章啟群
發(fā)生在中國(guó)法學(xué)最高學(xué)府的這起血案,不僅是近年來(lái)校園兇殺案中最血腥、最令人震驚的一起,還是令人中國(guó)法學(xué)界、教育界尷尬無(wú)比的一起血案。更具有反諷意味的是,從記者在看守所發(fā)出的報(bào)道可知,當(dāng)事人傅成勵(lì)至今“認(rèn)罪但不后悔”,而且他十分冷靜,非常理性。他的想法十分明確,他的行動(dòng)完全符合他的思想。這個(gè)事件因此便指向一種理性上的悖論,甚至讓人感到某種荒謬。
生于1986年的傅成勵(lì),在2007年4月認(rèn)識(shí)了本校三年級(jí)研究生陳某。當(dāng)年8月,傅成勵(lì)與大自己三歲的陳某正式確立了男女朋友關(guān)系。這是傅成勵(lì)的初戀。之后倆人去北戴河游玩,某天陳某告訴傅成勵(lì)她曾經(jīng)和程春明“發(fā)生過(guò)關(guān)系”。但其他細(xì)節(jié),任憑傅成勵(lì)再問(wèn),陳某什么都不說(shuō)。此后,程春明成為傅成勵(lì)的一個(gè)心結(jié)。在他的意識(shí)里,陳某是程春明的受害者。2008年年初,傅成勵(lì)和陳某大吵一架,陳某第一次提出和傅成勵(lì)分手,但沒(méi)有說(shuō)任何理由或借口。這讓傅成勵(lì)覺(jué)得可能和陳某告訴他的與程春明那件事情有關(guān)。傅成勵(lì)說(shuō):“如果要分手,生活就沒(méi)有任何意義,我也不想活了,但我自殺前先要把程春明先殺了?!?008年7月,傅成勵(lì)和陳某再次大吵,二人正式分手。分手時(shí),傅成勵(lì)氣憤難當(dāng),對(duì)陳某說(shuō):“你是想把我逼死啊,但是我告訴你,我就是死,我也要先把程春明殺了?!?0月28日黃昏,傅成勵(lì)將事先準(zhǔn)備好的一把菜刀、一把水果刀放進(jìn)口袋。6點(diǎn)30分,他從教室后門(mén)進(jìn)入,血案隨即發(fā)生。
案件似乎很簡(jiǎn)單,是一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)復(fù)殺人案。但是這不是一個(gè)普通的刑事案件,稍加分析便不難看出案件中由理性的悖謬指向一些更深層的問(wèn)題。
一、被缺席審判的程春明
程春明是中國(guó)政法大學(xué)教授比較法學(xué)的教授,之所以倒在傅成勵(lì)的刀下是因?yàn)樗c傅成勵(lì)女友陳某“發(fā)生了關(guān)系”。因此很容易把整個(gè)案件想象為一場(chǎng)道德審判:程春明既是被害人,也是一個(gè)道德缺失者,他罪有應(yīng)得。陳某是一個(gè)受害者。傅成勵(lì)則成為一個(gè)道德捍衛(wèi)者和懲罰缺德者的執(zhí)行者。但這只是傅成勵(lì)眼中的一個(gè)道德世界,甚至在陳某的眼中也未必如此。
程春明與陳某“發(fā)生了關(guān)系”是整個(gè)事件的癥結(jié)。這個(gè)陳述來(lái)自陳某,而且是目前關(guān)于此事件的唯一陳述。至今在程春明方面沒(méi)有任何證據(jù)證明他與陳某的關(guān)系。盡管傅成勵(lì)毫不諱言對(duì)程春明的憎恨,但據(jù)調(diào)查傅成勵(lì)和程春明并無(wú)交往和過(guò)節(jié),因此,這場(chǎng)道德審判由傅成勵(lì)主持,陳某申訴,然后傅成勵(lì)執(zhí)行,而程春明始終是缺席的。
這是一場(chǎng)真正的缺席審判。
從常理來(lái)說(shuō),陳某不會(huì)無(wú)中生有地往自己身上潑臟水,扣屎盆子。但這絕不能因此表明這場(chǎng)道德審判的合法性和公正性。
進(jìn)一步分析還能看出更多的荒謬。按照陳某的申述,她在和傅成勵(lì)交往前曾經(jīng)與程春明保持了一年的關(guān)系,離開(kāi)程春明的原因是“自己不再愛(ài)程春明了”。但直至今日,傅成勵(lì)只知道“女友和程春明之前保持了一年的關(guān)系”,并不知道陳某所說(shuō)“那件事情”究竟是“怎么一回事”,具體的細(xì)節(jié)傅成勵(lì)只能靠自己去猜。傅成勵(lì)認(rèn)為他與陳某分手與程春明有很大的關(guān)系,因?yàn)槌檀好髟谒完惸持g留下了太多的陰影。即使陳某不提出分手,傅成勵(lì)還會(huì)報(bào)復(fù)程春明,他甚至想到殺程春明的家人,這樣會(huì)造成程春明更大的痛苦。后來(lái)他覺(jué)得這樣做太不道德了,畢竟程春明的家人是無(wú)辜的。
我們不禁要問(wèn):傅成勵(lì)為什么不能讓程春明自己就此事情作出解釋?zhuān)吭谕ㄓ嵤侄稳绱吮憬荨l(fā)達(dá)的今天,用很多辦法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)小小的目的:打電話,寫(xiě)信,發(fā)電子郵件,發(fā)手機(jī)信息,約談,……也許有人會(huì)為傅成勵(lì)辯解,作為學(xué)生的傅成勵(lì)和作為老師的程春明社會(huì)地位不對(duì)等,訊問(wèn)這樣的事件會(huì)遭到程春明的報(bào)復(fù)。但是,我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào),傅成勵(lì)要取的是程春明的性命,難道還有比人命關(guān)天的事情更大嗎?而且,即使程春明要報(bào)復(fù),也絕不會(huì)超過(guò)傅成勵(lì)為殺人付出的代價(jià)。非常理性的傅成勵(lì)不會(huì)不知道這個(gè)簡(jiǎn)單的不等式。
在這樣一個(gè)以道德罪判處缺德嫌疑人極刑的案件中,傅成勵(lì)為什么不讓當(dāng)事人作任何申述就輕取其性命?將被剝奪生命權(quán)的“他人”為什么連申述和辯解的權(quán)利和機(jī)會(huì)都沒(méi)有?這里涉及的是一些老生常談的東西:人人平等、天賦人權(quán)、生命價(jià)值、公正公理,等等,不一而足。經(jīng)過(guò)四年大學(xué)教育即將畢業(yè)的傅成勵(lì),難道連這樣一些現(xiàn)代社會(huì)的公民常識(shí)都沒(méi)有?令人不可思議的是,傅成勵(lì)至今“認(rèn)罪但不后悔”,仍然沒(méi)有絲毫的懺悔之意。
這是中國(guó)最高法學(xué)學(xué)府本科生造成這起血案給我們留下的沉重疑問(wèn)。
二、傅成勵(lì)的“道理”
傅成勵(lì)是一名中國(guó)最高法學(xué)學(xué)府的學(xué)生。如果把上述過(guò)程描述為他主持并執(zhí)行的一場(chǎng)道德審判,他漠視其審判的最基本程序是一個(gè)不可饒恕的過(guò)失。
案發(fā)后看守所里的傅成勵(lì)顯得很平穩(wěn)、很冷靜,完全沒(méi)有殺人后的那種恐懼不安或躁動(dòng)內(nèi)疚。他在看守所里也比較配合辦案機(jī)關(guān)的工作。之所以如此是因?yàn)楦党蓜?lì)有支撐自己的心理道德優(yōu)勢(shì)。傅成勵(lì)自己交代,殺程春明的原因有兩點(diǎn):一是要報(bào)復(fù),二是要“殺一儆百”。報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī)并非程春明“搶”了他的女朋友,而是程春明在自己和女朋友之間留下了太多的陰影,分手這個(gè)事情也和程春明有很大的關(guān)系。對(duì)于“殺一儆百”,他認(rèn)為程春明和陳某在一起的時(shí)候,已經(jīng)是已婚男人,而且是老師,他這樣做不配稱(chēng)為老師,根本不能為人師表。傅成勵(lì)還進(jìn)一步解釋?zhuān)郧坝袑W(xué)生向?qū)W校告發(fā)過(guò)類(lèi)似的事情,但學(xué)校不管。老師應(yīng)當(dāng)為人師表,老師有這種不軌的行為,而學(xué)校又不處理,只能“殺一儆百”來(lái)解決問(wèn)題。言下之意他這樣做,是為民除害,還有點(diǎn)舍生取義的精神。這就是至今仍然支撐著傅成勵(lì)的精神磐石,他仍然認(rèn)為自己占據(jù)著道德的制高點(diǎn)。因此他說(shuō):“我認(rèn)罪,但我一點(diǎn)都不后悔。”
傅成勵(lì)的這個(gè)“道理”也與眾不同。即使程春明有越軌行為,他與陳某有兩性關(guān)系并且證實(shí),不能為人師表,在21世紀(jì)的今天,逐出校園也足以懲罰。這種行為甚至在西方中世紀(jì)也不應(yīng)遭到殺身之禍。無(wú)論怎么說(shuō),程春明沒(méi)有犯下應(yīng)死的罪,即使犯下死罪也需要法律來(lái)嚴(yán)懲。這些道理傅成勵(lì)理應(yīng)清楚,他明知他的殺人行為是犯罪。但是,最根本的問(wèn)題在于,一個(gè)中國(guó)政法大學(xué)的學(xué)生為什么知法犯法?傅成勵(lì)說(shuō)了,因?yàn)橄驅(qū)W校告發(fā)沒(méi)有用,他要“殺一儆百”,是因?yàn)榉怯么藰O端手段,不能震懾大學(xué)教師中的敗類(lèi),不能根除大學(xué)校園內(nèi)這種陋行。說(shuō)到底,在他的意識(shí)深處,是出于對(duì)校規(guī)校紀(jì)、甚至法律的不信任。傅成勵(lì)道德的制高點(diǎn)就在于此:這是一件法律無(wú)助而只能破釜沉舟的正義之舉。
這種看法并非傅成勵(lì)一時(shí)沖動(dòng),而是根源于他的一種深深的成見(jiàn)。身在法大,傅成勵(lì)說(shuō),自己對(duì)國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)很感興趣,“日常生活中,我最?lèi)?ài)看中央一臺(tái)、中央四臺(tái)以及央視國(guó)際頻道的新聞節(jié)目”,但對(duì)國(guó)家的法律不抱有很大的信心。因此,傅成勵(lì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并非法律,而是國(guó)際政治。
在中國(guó)最高法學(xué)學(xué)府學(xué)習(xí)四年之久,為什么對(duì)于法律懷疑、不信任?
一個(gè)健全、正常、聰明的好學(xué)生,一個(gè)中國(guó)最高法學(xué)學(xué)府的好學(xué)生,對(duì)于國(guó)家的法律卻產(chǎn)生懷疑甚至失去信心,不相信正義,這真是對(duì)中國(guó)法學(xué)教育的巨大諷刺!傅成勵(lì)對(duì)于法學(xué)的理想和法律的這種態(tài)度和信念,也不能不讓全體國(guó)人心寒,甚至可怖。難道我們還不應(yīng)該深思和反?。悍扇绾尾拍芫哂兴臋?quán)威性?
三、愛(ài)的風(fēng)度討論
傅成勵(lì)血案是由于愛(ài)情所致。愛(ài)情能夠讓人瘋狂,愛(ài)是能夠讓人付出一切的東西。因此可以從愛(ài)情的角度討論這一血案。
傅成勵(lì)的愛(ài)情觀很明確。在戀愛(ài)問(wèn)題上,傅成勵(lì)不會(huì)主動(dòng)去追求別人,愛(ài)情是隨緣的,不可以強(qiáng)求。感情到了一定程度,自然而然就成了男女朋友。但是一旦產(chǎn)生了愛(ài)情,就要精心守護(hù),神圣對(duì)待。盡管大自己三歲,傅成勵(lì)覺(jué)得陳某人很好,他們性格互補(bǔ),挺合適的,和她在一起很有親人的感覺(jué)。在感情上傅成勵(lì)是一個(gè)很傳統(tǒng)的男生,在和陳某認(rèn)識(shí)前后,傅成勵(lì)自始至終沒(méi)有和其發(fā)生男女關(guān)系,包括二人的北戴河之旅。他認(rèn)為這種事情應(yīng)當(dāng)在結(jié)婚后才能有,這與他對(duì)于愛(ài)情的神圣態(tài)度一致。在2007年傅成勵(lì)的生日那天,陳某拿上一包從老家?guī)?lái)的楊梅,坐車(chē)從海淀學(xué)院路校區(qū)到昌平校區(qū)為他過(guò)生日,傅成勵(lì)為此感動(dòng)不已。而在陳某說(shuō)了程春明的事情之后,傅成勵(lì)認(rèn)為,“她本身并沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò),她之所以告訴我,是她覺(jué)得沒(méi)有必要瞞我。所以,當(dāng)我知道事情后,我覺(jué)得我更不能丟下她?!备党蓜?lì)決心要好好愛(ài)這個(gè)女孩子,全身心地對(duì)她好,而且一定娶她。傅成勵(lì)曾經(jīng)帶陳某回天津見(jiàn)了自己的父母,目的就是為了向父母表明自己以后要娶這個(gè)女孩子。
傅成勵(lì)用行動(dòng)證明自己把感情和幸福都押在了陳某身上。后來(lái)傅成勵(lì)失戀,極度痛苦。他認(rèn)為分手是由于程春明的陰影,而且傅成勵(lì)說(shuō),即使不與陳某分手也要?dú)⒊檀好?,替陳某出口惡氣。甚至在看守所中,他沒(méi)有為殺程春明后悔,唯有的困惑和苦惱也是想著陳某。但是,令人不解的是,傅成勵(lì)如此深?lèi)?ài)陳某,為什么想不到他制造的這起血案會(huì)在陳某的人生中產(chǎn)生什么樣災(zāi)難性后果?
我們毫不懷疑傅成勵(lì)對(duì)于陳某的愛(ài),甚至刻骨銘心的愛(ài)。但是,這樣的愛(ài),誰(shuí)能承受?但我們也不禁要問(wèn):傅成勵(lì)會(huì)愛(ài)嗎?
據(jù)司法機(jī)關(guān)調(diào)查陳某的筆錄顯示,陳某認(rèn)為與傅成勵(lì)分手的原因是“雙方性格不合”,這就讓傅成勵(lì)的行為更加荒誕和無(wú)意義。
愛(ài)情雖然是自私的,但也需要有文化,有風(fēng)度,而絕對(duì)不能是野蠻的,反文化的。
四、程春明再討論
我們還可以進(jìn)一步討論事件中的程春明。程春明構(gòu)成傅成勵(lì)心中被仇恨的對(duì)象,是因?yàn)樗抢蠋?,在與陳某交往時(shí)已經(jīng)是有婦之夫。這就涉及到當(dāng)前大學(xué)校園里某些不正常的師生男女關(guān)系問(wèn)題。
在中國(guó)古代,“師”的牌位與“天、地、君、親”一起被供奉于廟堂之上。所謂“一日為師,終身為父”是中國(guó)古代社會(huì)的普遍信條。因此,老師與學(xué)生之間決不容許有男女之情、男歡女愛(ài)。在當(dāng)下中國(guó)也不容許老師與在校學(xué)生戀愛(ài),以及發(fā)生男女關(guān)系。但是,由于今日中國(guó)社會(huì)文化上整體無(wú)序,道德滑坡,世風(fēng)日下,校園也不是凈土,不良教師利用手中權(quán)力和資源與學(xué)生發(fā)生不正常男女關(guān)系之事時(shí)有發(fā)生,這是今日中國(guó)校園尤其是大學(xué)校園內(nèi)的惡劣現(xiàn)象之一。這些教師中的敗類(lèi)理應(yīng)逐出校園,趕盡攆絕。
然而,我們必須承認(rèn),不管是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),教師也有愛(ài)的權(quán)力。發(fā)生在師生之間也未必沒(méi)有真正的愛(ài)情。魯迅與許廣平,沈從文與張兆和就是真正的師生戀。這種師生戀不合校規(guī)校紀(jì),但也合乎情理。
如果程春明肯定與陳某有交往,并是出于玩弄的目的,他應(yīng)屬于教師中的敗類(lèi);如果不是如此,還應(yīng)另當(dāng)別論。程春明也有愛(ài)的權(quán)利。有報(bào)道說(shuō)他與陳某交往正是2001年,正值他與前妻離婚期間。而按照陳某的敘述,她曾經(jīng)與程春明保持了一年的關(guān)系,后來(lái)離開(kāi)程春明的原因是“自己不再愛(ài)程春明了”。這證明程陳二人即使“發(fā)生了關(guān)系”,也不能簡(jiǎn)單視為不道德的行為,更不能簡(jiǎn)單認(rèn)為程春明是個(gè)蒙騙女學(xué)生的惡棍。
但是,傅成勵(lì)堅(jiān)信程春明是個(gè)不道德的教師,一個(gè)惡棍,一個(gè)不殺不足以糾正校園風(fēng)尚的惡棍。黑格爾說(shuō)過(guò):現(xiàn)實(shí)的都是合理的。在今日校園中發(fā)生的傅成勵(lì)血案,表明了事件偶然之中的必然性。
從上述可以看出,與一般的兇殺案不同,對(duì)于傅成勵(lì)這樣一起血案,我們的感受極其復(fù)雜。我們既對(duì)受害者,即對(duì)于逝去的生命感到哀惋和悲傷,對(duì)于涉案人員親屬感到同情和哀憐,也很難對(duì)殺人者表達(dá)簡(jiǎn)單的憤怒和譴責(zé),而是在震驚之余,感到惋惜和悲嘆。
程春明死了,傅成勵(lì)也將為此付出極其慘重的代價(jià),中國(guó)校園里的血案似乎愈演愈烈。照此下去,中國(guó)的教育界還不定能出現(xiàn)什么妖蛾子。在一個(gè)具有悠久的尊師重教傳統(tǒng)的中國(guó),這樣的現(xiàn)實(shí)實(shí)在令人心痛,并且令人困惑。試問(wèn):我們的小學(xué)、中學(xué)還有大學(xué),除了教學(xué)生考試、找工作、掙錢(qián)、升官發(fā)財(cái)這些勞什子,還教了一些什么呢?
教育殺人,罪犯買(mǎi)單!