淺談地圖在地理教學(xué)中的重要作用

前蘇聯(lián)著名地理學(xué)家、地理教育家烏申斯基說(shuō)過:“把圖片帶進(jìn)教室，就是啞巴也會(huì)說(shuō)話了?！庇纱丝梢姡貓D是地理教學(xué)中最重要的直觀教具，也是地理教學(xué)的第二語(yǔ)言。因此，如何掌握地圖、應(yīng)用地圖進(jìn)行良好的教學(xué)，則是地理教學(xué)首先應(yīng)解決的問題。

一、從現(xiàn)行教材中看地圖的重要性

現(xiàn)行初中新教材注意了圖象的改進(jìn)和創(chuàng)新。首先，新教材體現(xiàn)了圖象應(yīng)有的地位。圖象在舊教材中被稱為插圖、附圖，沒有得到應(yīng)有的重視。新教材不僅用圖象來(lái)說(shuō)明文字，而且把他們作為課文的有機(jī)組成部分，有許多教學(xué)內(nèi)容就是通過讀圖、提問讓學(xué)生掌握。其次，與舊教材相比，新教材圖象量大大增加，僅第一冊(cè)就有圖300余幅，彩色圖50余幅;同時(shí)圖的質(zhì)量也有提高，圖畫簡(jiǎn)潔清晰，信息量多，重點(diǎn)突出。其三，圖象形式多樣。為了說(shuō)明地理事物的分布，配以地圖;為了反映地理事物的面目，配以素描圖;為了增強(qiáng)直觀感受，每?jī)?cè)課文前配有大量彩色照片;為了拓寬學(xué)生視野，封面配以衛(wèi)星照片圖;一些形象幽默的漫畫，使課文更加生動(dòng)活潑。

二、地圖在地理教學(xué)中的優(yōu)越性

1.準(zhǔn)確再現(xiàn)地理事物的空間分布

地圖可以幫助我們準(zhǔn)確的了解地理事物在實(shí)際地區(qū)中的空間分布。在中學(xué)地理教學(xué)中，特別是在區(qū)域地理的教學(xué)中，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖可以使學(xué)生了解到廣大地理事物的時(shí)空位置，比如國(guó)家之間的相鄰位置，河流的流向，山脈的走向等。以使學(xué)生通過對(duì)地圖的學(xué)習(xí)在頭腦中對(duì)一些地理事物的分布、特征及形態(tài)有一個(gè)宏觀的印象。

2.可以把零散的地理事物條理化

教材圖像系統(tǒng)根據(jù)高中教育性質(zhì)和學(xué)生思維發(fā)展特征，對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行了繁簡(jiǎn)的取舍，用照片、圖像、符號(hào)、表格等圖像化的手段進(jìn)行表述。把學(xué)生難以感知的地理事物和現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生通過形象思維可使抽象難懂的原理和概念，轉(zhuǎn)化為具體易懂的圖像化地理教材，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)和形成各種地理事物的空間概念，掌握地理基本知識(shí)。

三、學(xué)生應(yīng)掌握的能力

1.看圖

運(yùn)用圖像系統(tǒng)的關(guān)鍵在于掌握讀圖技能，養(yǎng)成讀圖的良好習(xí)慣。要達(dá)到正確觀察圖像，就要首先明確看什么、怎樣看。當(dāng)一幅圖展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)圖像的名稱，讓學(xué)生明確這是屬于什么類型的圖像;其次是熟悉圖例，因?yàn)閳D例是圖像內(nèi)容的語(yǔ)言，它可引導(dǎo)學(xué)生明確圖上的符號(hào)、代號(hào)、注記和比例關(guān)系等內(nèi)容所代表的地理事物;最后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地觀察，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意圖像的觀察角度和整體性。

2.分析圖

僅僅會(huì)觀察圖，獲取圖像上的某些表面信息是完全不夠的。高考地理以圖表為載體，考查地理能力，要鞏固和深化對(duì)各種地理圖形，地理事物的分析，高考過程中圖像系統(tǒng)的運(yùn)用還應(yīng)該在看圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，力求理順各地理要素之間的關(guān)系，并將所獲得的表象經(jīng)過思維加工和處理，得出正確的結(jié)論，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換，并能對(duì)圖表綜合歸納出各種信息，以達(dá)到闡述清楚與圖像系統(tǒng)有關(guān)的地理特征、地理規(guī)律的目的。

四、教學(xué)中如何運(yùn)用地圖

1.創(chuàng)設(shè)情境，地圖引入

讀圖分析能力是地理教師著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能之一，以地圖導(dǎo)人新課，不僅具有事半功倍之效，還能使課堂顯示出濃郁的地理味兒。如用板圖黃河“幾”字導(dǎo)入“黃河”一節(jié)，這種方法簡(jiǎn)潔生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)感。

2.趣味地圖教學(xué)，寓教于樂

常組織學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖知識(shí)競(jìng)賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)。比如在講中國(guó)行政區(qū)劃圖時(shí)，可以采用拼圖教學(xué)，讓學(xué)生在無(wú)形中學(xué)到了知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生描圖練習(xí)

描圖可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)地圖語(yǔ)言獲得地理信息，并將知識(shí)在描圖的過程中落實(shí)到圖上，通過描繪輪廓圖可使學(xué)生在頭腦中建立起地理表象，觸動(dòng)學(xué)生的形象思維，從而有助于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和記憶能力的提高。

總之，地圖是我們地理教學(xué)的重要組成部分，在課堂教學(xué)中具有重要的地位。合理、正確的在課堂中使用各種教學(xué)地圖，是我們地理教師必須重視的一項(xiàng)技能。

作者單位:新余六中