讓農(nóng)村“娃娃”對英語激情澎湃

摘 要:英語是本世紀(jì)人才必備技能之一，而目前農(nóng)村英語教學(xué)狀況堪憂，作為英語教育工作者，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，注重英語的實踐性，分層次教學(xué)，開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)農(nóng)村“娃娃”的主體意識顯得尤為重要，我們應(yīng)盡力使農(nóng)村“娃娃”們的英語激情澎湃。

關(guān)鍵詞:實踐 分層 合作 培養(yǎng)

“英語”是二十一世紀(jì)人才必備技能之一。然而，我們經(jīng)常在教學(xué)過程中出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:初學(xué)英語時，學(xué)生熱情高漲;隨著學(xué)習(xí)的深入，越來越多的農(nóng)村“娃娃”開始退縮;最后，只有一小部分堅持學(xué)習(xí);更有甚者，認(rèn)為“不學(xué)A、B、C，照樣干革命”。為解決目前的窘境，我認(rèn)為，作為英語教師，我們應(yīng)從英語的“教”與“學(xué)”兩方面不斷探索、研究，最終找到一條解決這一問題的路子。

著名心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)中最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣?！睂W(xué)習(xí)來說，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。一項對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，“興趣”占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見“興趣”對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗非常重要。那么，英語教學(xué)在入門階段應(yīng)如何培養(yǎng)農(nóng)村“娃娃”的興趣，讓他們的英語激情與城鎮(zhèn)學(xué)生一樣澎湃呢?

一、重視課堂教學(xué)藝術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)手段

首先，教師必須在“教學(xué)藝術(shù)”上下功夫。教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、示范者，教師的一舉一動，一言一行都應(yīng)表達(dá)出對學(xué)生的喜愛、關(guān)心、信任和期待。教師的情緒往往會對學(xué)生有很強的感染作用。一個永遠(yuǎn)對學(xué)生充滿信心的教師，一個笑語盈盈的課堂，是教學(xué)成功的必要條件。這樣的教師一定會贏得學(xué)生們的喜愛，這在很大程度上決定著農(nóng)村“娃娃”對英語學(xué)科的喜歡與否。

其次，在“教學(xué)手段”上，英語教師還必須在“活”字上下功夫。結(jié)合教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生表演小品、講故事、說笑話，讓學(xué)生在演練的過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣。進(jìn)行朗讀比賽，教學(xué)生唱英文歌曲，開展小游戲等等，都能大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中多用實物、簡筆畫、多媒體等方式也很有效，尤其是在單詞的教學(xué)中，這是學(xué)生一種喜聞樂見的方式，以Where’s my backpack?一課為例。上課時，老師先放一些書本、筆之類的東西在講桌的不同部位。教師充當(dāng)這些事物的主人，首先找一位成績好的同學(xué)與自己配合，說:-Could you help me， please?I want my book. Where’s my book?這位學(xué)生說:-Oh，it’s on the desk. 老師又說:- Please give it to me. 然后由“娃娃”們來表演，一邊用英語表達(dá)，一邊學(xué)習(xí)語言知識。這樣一來，學(xué)生興高采烈，聚精會神，并不停的模仿、練習(xí)，一節(jié)課下來，全班同學(xué)就能輕松地學(xué)會物品位置的表達(dá)方式。

二、學(xué)以致用，增強教學(xué)的實踐性

根據(jù)現(xiàn)代《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求:“英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用?！?/p>

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先盡量做到:用英語教英語，同時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中盡量使用英語。從生活中最簡單的日常交際用語開始，如:Good morning. How are you?Goodbye. See you later等等。學(xué)生在課堂上聽不懂教師的英語或自己不會說的時候，用英語說明，如“Sorry，I can’t understand. Sorry，I don’t know. ”等。這樣，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的注意力會更加集中，精神會更加振奮，與教師的配合才會更加默契。學(xué)生在嘗試說英語的過程中獲得的成功感與滿足感，無疑會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然能對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生積極有益的影響。

三、正視差異，分層要求，評價要“多揚少抑”

不可否認(rèn)，學(xué)生之間存在著個體差異。如果用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，無疑會打擊一部分學(xué)生的信心，由此而直接導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)的興趣。其實，學(xué)生的厭學(xué)情緒往往都是由于努力之后未能取得明顯效果或期望中的成績，期望與結(jié)果相差過遠(yuǎn)造成的。因此，必須根據(jù)每個學(xué)生的實際，幫助他們分析學(xué)習(xí)中的成績與不足，再依據(jù)分析結(jié)果，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求與學(xué)習(xí)目標(biāo)。對學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，不能太高(如果定的目標(biāo)太高，就不容易達(dá)到，這樣就會挫傷學(xué)生的自信心);也不能太低(如果定的目標(biāo)太低，就不能讓學(xué)生真正體會到奮斗的樂趣，從而失去學(xué)習(xí)的積極性)。在學(xué)生完成每一階段目標(biāo)后，哪怕這個學(xué)生僅僅取得一點點的進(jìn)步，都要及時給予肯定與鼓勵，盡量“多揚少抑”，與學(xué)生一起分享成功的喜悅?？鬃釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻覀兡艹浞值丶せ钷r(nóng)村“娃娃”的學(xué)習(xí)動機，就必然能夠大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上消除他們的厭學(xué)情緒，進(jìn)而使他們的英語學(xué)習(xí)激情澎湃。

四、互助合作，開展豐富的課外活動

利用課外時間，幫助農(nóng)村“娃娃”建立英語課外活動小組，開展豐富的課外活動，為每一位農(nóng)村“娃娃”提供一個展示自我的舞臺，讓他們在活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步，也是樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心、提高興趣的一種很好的方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分為多個興趣小組，讓學(xué)生利用課余時間開展各種活動。如，巧記單詞、情境演練、故事接龍，等等。要讓每一位學(xué)生都能通過活動發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，就必須教育他們互相學(xué)習(xí)并及時的提升自己。這樣，既鞏固了知識，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

五、明確目的，培養(yǎng)主體意識

學(xué)習(xí)英語的“實用性”在學(xué)生的初學(xué)階段很難體現(xiàn)，一些農(nóng)村“娃娃”就失去了主動學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們在教學(xué)的過程中，一定要讓“娃娃”們明白這樣一個道理——學(xué)英語不僅是為了應(yīng)對考試，而且更是為了學(xué)習(xí)一門新的語言，提高自身的素質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展。同時，教師可以引導(dǎo)“娃娃”們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)英語對我們的巨大影響，只有學(xué)習(xí)目的明確了，“娃娃”們的主觀能動性才能得到充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)潛力才能得到充分的發(fā)掘。一旦“娃娃”們能把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成自己的事去做，有了學(xué)好它的責(zé)任感，那么學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)比教師費力地“灌”要顯著得多。

“‘興趣’是最好的老師，是一切動力的源泉?！碑?dāng)然，“興趣”的培養(yǎng)也不是一朝一夕就能辦到的，而要持續(xù)不斷，持之以恒。在語言環(huán)境極度缺乏的農(nóng)村學(xué)校，我覺得，英語教學(xué)應(yīng)首先從激發(fā)“娃娃”們的學(xué)習(xí)興趣入手，采用生動靈活的教學(xué)方式，讓每一位農(nóng)村“娃娃”都能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，培養(yǎng)他們的主體意識，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才能從根本上解決目前農(nóng)村英語教學(xué)的困難局面，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

讓我們攜起手來:點燃農(nóng)村“娃娃”們學(xué)習(xí)英語的熱情!讓農(nóng)村“娃娃”學(xué)習(xí)英語的激情澎湃!

作者單位:重慶市璧山縣正興初級中學(xué)校