淺談思想品德課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

思想品德課是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，也肩負著重要的使命。下面，就如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱膸c認識。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新潛能

教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生積極主動的思維活動。要看到、相信學(xué)生的創(chuàng)新潛能，能動的喚醒學(xué)生的創(chuàng)新潛能。讓學(xué)生懂得自己就是一座可以發(fā)掘的金礦，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新潛能。

二、重視基礎(chǔ)，啟發(fā)質(zhì)疑，為學(xué)生營造創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)中教師必須盡量喚醒學(xué)生的主體意識，激勵他們學(xué)習(xí)的自主性和能動性。為此，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。學(xué)生得到充分地尊重和信任，上課時能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，能積極探求，積極思考，大膽地質(zhì)疑。

三、轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，給學(xué)生提供創(chuàng)新的教學(xué)方法

創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。政治課創(chuàng)新教學(xué)要求教師在教案的設(shè)計、新課的導(dǎo)入、質(zhì)疑的激發(fā)、知識的傳授、疑難的化解、情景的創(chuàng)設(shè)、高潮的營造以及能力的訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中，能夠別出心裁，獨具匠心。

四、合作交流，參與實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

實踐是認識發(fā)展的動力，實踐是創(chuàng)新的重要基石，實踐能力是形成創(chuàng)新能力的重要組成部分，是將創(chuàng)新付之實現(xiàn)的精心設(shè)計和勇于實踐能力的總和。

在課堂教學(xué)中，教師以指導(dǎo)者、組織者、參與者的角色進行教學(xué)活動，使學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛中發(fā)揮個體的主觀能動性，使學(xué)生在充分動腦、動口、動手的實踐活動中學(xué)習(xí)知識，增長才干。首先要多給學(xué)生動手實踐的機會，讓他們自己動手去掌握理論知識，并組織各種豐富多彩的社會實踐活動，為學(xué)生的創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供豐厚的原料。如課前演講、社會熱點，課堂中的辯論會、放映專題音像資料，課后撰寫政治小論文等。通過這些活動，能有效地解放他們的思維空間，豐富他們的知識體系，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)搜集、利用信息和解剖問題的能力，也可以培養(yǎng)與人合作、與社會和諧相處的能力，發(fā)展他們的主動性和創(chuàng)造性。

教育的出發(fā)點和歸宿點是培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不是一味的“標(biāo)新立異”，而是發(fā)現(xiàn)，是超越。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生敢持己見，大膽的標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性，以此來支持他們獨特的人格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

作者單位:河北省饒陽縣南善中學(xué)