運(yùn)用多媒體教學(xué) 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

摘 要:多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，它的基本特點(diǎn)是:CAI以生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化等等。多媒體教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高發(fā)揮著巨大的作用。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)活動中的補(bǔ)充與完善。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)情境 化靜為動 精心設(shè)計

在信息時代的今天，教育要面向現(xiàn)代化不僅要求我們的教育要培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，而且要求教育本身也要現(xiàn)代化。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，將計算機(jī)多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一個重要內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)程中，恰當(dāng)、正確地使用多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生新知識的獲取，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。

一、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望

興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，學(xué)生對本學(xué)科興趣淡薄，加之學(xué)生的年齡特征(自控能力差、注意力容易分散)，單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往會造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，則在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難。它以形象生動的畫面，及時有效的反饋，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

多媒體的運(yùn)用除了能創(chuàng)設(shè)問題情境，還能用來創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，例如教學(xué)“歸總應(yīng)用題”時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，將歸總應(yīng)用題的研究融入到一次學(xué)生隊列隊形比賽的設(shè)計中去。在開課時，教師使用多媒體展示學(xué)校開展隊列隊形比賽的畫面及通知(告示)，伴著悅耳動聽的校園樂曲，學(xué)生輕松愉快進(jìn)入虛擬的情境中，同時了解了本節(jié)課的主要目的和活動內(nèi)容。這樣就把抽象乏味的應(yīng)用題教學(xué)和生動有趣的活動情境結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生對應(yīng)用題探究的興趣和愿望。

二、充分利用多媒體，化靜為動，讓學(xué)生感受知識形成過程

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分利用多媒體計算機(jī)的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的過程淋漓盡致的顯現(xiàn)在學(xué)生的眼前，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，還能使學(xué)生快速直觀地了解知識形成的動態(tài)過程，從而幫助學(xué)生知識的理解和掌握。如:在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)時，為了突破難點(diǎn)，在學(xué)生動手操作的基礎(chǔ)上，用多媒體設(shè)計展示這樣的演示環(huán)節(jié):先出示4捆零5根小棒表示45，再出示3捆零8根小棒表示38，這時畫面顯示整捆對齊整捆，單根對齊單根;接下來動態(tài)演示:把13根單根中前10根要捆成一捆，放在正捆下面，其余3根但根的仍保留在但根處，這樣的演示過程使得學(xué)生一下就明白了“滿十進(jìn)一”這一很難抽象理解的概念。通過多媒體計算機(jī)，融合圖、文、聲、像等功能把進(jìn)位加法的計算過程清楚直觀地顯現(xiàn)在學(xué)生們面前，于是學(xué)生們很快地理解了進(jìn)位的道理和算理，并完成了表象到抽象的思維過程。

多媒體化靜為動這一優(yōu)勢，更多體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何部分的教學(xué)中。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，運(yùn)用教具讓學(xué)生觀察，常常因為學(xué)生觀察的角度不同和不能隨心所欲的活動，因而達(dá)不到理想的觀察結(jié)果。例如我在教面動成體時，一邊講解一邊演示:以直角三角形的一條直角邊為軸，快速將三角形旋轉(zhuǎn)一周。引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象:在快速旋轉(zhuǎn)時三角形會形成一個什么形體?由于電腦畫面能動靜結(jié)合，刺激學(xué)生的感官，學(xué)生觀察并建立了清晰的動態(tài)思想，這樣便提高學(xué)生的注意力和觀察能力，使學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識。再如:幾何圖形的教學(xué)中，雖然學(xué)生在生活中積累了一些感性經(jīng)驗，但空間觀念是十分抽象的。對于那些容易混淆的概念和比較復(fù)雜的圖形，為了使學(xué)生能很快地抓住問題的實(shí)質(zhì)，我們可以通過多媒體圖形的設(shè)計，讓圖形的某些部分出現(xiàn)閃爍，強(qiáng)化視覺效果，這樣做形象直觀，既能講清問題，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、應(yīng)用多媒體，精心設(shè)計練習(xí)，增加課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)知識的記憶建立在理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)上，尤其針對記得快，忘得也快的小學(xué)生而言，在每節(jié)新課后，都需要設(shè)計大量的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，使其最終轉(zhuǎn)化成運(yùn)用能力。如果每次練習(xí)的設(shè)計都簡單的依靠小黑板、卷子、書本等單一、呆板的呈現(xiàn)形式，長時間下來學(xué)生會厭倦乏味，而且這些形式很難較真實(shí)地營造數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的場景。這時，多媒體發(fā)揮其圖、文、聲、像并茂的眾多特點(diǎn)及優(yōu)勢，能使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)輕松、愉快，使學(xué)生在練題過程中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心，使他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂事，一件有趣的事，一件新鮮的事。此外，多媒體還能增大教學(xué)密度、增大課堂容量，使學(xué)生在同一時間內(nèi)能接收到更多更有生活情趣的練習(xí)題。這樣一來，多媒體的使用不僅使學(xué)生最大限度地增長了知識，而且使他們的價值觀得到了良好的熏陶和培養(yǎng)。

實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行形象、生動的描述，能從不同角度以不同方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學(xué)生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學(xué)生視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

隨著多媒體技術(shù)逐漸引入課堂，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)觀念必然隨之改變。課堂教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教育手段，把它與數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)充分結(jié)合、巧妙運(yùn)用，不僅能有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)計算能力、數(shù)學(xué)思維方法等智力素質(zhì)，同時像情感因素、心理素質(zhì)和精神品格等非智力因素也會得到相應(yīng)的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面提高。因此，我們要不斷探索，挖掘潛力，讓多媒體計算機(jī)在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn):

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教育

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師

作者單位:秦皇島市撫寧縣撫寧鎮(zhèn)政莊小學(xué)