王錫璋的教育人生

耿　法

說到解放后河南省教育事業(yè)的發(fā)展歷程，必然要提起王錫璋同志。從1958年元月起到1983年，王錫璋先后擔(dān)任河南省教育廳黨組書記、副廳長(zhǎng)、廳長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)25年之久，后又擔(dān)任了兩年省人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任委員。離休后他繼續(xù)擔(dān)任河南省政府教育咨詢組成員，仍然經(jīng)常關(guān)心教育工作。王錫璋長(zhǎng)期主管河南省教育工作，為發(fā)展河南教育事業(yè)作出了很大的貢獻(xiàn)，可謂河南教育事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)踐者和見證人。

1995年春，筆者為撰寫王錫璋傳，曾采訪他整整一個(gè)星期，和老人海闊天空地神聊，聊得十分愉快和投入。那時(shí)他已離休10年，慈祥可親、平易近人，但記憶十分清晰，侃侃而談河南教育事業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)大事。回顧大半輩子的人生經(jīng)歷，王錫璋老人感嘆自己和河南教育事業(yè)結(jié)下了不解的情緣，對(duì)河南教育事業(yè)一往情深。

王錫璋1915年出生于河南新鄉(xiāng)縣朗公廟村，解放前的革命生涯就和學(xué)校教育密切相關(guān)，是當(dāng)時(shí)我們黨內(nèi)較為稀缺的知識(shí)分子出身的干部。新中國(guó)成立后，他先后擔(dān)任新鄉(xiāng)市副市長(zhǎng)、市長(zhǎng)、市委書記，1956年當(dāng)選為黨的八大代表和中共河南省委候補(bǔ)委員。黨的八大一次會(huì)議后，他去中央黨校學(xué)習(xí)。1957年12月中央黨校畢業(yè)后，他即被調(diào)任河南省教育廳黨組書記兼副廳長(zhǎng)，之后接任廳長(zhǎng)。王錫璋鄭重地說：“河南是個(gè)農(nóng)業(yè)大省，又是經(jīng)濟(jì)、文化落后的窮省，這是河南的省情。教育工作一定要從這一實(shí)際出發(fā)，首先大力抓好中小學(xué)基礎(chǔ)教育，讓青少年和適齡兒童盡可能地都入學(xué)，把教育的基礎(chǔ)打好。這是河南教育的重中之重。這方面我們既有令人驕傲的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，也有十分沉痛的教訓(xùn)和代價(jià)?！惫P者至今仍記得王錫璋老人說這話時(shí)那嚴(yán)肅的表情和深深的感慨。通過深入城鄉(xiāng)基層學(xué)校調(diào)研，他認(rèn)為制約基礎(chǔ)教育發(fā)展的主要是兩大問題：一是教育經(jīng)費(fèi)；二是師資質(zhì)量和數(shù)量。他提出教育經(jīng)費(fèi)一方面要靠政府撥款（這是主要來源）；另一方面還應(yīng)實(shí)行多渠道辦學(xué)，并積極倡導(dǎo)開展勤工儉學(xué)。而迅速培訓(xùn)足夠數(shù)量的合格師資，主要責(zé)任在教育行政部門，省教育廳應(yīng)一馬當(dāng)先，責(zé)無旁貸。多年來，王錫璋一直強(qiáng)調(diào)以抓辦學(xué)條件為突破口，大力加強(qiáng)全省中等師范和高等師專建設(shè)。他較早地提出每個(gè)縣要辦一所簡(jiǎn)師（后改為教師進(jìn)修學(xué)校），每個(gè)市和專區(qū)建成一所師專，同時(shí)充分發(fā)揮省內(nèi)幾所原有的高等師范院校的基地作用，逐年擴(kuò)大它們的規(guī)模和招生人數(shù)，不斷改善它們的教學(xué)設(shè)施和其他教學(xué)條件。王錫璋在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：基礎(chǔ)教育有其規(guī)律性，普及和提高都需要一定的條件和時(shí)間，絕不是憑主觀愿望和一時(shí)的熱情就能夠?qū)崿F(xiàn)，靠領(lǐng)導(dǎo)人做個(gè)決定或大喊大叫一陣子就能做到的，必須求真務(wù)實(shí)，老老實(shí)實(shí)按照教育規(guī)律辦事，堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地去做好各項(xiàng)工作，尤其在校舍、教學(xué)設(shè)備和師資培訓(xùn)方面打下扎實(shí)基礎(chǔ)，才能保證全省基礎(chǔ)教育事業(yè)不斷發(fā)展、逐步提高。只有這樣，才能少走彎路、少付學(xué)費(fèi)。

“文革”中，王錫璋被作為“河南教育界頭號(hào)走資派”遭到殘酷迫害，長(zhǎng)期失去人身自由，直到1973年6月他才恢復(fù)工作。當(dāng)全省教育經(jīng)過整頓治理剛剛恢復(fù)教學(xué)秩序、進(jìn)入正常軌道時(shí)，1975年“批鄧反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動(dòng)來勢(shì)洶洶，葬送了教育界來之不易的好形勢(shì)。王錫璋由于積極貫徹執(zhí)行鄧小平、周榮鑫整頓教育的指示，被扣上“河南教育界右側(cè)翻案風(fēng)風(fēng)源”的大帽子，再次遭到批斗。粉碎“四人幫”后，他繼續(xù)主持省教育廳工作，竭盡全力撥亂反正，為建立正常教學(xué)秩序、恢復(fù)高考制度、堅(jiān)決貫徹鄧小平教育思想等做了大量工作。1977年他去北京參加全國(guó)高招會(huì)議，由于當(dāng)時(shí)包括教育部主要負(fù)責(zé)人在內(nèi)的一些同志堅(jiān)持“兩個(gè)凡是”的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，對(duì)鄧小平提出恢復(fù)高考制度、徹底推翻“四人幫”對(duì)教育工作所做的“兩個(gè)估計(jì)”（即新中國(guó)成立后17年毛主席的教育路線基本上沒有得到貫徹執(zhí)行，大多數(shù)教師的世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的）等重要指示置若罔聞，思想抵觸，會(huì)議一拖再拖，遲遲不能作出正確決定。與會(huì)許多同志非常氣憤，紛紛提出批評(píng)意見。王錫璋在會(huì)上拍案而起，大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)決擁護(hù)鄧小平的指示。他當(dāng)場(chǎng)賦詩一首，尖銳批評(píng)堅(jiān)持“兩個(gè)凡是”觀點(diǎn)的同志：“高招會(huì)議兩度開，群情激憤難除排。雖然東風(fēng)強(qiáng)有力，玉門緊閉過不來?！边@首詩在會(huì)上廣泛流傳，他得到許多人的支持，一時(shí)成為美談。

改革開放之初，王錫璋解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)決落實(shí)黨的政策，平反教育戰(zhàn)線上各種冤假錯(cuò)案，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性。他欣然寫下《“老九”解放》一詩：“一聲驚雷自天來，千鈞枷鎖被砸開。從此‘老九不再臭，四化何愁無人才?！?978年3月，鄧小平同志在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上作了重要講話，指出知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分。這為廣大教師摘去了資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的帽子。王錫璋興奮地?fù)]筆題詩《教育回春》直抒胸臆，詩云：“強(qiáng)勁東風(fēng)陣陣來，冰消凍解百花開。一席講話方針明，澄清玉宇萬里埃。辛勤園丁被加冕，天下學(xué)士盡舒懷。教育老兵更歡暢，四化路上爭(zhēng)前排?！?/p>

教育是為國(guó)家培養(yǎng)人才的，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是要有大批優(yōu)秀的師資。王錫璋說：“教育工作千頭萬緒，但最要緊的是要抓好師資建設(shè)，各級(jí)教育行政部門都要為廣大教師做好服務(wù)工作，一定要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)事關(guān)河南教育全局長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的大事?！彼诟鞣N會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，要認(rèn)真辦好各級(jí)師范院校和教師進(jìn)修學(xué)校，要建立省、市（地）、縣各級(jí)教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)和縣以下的中心教研室，不僅要關(guān)心教師的生活，切實(shí)改善和提高教師待遇，而且要關(guān)心教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，為教師創(chuàng)造成才的機(jī)會(huì)。要認(rèn)真組織教師在崗進(jìn)修和離職培訓(xùn)，鼓勵(lì)和幫助教師訂立個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，并促其實(shí)現(xiàn)，切實(shí)保證教師至少有5/6的時(shí)間用于開展教學(xué)、教研活動(dòng)。他的目光有相當(dāng)?shù)那罢靶裕诋?dāng)時(shí)相對(duì)落后的條件下他已意識(shí)到電化教育的重要性，在省教育廳直屬領(lǐng)導(dǎo)下建立了電教館。他還倡議建立河南廣播電視大學(xué)，并親自兼任第一任電大校長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮電視遠(yuǎn)距離教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用電視教學(xué)手段來培訓(xùn)、提高縣城和農(nóng)村學(xué)校的師資，使他們盡早實(shí)現(xiàn)學(xué)歷達(dá)標(biāo)、能力達(dá)標(biāo)。他積極主張電大和電教館建立教學(xué)錄像資料庫，把全國(guó)最優(yōu)秀的教師的示范課攝制成系列錄像，從小學(xué)到高中，各科門類齊全，使廣大教師不出遠(yuǎn)門就能觀摩學(xué)習(xí)，開闊眼界，提高教學(xué)水平。

王錫璋深深感到河南這樣的人口大省、教育大省，在教師培訓(xùn)方面還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在培訓(xùn)中學(xué)骨干師資和中學(xué)校長(zhǎng)方面，長(zhǎng)期以來是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，必須建立自己的現(xiàn)代化培訓(xùn)基地——河南教育學(xué)院。他和廳黨組及各處室的同志對(duì)河南教育學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃作了多次研究，在教育經(jīng)費(fèi)緊缺的狀況下，他堅(jiān)持“好鋼要用在刀刃”上，寧可省下其他一些項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開支，也要集中力量盡早把教育學(xué)院這個(gè)培訓(xùn)基地建設(shè)好。他親自審閱教育學(xué)院的基建規(guī)劃和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，提高學(xué)員宿舍建筑標(biāo)準(zhǔn)，深入施工工地現(xiàn)場(chǎng)視察，關(guān)心教育學(xué)院建設(shè)發(fā)展的每一進(jìn)程?？梢哉f河南教育學(xué)院的誕生和發(fā)展凝結(jié)了王錫璋的心血。

為了擴(kuò)大和加強(qiáng)中學(xué)師資后備力量，他還積極主張其他普通高等院校也要盡可能開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)等選修課程，以使一部分學(xué)生畢業(yè)后也能勝任教師職務(wù)。從河南實(shí)際情況看，中學(xué)師資中有相當(dāng)一部分是非師范類普通高校畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任的。他特別關(guān)心基層教師的生活福利，要求各地解決好教師的宿舍和醫(yī)療問題。他還倡議并具體籌劃在風(fēng)景優(yōu)美的商城縣湯泉池建立了一所教師溫泉療養(yǎng)院。在省教育廳工作的最后幾年中，王錫璋不顧自己年事已高，帶隊(duì)深入新鄉(xiāng)、信陽等地農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)研，寫出《農(nóng)村小學(xué)普及情況調(diào)查報(bào)告》，剖析農(nóng)村小學(xué)面臨的各種問題和對(duì)策，強(qiáng)調(diào)中師培養(yǎng)目標(biāo)必須重點(diǎn)面向農(nóng)村小學(xué)，必須提高民師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，縣教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)主要培訓(xùn)農(nóng)村小學(xué)教師，縣教研室要把重點(diǎn)放在小學(xué)教學(xué)研究上，切實(shí)幫助農(nóng)村小學(xué)教師提高教學(xué)水平和質(zhì)量。他在長(zhǎng)期實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到鄧小平教育思想的真理性，刻苦鉆研鄧小平關(guān)于教育的一系列論述。早在1983年他就提出教育系統(tǒng)各級(jí)干部要學(xué)習(xí)鄧小平教育思想，同年7月12日他在《河南日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《鄧小平同志的教育思想指導(dǎo)我們前進(jìn)》的理論文章。他在文中說：“用鄧小平同志的教育思想指導(dǎo)我們的教育工作，對(duì)于改變教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)不相適應(yīng)的局面，充分發(fā)揮教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略重點(diǎn)作用，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。”

更可貴的是，王錫璋不但認(rèn)真總結(jié)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，也勇敢地直面歷史，絕不回避曾經(jīng)走過的彎路和教訓(xùn)。使他特別刻骨銘心的是1958年河南教育“大躍進(jìn)”出現(xiàn)的重大失誤。他在1958年初反右斗爭(zhēng)高潮中到省教育廳任職，教育戰(zhàn)線“大躍進(jìn)”的全過程他都參與其中，對(duì)這段歷史的真相最具知情權(quán)和發(fā)言權(quán)。離休后，他認(rèn)真整理資料，如實(shí)地寫下了《一九五八年的教育“大躍進(jìn)”——教育工作回憶之一》，坦誠(chéng)地表明自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，絕不文過飾非。當(dāng)時(shí)在河南省委文教部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教育戰(zhàn)線和經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線一樣，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“浮夸風(fēng)”。如在全省一片“乘衛(wèi)星”“駕火箭”高速發(fā)展教育的氣氛下，1958年年初，省教育廳在長(zhǎng)葛召開的會(huì)議上提出5年全省普及中小學(xué)教育和掃除文盲的躍進(jìn)目標(biāo)，并依此制定了《河南省1958年教育事業(yè)大躍進(jìn)規(guī)劃（草案）》。這一目標(biāo)顯然已經(jīng)超越現(xiàn)實(shí)可能，浮夸性質(zhì)相當(dāng)明顯，但當(dāng)省委提出“十年規(guī)劃一年完成”的口號(hào)，對(duì)教育要求“一年普及中小學(xué)教育，一年實(shí)現(xiàn)無盲省”后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)感到自己的思想太保守，立即修改，一躍為1958年當(dāng)年實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，并寫出了實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)的“大躍進(jìn)”規(guī)劃?！吧嫌兴茫卤厣跹??！焙芏嗫h都提出“一年普及中學(xué)和掃除文盲”，有的縣甚至提出“苦干三個(gè)月，普及中小學(xué)”，有一個(gè)鄉(xiāng)更是驚人，匯報(bào)他們?cè)?天內(nèi)就普及了中小學(xué)，辦起了5所民辦中學(xué)，25所民辦小學(xué)。王錫璋去北京參加第四次教育行政會(huì)議期間，省內(nèi)各縣紛紛打電報(bào)來報(bào)喜，他接到電報(bào)后用大字報(bào)在會(huì)議駐地公布出來，并在宿舍掛了一幅河南省地圖，哪個(gè)縣傳來普及中小學(xué)教育或掃盲喜報(bào)，就在那個(gè)縣插上一面小紅旗。誰料會(huì)議還沒開完，地圖上差不多已插滿了小紅旗，全省基本上已經(jīng)普及了中小學(xué)教育，掃除了文盲。王錫璋當(dāng)時(shí)是以虔誠(chéng)的態(tài)度一本正經(jīng)地去做的，認(rèn)為這是人民群眾的創(chuàng)造，根本沒有動(dòng)腦子去想其中有無浮夸，以致嚴(yán)肅的教育普及事業(yè)被浮夸風(fēng)弄得幾乎成了笑話和兒戲！王錫璋說：“現(xiàn)在回想起來，實(shí)在感到幼稚可笑?！睂?duì)種種教育浮夸風(fēng)的事實(shí)和成因，回憶錄中都如實(shí)寫出，他認(rèn)為只有正視歷史，才能牢記歷史教訓(xùn)，堅(jiān)定地走改革開放之路。王錫璋還沉痛地回顧了1958年在省委領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤批判“潘、楊、王”的政治高壓下，省教育廳也召開黨組擴(kuò)大會(huì)，以整風(fēng)和反對(duì)右傾思想為名，錯(cuò)誤地批判了原廳長(zhǎng)、老教育家高鎮(zhèn)五同志，取消了其預(yù)備黨員資格，給高鎮(zhèn)五同志造成了極大傷害。1980年，省教育廳黨組為高鎮(zhèn)五平了反，恢復(fù)了他的黨籍，王錫璋同志在回憶錄中作了深刻的反省和檢討，希望已逝世的高鎮(zhèn)五同志九泉之下能瞑目。這樣如實(shí)寫出是需要極大勇氣的，表明了王錫璋襟懷坦白，對(duì)“左”禍肆虐的歷史有著切膚之痛和深刻反思。此外，許多人并不了解的是，“理論家”康生在“大躍進(jìn)”高潮時(shí)來到河南，多次講話、作報(bào)告，就教育“大躍進(jìn)”等問題進(jìn)行了許多極“左”的“理論性概括”，造成極大的思想混亂，將河南教育“大躍進(jìn)”推向高峰。王錫璋當(dāng)面聽了這些講話，并作了詳細(xì)記錄，他在回憶錄中原原本本托出，給后人留下了一份真實(shí)的史料。

那年，他將這份回憶錄贈(zèng)給了筆者一份。光陰似箭，2008年春，正值“大躍進(jìn)”50周年之際，筆者重讀王錫璋老人當(dāng)年寫的這冊(cè)油印回憶錄，感到這是記錄河南教育“大躍進(jìn)”實(shí)情的沉甸甸的信史，具有重要的史料價(jià)值，于是在文字上加以整理，以《1958年河南教育“大躍進(jìn)”》為題，將這一回憶錄發(fā)表在《中共黨史資料》2008年第3期上。此時(shí)，距這位可敬的老人去世已兩年，這份珍貴的回憶錄終于不致湮沒，筆者感到欣慰。胡錦濤總書記最近提出：“不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放?！薄按筌S進(jìn)”實(shí)際上就是一場(chǎng)瞎折騰、窮折騰，王錫璋留下的這一史料，對(duì)我們今天更加深刻地理解胡錦濤總書記指示的重要意義是十分有益的。

（責(zé) 編 流 水）