《美麗的大森林》教學實錄

環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境導入，激發(fā)興趣。

師:小紅帽要穿過大森林去看外婆，大森林里有什么?一邊看一邊思考(播放小紅帽動畫)然后指名回答，(生:大樹、小樹。師:還有什么呢?生:小動物，花、草、小鳥，云彩等。)小紅帽第一次去外婆家，看到大森林的美景后想把它畫下來，同學們能幫助小紅帽實現(xiàn)這個愿望嗎?生:能。好，(我們只要畫出大森林中的一棵樹作為代表就可以了，然后打扮一下大森林。)現(xiàn)在我們共同來畫美麗的大森林(板書課題)。(學生齊讀課題)

環(huán)節(jié)二、任務驅動，學習新知。

(課件展示作品)

師:上節(jié)課我們用鉛筆畫的小紅帽，現(xiàn)在請大家觀察畫面，這里的四幅圖主要用鉛筆、刷子和噴槍工具來完成的，調出畫圖程序，演示三種工具同樣畫線條有什么不同?

生:鉛筆線條細。

師:誰來補充?

生:鉛筆畫線條細，畫完后要涂顏色。

師:用刷子畫的畫呢?

生:刷子畫線條粗，可以直接涂顏色。

……

師:回答的非常好，刷子好比我們美術課上用的油畫棒或毛筆。那大家看它在工具箱的什么位置呢?觀察后指名回答。

生:第二列第四個或第四行第二個。

師:那么怎么用刷子工具呢?請看大屏幕。

出示課件:請大家注意觀察單擊刷子以后工具箱里有什么變化?

生:下面出現(xiàn)一個框。

出現(xiàn)了很多東西。

師:順勢問學生，數(shù)一數(shù)有多少個?形狀像什么?

生:出現(xiàn)了12個小刷子，像……。

這時候，我及時鼓勵學生，同學們觀察得可真仔細，看來生活中你們也是一個細心的好孩子，構建一個初步的知識模型。及時地評價合作學習的效果，使學生在獲得知識的同時體驗合作學習成功的快樂。

環(huán)節(jié)三:實踐操作，體驗成功。

師:現(xiàn)在我們來幫助小紅帽實現(xiàn)這個愿望吧，用什么工具畫大樹?

生:刷子。

師:那大家自己畫呢，還是老師教一下?

生:自己畫!

師:好，大家一起操作在桌面上找到畫圖程序圖標雙擊打開畫圖程序(有困難的學生請同桌或好朋友幫忙)。

師:大家都畫得都很認真，誰能跟大家說說是怎么畫的嗎?

生:①在工具箱里單擊刷子工具。

②在“顏料盒”里，選擇棕色作為景色。

③拖動鼠標到繪圖區(qū)，畫出樹干。

④換刷子頭，換顏色，畫出樹枝。

師:嗯，不錯，大家是不是這樣畫的?

生:是!

師:大家都很棒，畫完大樹的同學自己可以嘗試用噴槍工具畫“天上飄來飄去的云彩和草地上的野花”，好不好?

生:好!

師:深入小組中輔導學困生，同時關注異質分組合作的成果，給予及時的表揚和關注。

環(huán)節(jié)四:作品點評，及時反思。

師:因為時間關系，大家就畫到這里，請每組的組長評出本組的最佳作品，然后各組之間再評出優(yōu)秀作品3幅。根據(jù)操作要求來評。

生:組內(nèi)評。

獎勵優(yōu)秀作品每人一顆星，獎勵把學困生教會的同學一顆星，同時獎勵學困生進步很多，更應該獎勵，獎勵兩顆星，獎勵上來演示的一組學生一個大笑臉，大家鼓掌。

本環(huán)節(jié)分自評、互評、師生共評相結合的方式。教師要注意引導學生對“刷子”的樣式等問題進行關注，讓學生在今后的具體實踐操作中得到鍛煉，及時鼓勵學生，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

環(huán)節(jié)五:反饋練習，檢查知識。

師:現(xiàn)在老師要考考你的眼力大家有沒有信心?

生:有。

師:請看:鉛筆、刷子和噴搶都能畫畫嗎?

生:都能畫。

師:它們畫出的效果一樣嗎?

生:不一樣。

師:有什么不同?

生:……

師小結:出示課件

鉛筆:只能畫出一種樣子的細線，線條分明。

刷子:可以選擇刷子頭的形狀和大小，畫出的線條比鉛筆變化多，線條分明。

噴槍:畫出的圖形都是由霧點組成的，噴頭的大小可以選擇，邊緣模糊。

師:剛才大家都試過噴槍工具了，操作時你發(fā)現(xiàn)在使用“噴槍”工具時，鼠標拖動快，畫出的霧點是稀疏還是濃密?

生:使用“噴槍”工具時，鼠標拖動快，畫出的霧點會比較稀疏。

生:鼠標拖動慢，畫出的霧點就會比較濃密。

師:鼠標停留時間的長短與霧點的關系又是怎樣的?

生:鼠標停留時間越長，霧點越密，停留時間越短，霧點就越稀疏。

師:你觀察得可真仔細，看來平時生活中你們也是一個細心的孩子。

環(huán)節(jié)六:歸納總結，延伸結束。

師:請學生自己回顧本節(jié)課你學到了哪些知識和技能?

生:用刷子工具畫大樹。

生:用噴槍工具畫小花……

師:在現(xiàn)實生活中我們能為大森林的更加美麗做些什么呢?引發(fā)學生的思考，

生:保護環(huán)境。

生:愛護花草

生:不踐踏草坪、不折花……

師:同學們想把自己的作品給爸爸媽媽看嗎?

生:想。

師:那好，如何保存作品呢?好，我們下節(jié)課再交流。好，下課。

作者單位:黑龍江省建三江分局二道河農(nóng)場學校