中職生職業(yè)道德教育初探

楊占義

摘要：對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)道德教育，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的需要，現(xiàn)在的中職生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們大多數(shù)素質(zhì)不高，缺少良好的行為習(xí)慣。因此，教師應(yīng)利用各種途徑和方法，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，使他們能夠愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、遵紀(jì)守法、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)；道德；教育

道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容之一。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（簡(jiǎn)稱中職生）進(jìn)行職業(yè)道德教育是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要因此，加強(qiáng)對(duì)中職生職業(yè)道德素質(zhì)的教育，具有十分重要的意義。中等職業(yè)學(xué)校德育教育的基本內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義職業(yè)道德知識(shí)教育和基本規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，并在職業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐中強(qiáng)化職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和強(qiáng)化職業(yè)道德行為的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)道德行為，最終形成高尚的職業(yè)道德。

當(dāng)前的中職生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們大多數(shù)是文化基礎(chǔ)知識(shí)差、紀(jì)律松懈、行為習(xí)慣不好的獨(dú)生子女，他們從小嬌生慣養(yǎng)，受家長(zhǎng)溺愛(ài)嚴(yán)重，受不得委屈，經(jīng)不起挫折，吃不了半點(diǎn)苦。這些學(xué)生前途模糊、目標(biāo)不明，得過(guò)且過(guò)，其“失敗者”心態(tài)占主導(dǎo)地位。一些剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生一參加工作不是談實(shí)干和奉獻(xiàn)，而是先論條件、圖輕松、講實(shí)惠，拜金思想嚴(yán)重，這不能不引起我們中職學(xué)校教育工作者的重視。那么怎樣才能使學(xué)生形成良好的職業(yè)道德呢？

（1）要注重學(xué)生正確職業(yè)理想的樹(shù)立，進(jìn)而形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。因?yàn)檎_的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀是學(xué)生良好心理素質(zhì)和職業(yè)道德形成的基礎(chǔ)與支柱。只有理想正確，才能明確方向，才會(huì)將職業(yè)道德知識(shí)內(nèi)化為信念，并將信念外化為行動(dòng)；才能從小事做起，從自我做起，學(xué)做結(jié)合，自覺(jué)遵守行為規(guī)范，達(dá)到知行統(tǒng)一；才能不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行“內(nèi)省”，努力做到“慎獨(dú)”；才能正確地分析問(wèn)題，冷靜、妥善地處理個(gè)人與他社會(huì)的關(guān)系；才能在將來(lái)的工作中愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，真正體現(xiàn)自身的人生價(jià)值。教師要充分利用榜樣、模范的先進(jìn)事跡來(lái)啟迪學(xué)生，用身邊的鮮活事實(shí)來(lái)鞭策學(xué)生，用生動(dòng)的案例來(lái)影響學(xué)生，用多參加一些實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及教育實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)鍛煉學(xué)生，用觀看愛(ài)國(guó)電影、參觀教育場(chǎng)館來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生，用切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)才干的同時(shí)，逐漸完善自我，從而形成良好職業(yè)道德。

（2）要注重實(shí)施成功教育，真正讓中職生自尊、自重、自強(qiáng)起來(lái)。成功教育對(duì)中職生有著特殊、重要的意義，因?yàn)橹新毶员案袕?qiáng)，“失敗者”心理嚴(yán)重。因此教師在新生入學(xué)教育中，要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我能成功，我能成才”的演講教育，開(kāi)展“做人做得讓人信任，做事做得讓人放心”的成功教育，使學(xué)生真正樹(shù)立“三百六十行，行行出狀元”的思想，并堅(jiān)信“人人都能成功，個(gè)個(gè)都能成才”“我能行”“天生我才必有用”。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生擺脫“失敗者”的束縛，使他們從自卑、自棄的陰影中走出來(lái)。教師在實(shí)施成功教育時(shí)，要多運(yùn)用“賞識(shí)”的方法來(lái)對(duì)待學(xué)生，隨時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多和學(xué)生溝通。要能看到學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，利用閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì)幫助學(xué)生獲得成功。學(xué)生只有感受到成功的喜悅，才能逐步從被動(dòng)接受教育走向自我教育，走向自律，才能真正自尊、自重、自強(qiáng)起來(lái)。

（3）要注重德育課教學(xué)，并加強(qiáng)其他學(xué)科的德育教育滲透。中職學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的主陣地。德育課要貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近職業(yè)和社會(huì)，注重實(shí)踐教育。如通過(guò)情景教學(xué)進(jìn)行職業(yè)環(huán)境模擬；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段方式，營(yíng)造職業(yè)教育氛圍；利用“活動(dòng)天地”讓學(xué)生身臨其境，親身體驗(yàn)；緊密聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生對(duì)職業(yè)道德問(wèn)題進(jìn)行討論，通過(guò)探討辨明是非，提高認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，文化課教學(xué)要充分挖掘德育教育的因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。專業(yè)課教學(xué)也應(yīng)結(jié)合專業(yè)課特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育，要多開(kāi)展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和能力。

（4）要注重良好的校園文明環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。中職學(xué)校要根據(jù)自向的特點(diǎn)，美化校園，逐步形成文化底蘊(yùn)深厚的校園文明環(huán)境。如在教室走廊懸掛名人畫像、名言警句，營(yíng)造文化氛圍；通過(guò)舉辦各種“文明宿舍”“文明班集體”“青年志愿者”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、服務(wù)大眾、與人友好合作的職業(yè)品質(zhì)；通過(guò)舉辦各種書法繪畫、手抄報(bào)、黑板報(bào)、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，豐富校園文化；通過(guò)設(shè)置文明監(jiān)督崗，開(kāi)展文明達(dá)標(biāo)的檢查評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生提高自我素質(zhì)；通過(guò)團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班集體有組織地開(kāi)展科技、文藝、體育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操；通過(guò)校歌、校訓(xùn)、校服、校內(nèi)廣播電視的激勵(lì)作用，規(guī)范學(xué)生的言行，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校文明程度的整體提高。

總之，對(duì)中職生的職業(yè)道德教育，只要堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地抓下去，就一定能達(dá)到令人滿意的效果。