對高三英語教學(xué)與復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

沈繼和

盡管有多年的高三英語教學(xué)經(jīng)歷，我對教學(xué)工作仍不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，獲取了一些經(jīng)驗(yàn)，特總結(jié)如下與大家分享：

一、抓好差生的轉(zhuǎn)化。

英語是一門語言，要真正的學(xué)好并掌握它并不是一件容易的事情。在我從事了英語教學(xué)工作之后，對此的體會就更加深刻了。每個(gè)年級優(yōu)秀學(xué)生的比例不足5%，中下等、不及格的學(xué)生明顯偏多。要想進(jìn)一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量，抓好差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)關(guān)鍵性的問題。

（一）善待差生，建立和諧的師生關(guān)系。建立良好的師生之間的人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。一位耐心體貼、和藹可親、誨人不倦的教師，肯定為學(xué)生所尊敬；而尊敬老師的學(xué)生往往又會順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)。

（二）用行之有效的方法去引導(dǎo)差生。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量用簡單的問題去問他們，當(dāng)差生回答正確時(shí)，我總是面帶微笑地說：“verygood”或“great”。他們往往因得到表揚(yáng)而激動(dòng)，這樣差生學(xué)習(xí)英語的興趣慢慢就養(yǎng)成了。

（三）及時(shí)幫助差生找到好的學(xué)習(xí)方法。差生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，我就及時(shí)地幫助他們找到好的學(xué)習(xí)方法。二00四年時(shí)，我所任教的班級有一位女生，理科還可以，就是英語特差，每次高考模擬試題，她最多考四五十分。她很想學(xué)好英語卻又無從下手，針對她基礎(chǔ)比較差的情況，我讓她從詞匯和基礎(chǔ)語法開始補(bǔ)起，每天用零星的時(shí)間來記單詞，用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法?；A(chǔ)補(bǔ)得差不多的時(shí)候，轉(zhuǎn)向做專項(xiàng)訓(xùn)練。到高三下期后，我讓她定時(shí)做成套的高考模擬試題，到高考的最后兩個(gè)月時(shí)，每一次綜合考試她的英語成績都會有一定的提高，高考成績下來后她的英語成績超過了當(dāng)年的高考有效分。所以多多的轉(zhuǎn)化差生也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、因材施教。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層教育。進(jìn)入高三后，我把全班學(xué)生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績出來后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；第二批為提高生，讓他們進(jìn)行定時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練，針對薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強(qiáng)化記憶初中到高中的單詞和短語，然后利用課余時(shí)間補(bǔ)充基礎(chǔ)語法知識?？傊?，要讓不同程度的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進(jìn)而樂此不彼。

三、多贊美，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識教育”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。因?yàn)閷W(xué)生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。老師要不吝惜表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。譬如，每一次綜合考試后我都會寫出成績分析，不但把總分考得高的同學(xué)提出來表揚(yáng)，還要把每一個(gè)單項(xiàng)考得好的同學(xué)都一起表揚(yáng)一下，這樣每次考試全班都大概有一半的學(xué)生能夠得到表揚(yáng)。所以很多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有興趣了。

四、制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為一名高三英語教師，制定詳細(xì)而周密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃是必需的：

（一）必須解讀考綱，熟悉題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它

是教師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復(fù)習(xí)時(shí)，無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中對考點(diǎn)內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說，以便正確把握復(fù)習(xí)方向。

（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實(shí)踐告訴我們，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因，我們認(rèn)真研究前幾年的試題就變得很有意義了。

（三）研究方法，制定計(jì)劃。通過學(xué)習(xí)《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了復(fù)習(xí)方向，接下來就是怎樣復(fù)習(xí)了。

1、用好課本我教高三時(shí)，先花三個(gè)月教完第三冊書，然后用兩個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)高中的五本教科書。重點(diǎn)放在高中第一冊和第二冊上，第三冊重點(diǎn)放在第一課到第十二課。復(fù)習(xí)課文很重要，因?yàn)檎n文集語音、詞匯、語法于一體，所以一定要重視課本，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，牢記課文中出現(xiàn)的語言點(diǎn)。

2、抓好基礎(chǔ)語法用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)語法。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比較分散，到了高三一定要進(jìn)行加工整理，使知識系統(tǒng)化、條理化。同時(shí)要配上相關(guān)練習(xí)，以達(dá)到鞏固。

3、做好專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)三個(gè)突破。在高三下期一定要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要讓學(xué)生熟悉各種題型的解題方法。

（1）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)我們從高一開始就比較重視對學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)，除每單元的聽力材料外，我們還每周進(jìn)行兩次聽力練習(xí)。由于長期這樣堅(jiān)持下來，大部分學(xué)生的聽力還可以。進(jìn)入高三后，我們更注重了考前的輔導(dǎo)。

（2）注重基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力，做好單項(xiàng)，完形我堅(jiān)持要學(xué)生在做單項(xiàng)填空時(shí)，必須讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)常會出現(xiàn)日常交際用語方面的考查內(nèi)容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法。對于完形填空部分，學(xué)生普遍覺得比較難，雖然做了不少題，但進(jìn)步不明顯。我要求學(xué)生掌握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文，掌握短文大意；②抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推測選項(xiàng)；③要特別注意詞組、習(xí)語的積累；④選項(xiàng)填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理。

（3）促進(jìn)高考英語復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解，突破書面表達(dá)，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān)。在NMET卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語運(yùn)用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題能力．平時(shí)要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成以下四個(gè)方面的能力：①快速瀏覽能力；②猜詞能力；③準(zhǔn)確找出主題句的能力；④一定的邏輯判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個(gè)難關(guān)的能力。

其次突破書面表達(dá)關(guān)，提高寫作水平。書面表達(dá)是近似于翻譯的“寫話”，有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏懼感，表達(dá)不準(zhǔn)確，文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象，下面幾點(diǎn)尤為重要：①牢記常用詞匯、短語和句型。②加強(qiáng)五種基本句型的練習(xí)。③進(jìn)行各種體裁的寫作。

最后突破短文改錯(cuò)關(guān)，提高糾錯(cuò)能力。短文改錯(cuò)雖然只有10分，但要得高分不容易．基礎(chǔ)知識扎實(shí)并能靈活運(yùn)用才能做好該題。同時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn)：①通讀全文，了解大意。②逐句認(rèn)真閱讀并改正其中錯(cuò)誤。③復(fù)讀全文，對短文進(jìn)行整體檢查，發(fā)現(xiàn)并改正上下文銜接和行文邏輯方面的錯(cuò)誤。

4、注重朗讀和背誦。高三復(fù)習(xí)，不能忽略了學(xué)習(xí)語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點(diǎn)，學(xué)生的語感才能增強(qiáng)。

5、用一個(gè)多月時(shí)間做綜合練習(xí)，包括寫作指導(dǎo)，講練結(jié)合，不斷地查漏補(bǔ)缺。評講試卷時(shí)，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學(xué)生不僅知其然，還知其所以然。

綜上所述，在高三英語教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，英語教育工作者要做一個(gè)有心人，要對教學(xué)深入鉆研，對學(xué)生循循善誘，耐心細(xì)致。要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。正如一句英語諺語所說：“Where there is awill,

there is away.”。