小議高校輔導(dǎo)員在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)中的作用

徐小柏

摘要：要面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,思想政治素質(zhì)教育又是一種精神素質(zhì)教育,高校輔導(dǎo)員在其中起著至關(guān)重要的作用。本文從輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生提高心理健康、促進(jìn)政治覺悟、建立良好價(jià)值觀、教會(huì)處事方式、引導(dǎo)正確的專業(yè)思想五個(gè)作用入手分析，闡釋高校輔導(dǎo)員在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)中的重要作用，為努力實(shí)現(xiàn)思想政治工作者自身價(jià)值和教育方法、手段提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；大學(xué)生；思想政治素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生在生理、心理方面正處在逐步走向成熟但又未完全成熟的人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。他們觀察力敏銳卻認(rèn)識(shí)片面，求知欲望強(qiáng)烈而鑒別能力差，感情豐富而理智力弱，民主意識(shí)強(qiáng)而組織紀(jì)律性差，知識(shí)面廣而社會(huì)公德素養(yǎng)還不夠健全，即可塑性大。1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員，此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”。輔導(dǎo)員的工作不止是思想政治教育，而且從很多方面（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等），為幫助學(xué)生解決實(shí)際問題作出了努力。高校輔導(dǎo)員在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)中有著重大的促進(jìn)作用。因此，對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)能力的要求，是改善高校輔導(dǎo)員工作、做好高教思想政治教育工作的重要前提。

一、高校輔導(dǎo)員在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)中的五個(gè)作用

筆者認(rèn)為，在新形勢下，高校輔導(dǎo)員在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)中有著五個(gè)方面的作用。

1.提高心理健康水平

當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況多數(shù)是健康的，他們有較穩(wěn)定的思想情緒，學(xué)習(xí)上樂觀自信，對(duì)未來充滿美好的向往。但隨著當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的發(fā)展和變化，出現(xiàn)心理問題的大學(xué)生人數(shù)有明顯不斷增多的趨勢。大學(xué)生心理完全健康和心理障礙特別嚴(yán)重的都只占大學(xué)生群體的極小部分，所以輔導(dǎo)員在心理問題程度較輕的學(xué)生群體中可以適當(dāng)發(fā)揮作用，如現(xiàn)在很多大學(xué)生不能有效應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等壓力，應(yīng)該有針對(duì)性地告訴他們?nèi)绾巫晕艺{(diào)適。

盡管輔導(dǎo)員直接做心理咨詢師會(huì)有角色沖突，無法順利開展工作，但輔導(dǎo)員仍舊可以利用自身角色，積極參與心理健康教育。這主要體現(xiàn)在：第一，作為大學(xué)生生活中最直接且經(jīng)常接觸的老師，輔導(dǎo)員在學(xué)生中有一定的親和力。許多學(xué)生遇到問題都會(huì)愿意跟輔導(dǎo)員訴說，盡管有時(shí)會(huì)遇到一些阻抗，但只要輔導(dǎo)員方法引導(dǎo)得當(dāng)，仍舊可以幫助學(xué)生疏導(dǎo)和排解情緒壓力，幫助學(xué)生成長；第二，輔導(dǎo)員在開展心理健康教育方面可以更有針對(duì)性。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，對(duì)本專業(yè)本年級(jí)的學(xué)生更為熟悉了解，在開展心理健康教育工作時(shí)，可以針對(duì)大部分學(xué)生的需要有針對(duì)性地開展工作；第三，作為學(xué)生的管理者，輔導(dǎo)員可以更為靈活地開展心理健康教育活動(dòng)。

2.促進(jìn)政治覺悟提高

在國際國內(nèi)形勢發(fā)生變化的同時(shí)，大學(xué)生思想方面的一些不足和由此引發(fā)的其他一些問題也不容忽視，如一些大學(xué)生不同程度地存在政治覺悟低、信仰迷茫、理想信念模糊、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。因此，在我國進(jìn)入全面建設(shè)和諧社會(huì)、加強(qiáng)推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段，對(duì)高校輔導(dǎo)員來說，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。

談?wù)尉碗x不開談思想，談思想就離不開覺悟的提高，因?yàn)檫@是一個(gè)涉及精神方面的問題。社會(huì)主義國家注重物質(zhì)文明、政治文明與精神文明建設(shè)的相統(tǒng)一，思想覺悟提高了，那么精神文明自然會(huì)搞好；精神文明完善了，那么社會(huì)主義國家的和諧腳步就會(huì)進(jìn)一步加快。而高校輔導(dǎo)員則在其中起著至關(guān)重要的橋梁作用。

3.建立良好價(jià)值觀

大學(xué)生世界觀尚未成熟，缺乏科學(xué)世界觀的指導(dǎo)，人生觀、價(jià)值觀也不完全正確。當(dāng)代大學(xué)生這種人生價(jià)值觀的變化是社會(huì)變遷、社會(huì)實(shí)踐、地位轉(zhuǎn)變要求的綜合反映，有其存在的合理性和變化的必然性。基于此，必須大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育，高校輔導(dǎo)員則充當(dāng)了授業(yè)的角色。

輔導(dǎo)員作為學(xué)生的楷模，其形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀的形成。輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)愛國主義、集體觀念教育。教育方式應(yīng)更多樣化，針對(duì)大學(xué)生喜歡參與競爭性等活動(dòng)的特點(diǎn)，可通過組織學(xué)生聆聽形勢報(bào)告，參觀改革開放成就展覽、演講比賽、社團(tuán)活動(dòng)等方式，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在各方面的表率作用，幫助學(xué)生樹立良好價(jià)值觀。

4.教會(huì)處事方式

大學(xué)是傳授知識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所。但是在具體的條件下和特定的歷史階段，大學(xué)通過怎樣的方式培養(yǎng)人才，就有了不同的目標(biāo)和要求，而對(duì)學(xué)生正確言行的培養(yǎng)成了學(xué)生管理的重中之重。由此賦予了政治輔導(dǎo)員新的責(zé)任與意義。

對(duì)于正處于心理轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生們來說，輔導(dǎo)員的一言一行在學(xué)生的心理上和行為上都會(huì)產(chǎn)生影響。這里首先強(qiáng)調(diào)一下,大學(xué)的輔導(dǎo)員是政治輔導(dǎo)員而不是生活輔導(dǎo)員,他與中學(xué)的班主任是有根本區(qū)別的。輔導(dǎo)員肩負(fù)著貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)等方面的重要使命。在思想上及政治方向上正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們樂觀向上、朝氣蓬勃地學(xué)習(xí)生活，使他們以后能夠積極主動(dòng)地為社會(huì)服務(wù)。真正做到良好的行為示范，這是每一名輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。

5.引導(dǎo)正確的專業(yè)思想

教學(xué)是高校的主導(dǎo)行為，教育質(zhì)量是高校發(fā)展的永恒動(dòng)力。但是，進(jìn)入到大學(xué)后，學(xué)生容易產(chǎn)生專業(yè)思想。在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員可以通過自己求學(xué)的經(jīng)歷，言傳身教，經(jīng)常跟個(gè)別產(chǎn)生專業(yè)思想的同學(xué)談心，告訴他們：學(xué)校對(duì)于個(gè)人的發(fā)展只是平臺(tái)，主要靠自己的努力，自己的前途由自己把握。

當(dāng)前我國大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，高等教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，由此獲得蓬勃發(fā)展，大量高校抓住機(jī)遇，使學(xué)校硬件獲得長足的發(fā)展，招生數(shù)量也大幅增長，學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師的期望和學(xué)校與教師素質(zhì)這對(duì)矛盾也越來越明顯，具有專業(yè)思想的學(xué)生數(shù)量也越來越多。作為學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員，應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想，同時(shí)應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生獲得專業(yè)思想教育是大學(xué)生教育的主題，指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，為將來處于科教興國和知識(shí)創(chuàng)新的前列打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。

二、高校輔導(dǎo)員提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的政策和建議

當(dāng)下對(duì)高校輔導(dǎo)員充分發(fā)揮五大作用，國家也有政策支持。那么，將如何在政策支持下令高校輔導(dǎo)員充分發(fā)揮作用，變得意義重大。

（一）現(xiàn)下有關(guān)提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的政策

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作的基本原則之一是堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育，自我管理，自我服務(wù)。

（二）高校輔導(dǎo)員提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的建議

1.增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

人的心理素質(zhì)不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓(xùn)練。心理素質(zhì)教育的效果在很大程度上取決于人們自我教育的主動(dòng)性、積極性和自我教育能力的高低。以往管理中的師生是主導(dǎo)與主體的關(guān)系，作為大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分從學(xué)生的角度進(jìn)行換位思考，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，拋棄以往以“管”為核心的陳舊管理理念，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性。只有這樣，才能提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，從而發(fā)揮其主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其積極性。

2.做到學(xué)生輔導(dǎo)員的專職化、業(yè)務(wù)化

一方面，學(xué)生輔導(dǎo)員要努力完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要做到能勝任自己的本職工作；另一方面，社會(huì)尤其是學(xué)校要為之提供更多的條件。比如新近引進(jìn)的學(xué)生輔導(dǎo)員都有學(xué)歷要求；對(duì)現(xiàn)任學(xué)生輔導(dǎo)員加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)；在輔導(dǎo)員當(dāng)中實(shí)行分工，在學(xué)生的心理健康教育、學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生的素質(zhì)拓展活動(dòng)等方面有專門負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員。

3.有的放矢地進(jìn)行價(jià)值觀教育

在中國共產(chǎn)黨十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》中，明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為指導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的主要內(nèi)容和主導(dǎo)因素，并結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，更新教育模式，以科學(xué)的教育內(nèi)容和方式方法，利用各種教育陣地，通過各方面的努力，全方位地開展教育，并將其內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值觀。

4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力

在高校大學(xué)生求學(xué)過程中，輔導(dǎo)員要不斷為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。使他們通過努力學(xué)習(xí)，能找到一個(gè)好工作，服務(wù)于社會(huì)。組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活，正確處理同學(xué)間的各種關(guān)系。豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線，大學(xué)生不可避免地要從事各種校園活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、家教活動(dòng)等，從而也就不可避免地要與社會(huì)上形形色色的人物打交道。輔導(dǎo)員的一大職責(zé)就是要幫助處理好各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確與人交往，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，走好踏入社會(huì)的第一步。不少學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，都在父母的關(guān)心和呵護(hù)下生活，自我服務(wù)能力極差，在大學(xué)中則必須學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。因此，學(xué)生的獨(dú)立生活能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨(dú)立生活能力也就成為輔導(dǎo)員工作的另一項(xiàng)職責(zé)。

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