回來學(xué)習(xí)，看看別人怎么上課，看看人家怎么管理，你一定能夠找到很多的可以學(xué)習(xí)的材料。老教師不讓聽課，你可以找水平較高的、愿意聽課的老師，主動(dòng)邀請他們到你的課堂聽課指導(dǎo)，課下真誠求教，主動(dòng)把你的問題拿去找他們請教，我相信，老教師是不會(huì)拒絕你的虛心求教的。提高的路徑有千萬條，關(guān)鍵是自己找，不要等著學(xué)?；蛘咚私o你提供機(jī)會(huì)，更多的時(shí)候需要自己找機(jī)會(huì)。

我是個(gè)很普通的初中教師，并無過人之處，假如一定要說我有些可取之處的話，那就是我把別人聊天和打撲克的時(shí)間用來看書和思考了。所以，當(dāng)周圍的人在撲克麻將中沉醉的時(shí)候，關(guān)鍵是要把握自己，讓自己做些真正有價(jià)值的事情，而不是在牌桌上消磨自己的青春。山東有個(gè)非常年輕的王立華老師很值得學(xué)習(xí)，你可以在網(wǎng)上找來資料學(xué)習(xí)一下，看看他是如何設(shè)計(jì)自己的人生之路、如何一步一個(gè)腳印地走出屬于他的輝煌軌跡。還有南京行知小學(xué)的校長楊瑞清也是很值得學(xué)習(xí)的榜樣，建議你讀讀他的《走在行知路上》，看看他如何在非常艱難的情況下，由一所條件很差的農(nóng)村小學(xué)開始，逐步走上一條成功之路，辦出了知名的行知小學(xué)。

條件很差，這是事實(shí)。我常常說，我們不能改變大環(huán)境，也不能左右別人，但我們能夠左右自己、改變自己，我們可以通過自己的努力改善自己的課堂，影響自己的學(xué)生。假如每個(gè)人都能如此影響小環(huán)境的話，大環(huán)境也必然會(huì)受影響。

臨時(shí)想到這些，不知能不能對你有所幫助。不當(dāng)之處請勿見怪。

祝福你！

（作者單位：山東泰安學(xué)院附屬中學(xué)）

責(zé)任編輯趙靄雯