高職院校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案分析

劉德朋

摘要：當(dāng)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲日益高漲。在就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的環(huán)境下，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)如何策劃創(chuàng)業(yè)的，創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢表現(xiàn)在哪些方面，學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)?面對學(xué)生創(chuàng)業(yè)，藝術(shù)教育的培養(yǎng)模式又該如何運作?本文以《美麗今生婚慶公司的創(chuàng)業(yè)策劃》為典型案例進(jìn)行逐一分析。

關(guān)鍵詞：高職院校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案

根據(jù)國家統(tǒng)計局的普查，我國每千人擁有的企業(yè)數(shù)量只有2.5個，比一般發(fā)展中國家還少22—27個。教育部統(tǒng)計表明，2005年自主創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生只占畢業(yè)生總數(shù)的0.4％。北京在2006年北京17.5萬名高校畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅有146人，不到畢業(yè)生總數(shù)的0.1％。全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，2007年高職(?？?藝術(shù)設(shè)計傳媒類少數(shù)專業(yè)的就業(yè)率為80％以上(2008年6月5日網(wǎng)絡(luò)公布)；2008年高職(?？?藝術(shù)設(shè)計傳媒類大部分專業(yè)的就業(yè)率為65％—90％之間(2009年6月3日網(wǎng)絡(luò)公布)。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：目前，中國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率仍然有待提高，藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)舉措有必要循序漸進(jìn)地廣泛開展，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，進(jìn)而緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。

一、《美麗今生婚慶公司》的案例導(dǎo)入

《美麗今生婚慶公司的創(chuàng)業(yè)策劃》為2009年江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃立項項目。項目的主持人為蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008屆多媒體設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生左磊(2008屆動畫專業(yè)的顧以君同學(xué)為其得力助手)，筆者為項目的具體指導(dǎo)教師。該項目在公司的定位、服務(wù)項目、市場分析、運營模式、發(fā)展規(guī)劃、資金運轉(zhuǎn)與財務(wù)分析和管理團(tuán)隊等方面進(jìn)行了相對詳盡的策劃。隨著策劃項目的逐步開展，以及市場環(huán)境的變化，策劃方案也在逐步擴(kuò)充并深入。該項目的立項與策劃與其具有兩年的婚慶公司兼職和蘇州婚慶市場的挖掘息息相關(guān)，且具有一定的可實施性。該項目的階段成果參加了“脈特杯”創(chuàng)業(yè)大賽，并榮獲二等獎(校級)。

二、從藝術(shù)專業(yè)的角度分析創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣

大多數(shù)高職(?？?院校開設(shè)的藝術(shù)專業(yè)主要包括：視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝藝術(shù)設(shè)計、多媒體設(shè)計與制作、動漫設(shè)計與制作、產(chǎn)品造型設(shè)計、音樂教育等。藝術(shù)專業(yè)的人才從事《美麗今生婚慶公司》的創(chuàng)業(yè)方案具有明顯的優(yōu)勢和劣勢，下面著重從部分藝術(shù)專業(yè)的角度進(jìn)行簡要的分析。

1．藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才能夠系統(tǒng)地掌握市場心理學(xué)、廣告營銷與策劃、企業(yè)形象塑造、網(wǎng)頁設(shè)計與推廣等方面的知識，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，具有豐富的想象力，并能熟練地運用專業(yè)技能去完成各項平面設(shè)計和策劃任務(wù)?；閼c公司的策劃和推廣方面需要這樣的專業(yè)人才。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才能夠系統(tǒng)地掌握建筑結(jié)構(gòu)與裝修、采光與照明技術(shù)、社會與市場調(diào)研、美學(xué)與造型、工程預(yù)算與管理等方面的知識，能夠為商業(yè)性的展示進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)設(shè)計。這方面的專業(yè)人才在婚禮慶典的場地布置中顯得尤為重要。

服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才能夠系統(tǒng)地掌握服飾美學(xué)、服裝款式設(shè)計、服裝配件設(shè)計、服裝色彩設(shè)計和人物形象設(shè)計等方面的知識，能夠為服裝的品牌定位、生產(chǎn)與管理和著裝禮儀等進(jìn)行全方位的專業(yè)服務(wù)，在婚禮慶典的著裝方面可以為出席人員和新人提供指導(dǎo)性的參考意見。

多媒體設(shè)計與制作專業(yè)的人才能夠系統(tǒng)地掌握攝影與攝像、影視畫面設(shè)計、視聽語言編輯、制片管理、后期剪輯、合成制作和藝術(shù)創(chuàng)作的相關(guān)理論和技術(shù)，能夠運用當(dāng)前影視制作行業(yè)中主流的軟、硬件系統(tǒng)進(jìn)行特效制作和數(shù)字音頻處理，將婚禮慶典的場面和情境以藝術(shù)化的手段紀(jì)錄下來并送給出席的親朋好友和新人，勢必會贏得客戶的贊譽(yù)與口碑。

動漫設(shè)計與制作、產(chǎn)品造型設(shè)計和音樂教育專業(yè)的人才能夠系統(tǒng)掌握構(gòu)圖設(shè)計、工藝品造型設(shè)計和舞臺音樂等方面的知識，能夠根據(jù)婚禮慶典的場景提供良好的取景構(gòu)圖、設(shè)計新穎的道具造型，能夠更好地以聲樂、器樂等渲染現(xiàn)場的氣氛。

在實際的創(chuàng)業(yè)策劃中不可能動用各個專業(yè)的人才，在具體的運作方面需要的是一專多能的綜合性人才，也就是需要懂策劃、通營銷和善管理的創(chuàng)業(yè)人，同時還需要一個具有合作精神的精銳團(tuán)隊各司其職。

2．藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢

阻礙大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的因素有很多。中國人民大學(xué)就業(yè)問題研究所的一個課題組對中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、蘭州大學(xué)2000屆畢業(yè)生的抽樣調(diào)查目標(biāo)，在對“您在確定理想中的職業(yè)時，受外界哪方面的影響最大”的回答中，“社會輿論”、“家庭”、“學(xué)?！?、“地區(qū)”的比例依次為40.1％、26.9％、18.5％和14.5％。

從個人的角度講，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)注冊和運營資金，但凡有從事創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，90％以上認(rèn)為“融資是擺在學(xué)生面前的最大困難”；缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生個性較強(qiáng)，眼高手低也是最大的弊端；缺乏必要的人際關(guān)系和人脈，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生多從事藝術(shù)設(shè)計方面的閉門造車工作：缺乏必要的創(chuàng)業(yè)思維，大多數(shù)人還停留在“找不到工作才去創(chuàng)業(yè)”的封閉觀念中；藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生同樣面臨著時間精力與學(xué)業(yè)相沖突的問題，對于國內(nèi)高職院校的學(xué)生來講?？梢郧擅罾谩?+1”的教育模式。

從學(xué)校的角度講，缺乏必要的導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊，主要是缺乏校企合作的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，不能把教師曾經(jīng)具有企業(yè)經(jīng)驗作為幌子，需要的是目前處于教師第一線(最好具有企業(yè)工作經(jīng)驗)和企業(yè)第一線的雙導(dǎo)師：缺乏必要的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)演練基地，在國內(nèi)院校較少見到專門為學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)超市(門面)，“教學(xué)工廠”另當(dāng)別論。

從家庭的角度講，缺乏必要的親情理解，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)人大學(xué)前，家長已經(jīng)給予了很大的教育投資，此時的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能會被誤解。尤其是家長面對完全專業(yè)不對口的創(chuàng)業(yè)投資方向時會認(rèn)為“不務(wù)正業(yè)”。

從社會的角度講，缺乏必要的社會認(rèn)可，國務(wù)院辦公廳于2009年1月19日曾發(fā)文對大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行了必要的統(tǒng)籌，但是社會的競爭非常激烈，相對而言學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力薄弱。競爭是殘酷的，教育者只能不斷培養(yǎng)學(xué)生競爭能力和提高競爭意識，才能幫助學(xué)生應(yīng)對社會競爭的壓力。

從創(chuàng)業(yè)者的個人主觀因素和學(xué)校、家庭、社會的客觀環(huán)境因素來看，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生面臨著巨大的創(chuàng)業(yè)劣勢，或許這也是大多數(shù)其他專業(yè)學(xué)生所面臨的窘境，這也說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)能力有待提升。

三、從創(chuàng)業(yè)方案的角度分析創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)

香港創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長張世平認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)者(En-trepreneurship)是一種主導(dǎo)勞動方式的領(lǐng)導(dǎo)人，是一種無中生有的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，是一種需要具有使命、榮譽(yù)、責(zé)任能力的人，是一種組織、運用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的人，是一種具有思考、推理、判斷的人，是一種能使人追隨并在

追隨的過程中獲得利益的人，是一種具有完全權(quán)利能力和行為能力的人?！皠?chuàng)業(yè)者”廣義的解釋為：那些擁有自我價值觀，自覺主動地向前看的人。從創(chuàng)業(yè)者的概念界定來看，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)能力?

1．優(yōu)秀的心理素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等方面要相對優(yōu)秀，要有適應(yīng)社會、適應(yīng)挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時也要具備善于抓住客戶內(nèi)心需求的心理素質(zhì)?！睹利惤裆閼c公司》的創(chuàng)業(yè)策劃人在行文中強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在的新人作為婚禮的主角，已不再是接受程式化的操作，也不愿再做儀式上的木偶，而是更加追求個性、浪漫和非同尋常的意義。年輕人可以想象到年輕人想要的婚禮，也正符合了這一行業(yè)的心理需求，從而能夠滿足客戶這種所謂的情感訴求。

2．健康的身體素質(zhì)

身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷是創(chuàng)業(yè)中不可或缺的素質(zhì)要求?；閼c公司的工作調(diào)度性很強(qiáng)，道具、客戶和工作人員的調(diào)度沒有一個健康的身體素質(zhì)是沒有辦法將婚禮慶典的流程、場地、相關(guān)人員順利實施的。同時，創(chuàng)業(yè)人身體要健康，心理同樣也要健康。

3．良好的知識素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)者需要掌握廣博的知識，具有一專多能的知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)人要懂策劃、通營銷和善管理，要做到這一步就需要了解策劃知識、營銷知識、管理知識、財務(wù)知識、法律知識和相關(guān)行業(yè)知識等。大學(xué)生可以通過日常的學(xué)習(xí)和兼職來掌握這些知識。長期的做事不僅可以幫助創(chuàng)業(yè)人增長知識，而且能夠在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上積累自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

4．較強(qiáng)的能力素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有創(chuàng)新能力、決策能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力、社交能力和激勵能力等。創(chuàng)新不僅在業(yè)務(wù)上創(chuàng)新，在公司的策劃管理等方面也要創(chuàng)新。同時，創(chuàng)業(yè)者要了解大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)競爭劣勢。如何巧妙解決資金短缺?如何巧妙組織協(xié)調(diào)和完善用人制度?如何有效地推廣業(yè)務(wù)?《美麗今生婚慶公司》的創(chuàng)業(yè)策劃人可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢在公司及業(yè)務(wù)的宣傳、推廣和制作上節(jié)約不必要的資金支出，同時采用人股集資分紅的運營模式，降低個人投資力度，減少創(chuàng)業(yè)承擔(dān)風(fēng)險。在具體的用人制度上除了主創(chuàng)和投資人員為長期雇員外，其他人員的聘用也將采用大學(xué)生兼職的模式，可以節(jié)約部分工資和福利支出，利用節(jié)約的部分資金來培訓(xùn)兼職人員。最起碼，在實現(xiàn)個人自身價值的同時也為社會貢獻(xiàn)了一份力量。

藝術(shù)專業(yè)的人才一般都具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力、整體策劃與設(shè)計能力、敬業(yè)與協(xié)作能力、管理與組織能力和創(chuàng)新思維能力等。這在《美麗今生婚慶公司的創(chuàng)業(yè)策劃》項目上也算人力相當(dāng)，但是縱觀整個項目的創(chuàng)作，它實際上也在考驗大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)。因此教育者必然意識到了大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要性。

四、從學(xué)生創(chuàng)業(yè)反思藝術(shù)教育的培養(yǎng)模式

黨的十七大報告明確提出，實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本。各級政府要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)；完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者；健全面向全體勞動者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度。

所謂創(chuàng)業(yè)教育主要包含兩個方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)意識的教育；二是創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能的教育。其核心內(nèi)容就是要培養(yǎng)高技能創(chuàng)新人才，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或合作創(chuàng)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，江蘇省有85％的高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，20％的高校自編了創(chuàng)業(yè)教育教材或輔助教材，60％的高校建立了創(chuàng)業(yè)教育專門機(jī)構(gòu)和專兼結(jié)合、以專職為主的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，30％的高校建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園和科技成果孵化基地。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供了全方位的便捷服務(wù)。以上數(shù)據(jù)表明：在金融危機(jī)爆發(fā)的時代，在大學(xué)生就業(yè)形更為嚴(yán)峻的今天，高職院校藝術(shù)專業(yè)的2+1教育模式未能足夠重視就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，使得深化藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)體制和創(chuàng)業(yè)課程教育改革勢在必行。良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)支撐和服務(wù)體系需要逐步完善，大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力需要進(jìn)一步的提高。

學(xué)校必須構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)牽頭、分管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、部門共同配合、全體教職工和學(xué)生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，制定具有行業(yè)特征、學(xué)校特色、專業(yè)特點的推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的操作方法和具體措施，引領(lǐng)和幫助更多學(xué)生最終實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

五、結(jié)語

文中引用的部分?jǐn)?shù)據(jù)體現(xiàn)的是本科院校的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)狀況。雖然它們對行文具有一行的參考價值，但是不具有針對性。近些年來，高職院校藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)調(diào)查方面的資料甚少，說明這方面的工作還需要深化。在深入調(diào)查藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的基礎(chǔ)上，才能夠更好開展各項就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作，也才能夠更好地掌握工作的力度，從而更好地貫徹執(zhí)行國務(wù)院辦公廳的相關(guān)政策和文件精神。

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