讓情感在作文中流淌

隨著中考語(yǔ)文作文分值的增加，寫(xiě)作越來(lái)越受重視。雖然加大練筆力度，進(jìn)行全方位的作文技巧指導(dǎo)，學(xué)生卻對(duì)作文越來(lái)越感棘手，越寫(xiě)越無(wú)味，這是為什么呢?我認(rèn)為缺乏生活，缺乏情感體驗(yàn)，這是作文難寫(xiě)的根本原因，治標(biāo)同時(shí)還得治本。

一、文以情為貴，真情重于泰山

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫(xiě)作方面的要求是克服當(dāng)前的作文教學(xué)困境的好辦法：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄皩?xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流?！钡拇_，真正上境界的文章不是靠技巧取勝的，而是有真性情，是靠真性情打動(dòng)人的，缺少真情實(shí)感，再好的作文“外包裝”，讀來(lái)也味同嚼蠟，索然無(wú)味。情感體驗(yàn)是寫(xiě)作必不可少的因素。

有些文豪并非科班出身，或沒(méi)有受過(guò)所謂的練筆訓(xùn)練和技巧培訓(xùn)，但是他們把曠世佳作留存人間，如魯迅、郭沫若、高爾基、馬克·吐溫等。他們的作品都是充滿了真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)，是靈魂深處的表白。

二、情生于體驗(yàn)，體驗(yàn)出靈感

情生于何處?生于實(shí)實(shí)在在的生活。什么樣的人就什么樣的生活，所以，作文先要做人。首先要培養(yǎng)學(xué)生有一顆純凈的心，要讓學(xué)生的心中充滿愛(ài)，也就是說(shuō)要具有高尚的情感。生活中的一件細(xì)小的事情，一個(gè)平凡的舉動(dòng)都能激發(fā)人的情感。當(dāng)見(jiàn)到別人不幸，以及別人在不幸中表現(xiàn)出良好的品格時(shí)能產(chǎn)生應(yīng)有的感動(dòng)；當(dāng)看到一個(gè)人的善意舉動(dòng)或一個(gè)善意的眼神時(shí)心靈能涌起一股感激；當(dāng)看到動(dòng)人的文章或影視劇時(shí)，心里能引起一些震動(dòng)，與作者產(chǎn)生共鳴，等等。具備了這樣的情感素質(zhì)，就有了寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。這種情感需要學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中充分體驗(yàn)感受，尋覓那一份真情。我曾在九年級(jí)進(jìn)行了一次嘗試，讓學(xué)生放假回家仔細(xì)觀看父母的臉和手，觀察他們忙碌的身影，聆聽(tīng)他們樸實(shí)的話語(yǔ)。返校后讓學(xué)生以“感動(dòng)”為題作文，許多飽含濃濃親情的真心話語(yǔ)從學(xué)生筆下流出，全班四十五人，四十五篇佳作，讓我感動(dòng)，讓我看到四十五顆真心。這次寫(xiě)作的成功歸于情感的體驗(yàn)。

三、文無(wú)定法，讓寫(xiě)作隨情而行

文無(wú)定法，寫(xiě)作應(yīng)是不受固定模式束縛的。怎樣開(kāi)頭?怎樣結(jié)尾?怎樣選材?怎樣創(chuàng)新?沒(méi)有固定模式。應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，記自己愿記的事，抒自己最真的情。寫(xiě)日記和隨筆是提高作文水平的好方法，這樣能有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)積淀的情感體驗(yàn)，充分再現(xiàn)心中所想，讓學(xué)生在日記和隨筆中自由發(fā)揮，破除作文虛假的面具。許多學(xué)生在隨筆中寫(xiě)了自己的事，抒了真摯的情，一學(xué)生在日記中寫(xiě)下了母親去世后的家境，語(yǔ)言質(zhì)樸，催人淚下。

文責(zé)有情，無(wú)情哭泣不能感人，無(wú)病呻吟，更讓人惡心。文章是情感的產(chǎn)物，應(yīng)“表露靈魂”。寫(xiě)作應(yīng)隨心所欲，隨情而行。