懲罰的藝術(shù)性

教育不能沒有“懲罰”，沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育。英國某小學(xué)，學(xué)校里有一名叫做邁克勞德的學(xué)生，調(diào)皮淘氣，無法無天，有一天竟然把校長的愛犬給殺了。這位校長很有意思，他沒有大發(fā)雷霆，也沒有全校點名批評，甚至沒有通知家長，只是作出如下懲罰:責(zé)令邁克勞德畫兩張解剖圖，一是狗的血液循環(huán)圖，二是狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖。事實證明，這位校長的決定非常英明，因為這一次懲罰使邁克勞德對生物學(xué)產(chǎn)生了興趣。后來，邁克勞德在醫(yī)學(xué)上作出了重大貢獻(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)了胰島素可以治療糖尿病，并獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。他的發(fā)現(xiàn)過程還被拍成了電影，成為科學(xué)造福人類的典范。

對于這位有“殺狗之仇”的學(xué)生，這位校長想必一生都引以為傲。

是的，懲罰不是目的，它更多的時候是一種提醒，一種尊重，一種信任，更是一種美好的深刻的愛。

我們班的陳雪連續(xù)幾次遲到，每次理由都很充足。這天下午，打完上課鈴兩分鐘，她又可憐巴巴地站在教室門口了?！袄蠋?，這次絕不能再原諒她?！薄袄蠋?，我們班又因為她遲到扣了分，紀(jì)律紅旗肯定沒有了?！薄袄蠋煟抑浪以谀?，我?guī)阏宜议L去。”……我馬上制止了同學(xué)們的紛紛指責(zé)，靈機一動說:“這次不怨她，要怨只怨她的腿太短，今天我得懲罰她的腿，來，陳雪，把你昨天練習(xí)的舞蹈動作給大家表演一下?！痹捯魟偮?，同學(xué)們都?xì)g呼起來，陳雪走上臺來認(rèn)真表演了一段《歡樂的小鹿》，我也跟著大家不由自主地鼓起了掌。這時我問大家:“可以讓陳雪回到座位上去了嗎?”大家異口同聲地說:“可以。”陳雪感激地望著大家，我趁熱打鐵地說:“同學(xué)們這么寬容，你不想給大家說點什么嗎?”只見她深深地鞠了個躬，堅定地說:“謝謝大家，我以后再也不遲到了。大家看我的行動吧。”從此，陳雪真的再也沒遲到過。

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。我想，在平常的教育教學(xué)中只要教師肯動腦筋，多研究教育現(xiàn)象，有針對性地采取可行的方法與措施，促進(jìn)學(xué)生健康活潑地發(fā)展，那么我們的教育一定會更具詩意、更加美麗!

[作者單位:山東省棗莊市市中區(qū)實驗小學(xué)]