加強(qiáng)聯(lián)系,構(gòu)建家校合一的教育平臺(tái)

潘俊平

摘要：家庭教育對學(xué)生有重要的影響作用，教師要主動(dòng)與家長溝通、積極聯(lián)系，讓家庭教育有助于學(xué)校教育；堅(jiān)持與家長加強(qiáng)信息交流，讓我們的教育行為得到家長的認(rèn)可和支持；建立家校聯(lián)系的長效機(jī)制，在聯(lián)系中指導(dǎo)家庭教育的方法，促使家長分擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：家庭教育信息交流家校聯(lián)系

家庭是學(xué)生生活的主要環(huán)境，是學(xué)生教育中極其重要的影響因素。許多研究表明，家庭教育直接影響孩子在學(xué)校的行為及學(xué)習(xí)成績：當(dāng)家長對學(xué)校感到滿意時(shí)，他們的孩子就會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在學(xué)校有良好的表現(xiàn)：反之，學(xué)生就會(huì)把家長的不滿情緒帶到學(xué)校來，不信任教師，甚至拒絕接受教師的任何教育。因此，家庭教育在學(xué)生的成長中起著十分重要的作用。

在教育工作中，我們常為某些學(xué)生的家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣等大傷腦筋，常會(huì)埋怨家長不負(fù)責(zé)任，家庭教育缺失。究其原因，其實(shí)是我們沒能充分發(fā)揮家長這種資源的作用。絕大多數(shù)家長都愿意為孩子獲得進(jìn)步而付出努力，也想了解自己孩子在校情況，只不過是有些家長會(huì)因?yàn)橐恍╊檻]而怕跟教師溝通。所以，教師與家長的主動(dòng)溝通十分重要。這是因?yàn)閷W(xué)生在家時(shí)間超過在校時(shí)間，失去家庭教育這個(gè)重要因素，失去家長的支持，對我們的教育來說是一大損失——在校教師苦口婆心地說教，而校外的大多數(shù)時(shí)間則放任自流，那么，我們的教育必將事倍功半。有鑒于此，教師要與家長主動(dòng)溝通。積極聯(lián)系，讓家庭教育有助于學(xué)校教育，并能與學(xué)校教育攜起手來，形成一種合力，從而達(dá)到教育孩子的目的。

那么，怎樣才能使家庭教育成為學(xué)校的重要伙伴，共同擔(dān)當(dāng)起教育下一代的歷史使命呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面人手。

一、加強(qiáng)信息交流

要讓我們的教育行為得到家長的認(rèn)可和支持，我們就必須盡早并堅(jiān)持與家長互通信息，信息交流是家庭教育與學(xué)校教育形成合力的紐帶。

在互通信息中，我們能了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，這有利于我們對癥下藥，因材施教，也有利于我們選擇與家長交流的方式、時(shí)機(jī)；在互通信息中，我們可讓家長知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)和課堂管理的程序，家長只有了解了這些，才能很好地和我們配合，督促指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；在互通信息中，我們讓家長了解孩子的在校情況，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，家長才能配合學(xué)校做好孩子的教育工作。有的教師只在學(xué)生出了問題時(shí)才告知家長，這就容易讓學(xué)生和家長產(chǎn)生錯(cuò)覺：教師聯(lián)系家長必定是告狀，因此對教師的聯(lián)系產(chǎn)生抵觸情緒，不利于問題的處理：而只有平時(shí)與家長積極交流的老師，才能與家長建立良好的關(guān)系。目標(biāo)一致、互相配合的教育能防止學(xué)生不良行為的發(fā)生，這樣即使有了問題，尋求家長的幫助也會(huì)順利。

二、要建立家校聯(lián)系的長效機(jī)制

我們要將定期和不定期的家校交流活動(dòng)堅(jiān)持開展下去，增強(qiáng)家長教育子女的責(zé)任感。家校聯(lián)系的方式主要有以下幾種：

在開學(xué)初以“給家長的一封信”的形式介紹學(xué)校、教師、學(xué)習(xí)的科目、作息時(shí)間，以及對學(xué)生的要求，并表達(dá)學(xué)校將與家長經(jīng)常聯(lián)系的意愿，讓家長對這些情況有所了解，使其對配合學(xué)校教育子女做好思想準(zhǔn)備。

開好定期的家長會(huì)十分重要，每學(xué)期要開兩次左右，最好以班級為單位，這是因?yàn)閷W(xué)生最了解的應(yīng)該是班主任和任課老師。

家長會(huì)一定要精心準(zhǔn)備，教室的布置不能忽視，如在墻上張貼能體現(xiàn)這一階段學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況的資料：作業(yè)展覽、作業(yè)情況反饋表、學(xué)生行為情況記載表等，讓家長對全班學(xué)生的情況有所了解，也便于其將自己的孩子與別的學(xué)生作比較，對自己的孩子會(huì)有更清楚的了解。教師也可讓每個(gè)學(xué)生在課桌上留下一封給家長的信，介紹自己對這一階段學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和反思，寫出平時(shí)不大與父母講的感恩和表決心的話。家長在會(huì)前看到這封信，了解到孩子豐富的內(nèi)心情感，會(huì)重新認(rèn)識(shí)孩子，會(huì)感動(dòng)，會(huì)更關(guān)心孩子，當(dāng)其看了孩子的反思和評價(jià)后，再聽到老師對孩子的批評也就不會(huì)吃驚和懷有敵意了，這樣就便于家長配合老師做好學(xué)生的教育工作。

在家長會(huì)上，教師要以表揚(yáng)為主，介紹孩子在學(xué)校里表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)家長談?wù)労⒆咏鼇淼囊恍┝钏麄兏吲d的行為，這種以欣賞的目光看孩子，是對孩子的一種肯定。所以，教師在家長會(huì)上要樹立典型，樹立成績優(yōu)秀、態(tài)度端正、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生典型和教育孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長的典型，這既是對學(xué)生家長的鼓勵(lì)，對不大盡職的家長又能起觸動(dòng)作用。

在家長會(huì)上，教師應(yīng)介紹學(xué)生的情感特點(diǎn)、學(xué)校管理的方法及課堂教學(xué)步驟、需家長支持的事項(xiàng)等。有些內(nèi)容應(yīng)形成文字，將書面材料發(fā)到家長手中，這樣能使家長重視孩子的教育，還便于家長按材料要求進(jìn)行家庭教育。

不定期地與家長聯(lián)系是家校交流的重要方式，包括家訪、校訪和書信電話聯(lián)系。電話聯(lián)系以其方便快捷省時(shí)省力被普遍采用，現(xiàn)在一些教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才打電話給家長，告知他們，而有的教師則經(jīng)常通過電話向家長了解學(xué)生在家情況或反映學(xué)生在校的一些苗頭性問題，防微杜漸，教師在經(jīng)常的交流中逐漸與家長成為朋友，這對教育學(xué)生大有好處。上門家訪雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但其優(yōu)勢仍是其他方式不能代替的，因?yàn)榻處熒祥T家訪能對學(xué)生的生活環(huán)境、家庭情況有更清楚的了解。書信聯(lián)系也很重要，現(xiàn)在普遍采用的是“家校聯(lián)系卡”，教師在卡上可以反映出學(xué)生一周的學(xué)業(yè)測試成績，以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、上課及作業(yè)情況的評價(jià)，并在附言中指出學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題苗頭，應(yīng)采取的方法，同時(shí)征詢家長的意見，這種情況的反饋有利于家長有針對性地教育督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

我們只要將多種形式的家校聯(lián)系方式結(jié)合起來，并堅(jiān)持下去，家校聯(lián)系的紐帶就不會(huì)斷，家庭的教育力量就會(huì)有助于學(xué)校教育。

三、加強(qiáng)家庭教育方法的指導(dǎo)和交流

許多家長有教育子女的愿望，但缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，又不注意自身學(xué)習(xí)，所以不懂怎樣教育子女。例如，有的家長希望子女能寫好作文，就要求孩子看很多作文選之類的書，孩子要看小說雜志就堅(jiān)決反對，這種做法其實(shí)是違背新課程標(biāo)準(zhǔn)中廣泛閱讀的要求的。這時(shí)，教師就應(yīng)讓家長懂得，只看作文選不是提高作文水平的方法，學(xué)生必須廣泛地閱讀，家長要學(xué)會(huì)指導(dǎo)孩子挑選適合他們年齡特征的書籍來閱讀。

教師還要指導(dǎo)家長做好子女的榜樣，平時(shí)要以身作則，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)做到不看電視、不打牌，以免影響孩子；并擠出時(shí)間來多陪陪孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；同時(shí)還應(yīng)通過檢查作業(yè)來督促孩子學(xué)習(xí)。

家長只有掌握了一定的教育方法，才能更好地教育子女。

與家長聯(lián)系的方法關(guān)系到家校聯(lián)系的成效，十分重要，結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我認(rèn)為以下兩點(diǎn)特別重要。

1．關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)向家長反映。有的家長常埋怨老師從不跟他們聯(lián)系，可在教師看來，他們的孩子很不突出，各方面既不好又不差，更沒做什么驚天動(dòng)地的大事，好像沒有聯(lián)系的必要。其實(shí)教師想錯(cuò)了，這種中等的孩子最容易被忽視，得不到關(guān)注和肯定的孩子很容易放棄對目標(biāo)的追求，以后的發(fā)展方向是很危險(xiǎn)的。所以，當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，取得小小的成功。哪怕是作業(yè)進(jìn)步大一些，教師都應(yīng)告知家長。家長看到孩子得到了老師的肯定，自然高興，對孩子自然也就會(huì)重視起來，這樣家庭教育就能促進(jìn)孩子進(jìn)步。

2．重視資料積累。面對家長要用資料說話，這就要求教師要善于積累資料。因?yàn)橘Y料不僅記載了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及道德行為的提高過程，而且記載了教師為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、規(guī)范他們的行為作出的努力，資料是教師最好的說服家長的工具，能避免其遭受不必要的指責(zé)。當(dāng)一個(gè)家長抱怨說自己的孩子比以前差了許多時(shí)，只有教師拿出有關(guān)的成績和試卷等資料跟家長進(jìn)行比較分析，才能讓他們明白不能只看某次考試分?jǐn)?shù)而對孩子作出退步的評價(jià)；如果缺乏具體資料，那么無論我們工作能力有多強(qiáng)，工作有多認(rèn)真，在家長眼中都會(huì)大打折扣。

和家長交流是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，然而和家長進(jìn)行良好的溝通卻是一件十分有價(jià)值的事，它對我們的教學(xué)工作產(chǎn)生著巨大的影響，會(huì)給我們帶來豐厚的回報(bào)——學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和行為習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生巨大進(jìn)步，我們的工作也會(huì)因?yàn)橛辛思议L的支持與分擔(dān)而變得輕松起來。