軍旅影視文學(xué)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響

王 浩

[摘要]近年來軍旅影視文學(xué)作品塑造的人物形象，個(gè)性生動(dòng)活潑，有血有肉，張揚(yáng)著犧牲奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、奮斗進(jìn)取的精神；加之故事情節(jié)動(dòng)人，使得許多人深受感染，尤其是年輕的大學(xué)生群體。更是在這些作品的積極引導(dǎo)下，進(jìn)一步完善了人生觀和價(jià)值觀。這些作品成為大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的塊塊基石，發(fā)揮了巨大的作用和影響。

[關(guān)鍵詞]軍旅影視文學(xué)；大學(xué)生；影響

在近幾年的影視劇放映中，軍旅題材作品可謂一路“軍歌嘹亮”，涌現(xiàn)了一大批膾炙人口的好作品，如《亮劍》《集結(jié)號(hào)》《士兵突擊》《天下兄弟》《我的兄弟叫順溜》等。這些作品由于塑造的人物有血有肉、構(gòu)思的情節(jié)感人心魄，吸引了很多觀眾的眼球，尤其是受到許多年輕人的追捧，這其中也包括很多的大學(xué)生。因?yàn)榇髮W(xué)生更為喜愛在網(wǎng)上發(fā)表帖子來討論關(guān)注的事物，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上“百度——貼吧”關(guān)于以上幾部作品討論情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2009年8月14日，“百度——貼吧”中討論《亮劍》的主題有7304個(gè)，相關(guān)帖子78198個(gè)；討論《集結(jié)號(hào)》的主題有7756個(gè)，相關(guān)帖子60563個(gè)；討論《士兵突擊》的主題有70296個(gè)。相關(guān)帖子8653211個(gè)；討論《我的兄弟叫順溜》的主題有7600個(gè)，相關(guān)帖子84737個(gè)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以反映，這幾部作品在互聯(lián)網(wǎng)上引起大學(xué)生的熱議程度很高。

大學(xué)時(shí)代是人生的黃金階段，是世界觀和人生觀發(fā)展形成的重要時(shí)期。作為年青一代，大學(xué)生渴望新知識(shí)的學(xué)習(xí)，更渴望對(duì)人生價(jià)值的感悟和升華。由于大學(xué)生處于感性年齡階段，所以需要更多的外在因素引導(dǎo)，來推動(dòng)他們形成積極向上的人生價(jià)值觀。近代以來，在我們國(guó)家的解放和建設(shè)道路上，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)的人物，他們深深地影響當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。但由于所處環(huán)境背景不同，隨著時(shí)代的變遷，這些杰出人物的精神由具體而走向抽象，從某種程度上講，大學(xué)生一時(shí)還很難理解這些杰出人物背后所折射出的高尚人格魅力。相比之下，眾多的軍旅題材劇所塑造的一批具有奉獻(xiàn)精神、意志頑強(qiáng)，將小我和大我完全融為一體的人物形象更能夠吸引大學(xué)生，能夠幫助大學(xué)生更好地理解現(xiàn)實(shí)先進(jìn)人物的人格魅力和高尚品質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

一、小人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷替大學(xué)生

指明了走向成功的道路

典型的人物形象是《士兵突擊》中的許三多，入伍前由于性格憨直木訥，身邊很多人都瞧不起他，甚至他的父親對(duì)他動(dòng)不動(dòng)也是以“暴力”相待。入伍后不久，更是由于差強(qiáng)人意的表現(xiàn)，不僅被“發(fā)配”到遙遠(yuǎn)的地方看守靶場(chǎng)，還被同在靶場(chǎng)的戰(zhàn)友“冷落”一旁。但是他時(shí)刻也沒有忘記自己的職責(zé)和義務(wù)，立足于本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。實(shí)屬難能可貴的是，他在最不起眼、最平凡的工作中，不怕別人的冷嘲熱諷，進(jìn)發(fā)了巨大的工作和生活激情，做出了令人自豪的成績(jī)。后來，不論是在鋼七連還是在“老A”營(yíng)，他都立足本職崗位，將自己的熱情融入到工作訓(xùn)練中去，最后成為了一名優(yōu)秀的士兵。許三多典型地代表了雖然平凡但卻不甘于平庸，自卑卻時(shí)刻不忘自強(qiáng)的社會(huì)群體形象。通過許三多的形象折射出了“士兵突擊”的含義。雖然角色很平凡，但是通過自己的努力，一定會(huì)獲得成功，也即是劇中所說的“有種人，做每件小事時(shí)都像抓住一根救命稻草，起初人們并不在意，可有一天，發(fā)現(xiàn)他抱的已是參天大樹”。隨著高校的擴(kuò)招和大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象的日益突出，大學(xué)生以前所擁有的“天之驕子”稱號(hào)早已被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。大學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，以正確的態(tài)度來面對(duì)現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生把自己當(dāng)做普通大眾的一分子，每個(gè)人都擁有成功的夢(mèng)想。但是在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境中，如何才能使自己突破競(jìng)爭(zhēng)、走向成功呢?許三多的成長(zhǎng)經(jīng)歷，便給了大學(xué)生們最好的答案。首先，應(yīng)該從最基本的做起，勤學(xué)苦練，而不應(yīng)眼高手低。大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)大都是基礎(chǔ)的知識(shí)，可能會(huì)有些枯燥，但沒有可以替代的良方，必須牢牢掌握。其次，學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該具備高度的熱情和極大的主動(dòng)性，只有這樣，才能學(xué)得更深，掌握得更牢。因此，從某種意義上來說，“士兵突擊”的精神作用在大學(xué)生身上，可以理解為“大學(xué)生突擊”，“士兵突擊”的精神將為大學(xué)生的成功指明通向成功的道路。

二、犧牲奉獻(xiàn)精神更能滌蕩大學(xué)生的靈魂

軍旅影視作品中塑造的人物代表了不怕犧牲、不怕流血、勇于吃苦、為了國(guó)家的解放和振興做出了巨大貢獻(xiàn)的群體形象。這些人物形象源于現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過作者的加工創(chuàng)作，體現(xiàn)的人物精神又高于現(xiàn)實(shí)。較之現(xiàn)實(shí)，人物形象更加生動(dòng)，事跡也更為感人。比如《集結(jié)號(hào)》中的谷子地和他的47個(gè)兄弟，奉命阻擊裝備精良，數(shù)倍于己的國(guó)民黨軍。經(jīng)過慘烈的戰(zhàn)斗，除谷子地受傷昏迷外，其余全部陣亡?！读羷Α分械睦钤讫埶M建的騎兵連，在被戰(zhàn)術(shù)優(yōu)良的日軍騎兵聯(lián)隊(duì)包圍的情況下，明知不敵對(duì)手，還是戰(zhàn)斗到最后一刻，直至全部壯烈犧牲。再如，反映新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的作品《士兵突擊》，班長(zhǎng)史今即將離開深深依戀的軍營(yíng)，當(dāng)連長(zhǎng)問他離開軍營(yíng)前的最大愿望是什么，他說，“老說咱保衛(wèi)首都呀啥玩意兒的，沒見過首都啥樣兒呀，天安門啦，王府井啦，西單啦，烤鴨啦……”可愛的戰(zhàn)士將時(shí)間和精力都用在了軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)中，沒有時(shí)間和精力去做少許的享受，是新時(shí)期最可愛的人。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，提倡的價(jià)值觀仍然是集體主義的奉獻(xiàn)價(jià)值觀，但難以否認(rèn)的是，一些消極的思想也夾雜其中，譬如拜金主義、利己主義等等。大學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要排除這些不良思想傾向的干擾，作品中塑造的這些可愛可敬的人物形象，有力地排斥了這些消極思想。大學(xué)生從中不僅感染了強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)意識(shí)。還增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)實(shí)之中，許多大學(xué)生在生活中變得更具有愛心和包容之心，對(duì)社會(huì)更有責(zé)任心。例如部分大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，中斷了正常的學(xué)業(yè)，參軍入伍，保家衛(wèi)國(guó)，犧牲個(gè)人目前的利益，換取祖國(guó)的和諧安寧。部分大學(xué)生在畢業(yè)之后，放棄優(yōu)越的工作環(huán)境，主動(dòng)選擇到基層、到部隊(duì)、到西部、到農(nóng)村、到祖國(guó)和人民需要的地方去，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和汗水。大學(xué)生犧牲奉獻(xiàn)精神的養(yǎng)成需要更好地加以引導(dǎo)，借助影視作品中塑造的先進(jìn)人物的示范感召力量，對(duì)于把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人起到了積極的作用。

三、“不拋棄、不放棄”的團(tuán)隊(duì)合作精神

為大學(xué)生重新詮釋了人際關(guān)系

《士兵突擊》中，提倡的是一種“不拋棄、不放棄”的團(tuán)隊(duì)精神。劇中處處在張揚(yáng)這種思想，許三多之所以能從一名普通士兵成長(zhǎng)為優(yōu)秀士兵，很大程度上得益于“不拋棄、不放棄”的精神。首先在他的成長(zhǎng)過程中，班長(zhǎng)史今并沒有因?yàn)樗摹氨俊焙退佬难鄯艞墝?duì)他的培養(yǎng)和照顧，他才能夠在呵護(hù)下成長(zhǎng)。其次，在最后的挑選優(yōu)秀士兵的時(shí)候，副班長(zhǎng)伍六一身體受傷，許三多恪守“不拋棄、不放棄”的信念，背起伍六一艱難走向終點(diǎn)，雖然名次上不

是第一，然而正是由于這種精神，讓他成了最后的勝利者。大學(xué)校園同樣需要提倡“不拋棄、不放棄”的精神，隨著科技文化的發(fā)展，大學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，學(xué)業(yè)壓力異常沉重。然而如何緩解壓力。如何才能學(xué)到更多的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)是一個(gè)行之有效的方法。大學(xué)生可以按照興趣、研究方向等組成若干小團(tuán)隊(duì)，然后大家集思廣益，互相交流學(xué)習(xí)。形成你幫我、我?guī)湍愕牧己没?dòng)局面。目前，干涉大學(xué)生正常學(xué)習(xí)的因素有很多，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、心理障礙等等，這些都嚴(yán)重干擾了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展，成了高校育人環(huán)節(jié)突出的難題。然而小團(tuán)隊(duì)的組建，可以有效避免這種情況的出現(xiàn)，只要發(fā)揚(yáng)“不拋棄、不放棄”的精神，可以為大學(xué)生提供一個(gè)愛的避風(fēng)港，受益無窮。

四、克服困難、勇于勝利的精神

更能激發(fā)大學(xué)生的斗志

“面對(duì)強(qiáng)大的敵手，明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。”——《亮劍》主人公李云龍。該劇的主人公李云龍具有明顯的軍人戰(zhàn)斗意志，哪怕再困難，都能以自己的血性，去戰(zhàn)斗到底，甚至不惜以命相搏。劇中張揚(yáng)著克服困難、拼搏奮斗的主旋律。令人震嘆!大學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)和生活的道路上碰到很多問題，比如專業(yè)學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜性讓很多學(xué)子淺嘗輒止，不敢深入了解研究，導(dǎo)致很多知其然不知其所以然的現(xiàn)象，不利于專業(yè)的學(xué)習(xí)。在碰到這樣的情況時(shí)，就需要發(fā)揚(yáng)李云龍“亮劍式”的拼搏精神，首先樹立不畏困難的決心和勇氣；其次要發(fā)揚(yáng)肯吃苦、肯鉆研的干勁；再次要鍛煉解決困難的思維和方法?？朔щy、敢于拼搏、勇于勝利的精神在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成之后，對(duì)于以后的人生之路至關(guān)重要。李云龍的這句話可以改為“面對(duì)巨大的困難，明知失敗也要毅然面對(duì)。即使失敗，也要成為一座橋，一架梯。”只有敢于面對(duì)困難，才能在失敗中吸取教訓(xùn)，重新站立；才能在困難中汲取營(yíng)養(yǎng)，勇于創(chuàng)新。

五、軍旅劇中的情感教育

更能豐富大學(xué)生的情感世界

軍旅劇中表達(dá)了很多的情感教育，比如重于生命的戰(zhàn)友之情，比如《集結(jié)號(hào)》中谷子地為了讓人們銘記這些為共和國(guó)的誕生獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)友，不惜到礦山冒死找尋死難戰(zhàn)友遺骨；相濡以沫的夫妻之情，《亮劍》中的李云龍和田雨，雖然教育背景相差懸殊，但在生活中，卻能夠相互理解，彼此深愛著對(duì)方，共同走完人生；大愛無聲的父母舐犢之情，《士兵突擊》中的三多之父之于三多、成才之父之于成才，時(shí)刻掛念參軍入伍的兒子，父子深情，溢于劇中；血濃于水的兄弟姐妹之情，《天下兄弟》中，劉樹作為長(zhǎng)子，30多歲，依然未婚，目的是要贍養(yǎng)母親，好讓弟弟安心工作；劉草作為姐姐，為了弟弟能夠參軍，放棄了與自己心愛的人結(jié)合，而與好吃懶做的村長(zhǎng)之子結(jié)婚；劉棟作為弟弟，他深深地愛著哥哥和姐姐，為了不辜負(fù)他們的期望，在部隊(duì)兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取上進(jìn)，以此來報(bào)答哥哥和姐姐。田村作為襁褓中就被軍官領(lǐng)養(yǎng)的小弟弟在生命垂危的關(guān)頭，哥哥劉棟在不知情的情況下用自己的鮮血拯救了他的生命。兄弟姐妹親情在劇中得到充分抒發(fā)，感人至深?！段业男值芙许樍铩分校樍飺魯懒巳哲娙A東侵略軍司令，從此也許前途光明，但是他為了替遭日軍蹂躪的姐姐報(bào)仇，不惜放棄這一切，踏上了一條復(fù)仇的不歸路。有弟如此，姐亦何憾。大學(xué)生的思想成長(zhǎng)教育，需要依賴情感教育。情感教育來自于家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面，軍旅題材影視劇中所體現(xiàn)的情感，處于作者精心構(gòu)思的情節(jié)之中，對(duì)觀眾的內(nèi)心具有強(qiáng)烈的沖擊力，因此能夠成為很好的情感補(bǔ)充教育形式，對(duì)大學(xué)生思想成長(zhǎng)，起到非常好的教育補(bǔ)充作用。

綜上所述，近年來的部分軍旅題材影視劇作品，借舊題賦新篇，涌現(xiàn)出了一大批的作品。誠(chéng)然，這些作品在某些方面還存在一定的不足，也引起了一些爭(zhēng)議。但這些作品無論在情節(jié)安排還是在人物形象刻畫上都能與本時(shí)期的人們特別是年青一代的大學(xué)生藝術(shù)接受心理基本相統(tǒng)一，所以大學(xué)生們更容易接受軍旅作品的影響。又因?yàn)檐娐米髌分刑岢牟慌聽奚?、敢于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、勇于進(jìn)取的精神，張揚(yáng)了一種積極的人生態(tài)度，所以對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，具有巨大的幫助作用和影響。