中學(xué)生責(zé)任感和親社會行為的培養(yǎng)

今天的學(xué)生是二十一世紀社會公民，即將面臨各種挑戰(zhàn)。未來社會需要的是道德素質(zhì)、能力素質(zhì)和知識素質(zhì)全面發(fā)展的有健全人格的高素質(zhì)人才。所以，他們不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，而且更應(yīng)具有較強的社會適應(yīng)能力和責(zé)任意識，養(yǎng)成親社會的行為，為構(gòu)建和諧社會做貢獻。

在這個充斥著各種享受、娛樂而又自由反叛的年代，他們不適應(yīng)集體生活，更談不上養(yǎng)成關(guān)心他人、同情他人、服務(wù)他人的社會心態(tài)與行為，缺乏責(zé)任意識。

有的學(xué)生在班級中往往扮演著自己只管自己的角色。不會從別人身上得到關(guān)心，也不會去關(guān)心別人。他們的心理由安靜→孤立→擔(dān)憂→抑郁→爆發(fā)，在逆社會行為中成長，對社會的積極性和責(zé)任感已經(jīng)全部消失，就不用談情操高尚了。

中學(xué)生親社會行為的影響因素，除了學(xué)校、家庭、自我認知和自我移情以外，還有個社會學(xué)習(xí)的影響。無論在家里或者學(xué)校里，孩子通過模仿他人的行為學(xué)習(xí)是一個不爭的事實，他們很多的行為都是通過這個途徑得到的。這種學(xué)習(xí)具有潛移默化的作用，在成人不知不覺，孩子也不知不覺的過程中發(fā)生。學(xué)知識要先學(xué)做人，做個充滿親社會行為的人。

親社會行為作為一種積極的對他人、群體或社會有益的行為，它是一種合乎社會道德標準的體現(xiàn)，包括合作、分享、助人、關(guān)愛、安慰、捐贈、謙讓等品質(zhì)和能力。它受到社會的肯定和鼓勵，具有極其重要的積極作用。親社會行為絕非與生俱來，而是一種后天學(xué)習(xí)來的行為。在個體成長的過程中，親社會行為具有極大的可塑性。而中學(xué)生日常生活的大部分時間是在課堂里度過，在集體生活中學(xué)習(xí)，在接受文化知識的同時接受了思想教育。因此，作為思品教師應(yīng)該充分利用思品教學(xué)的特性，進行親社會行為思想的教育和熏陶，培養(yǎng)負責(zé)任的高尚行為。

教育學(xué)生，不如說是感悟生命。那么，思品課上如何培養(yǎng)學(xué)生的親社會行為呢?

一、借助教材藍本，培養(yǎng)親社會的責(zé)任意識

對于學(xué)生而言，教材是最直接最明顯的呈現(xiàn)方式，許多情感、道德認識都是從教材中學(xué)到的。因此，教師要充分利用教材，把它作為主要的教育藍本，結(jié)合身邊的人與事，加強教育，培養(yǎng)親社會的意識。

教師要借助教材藍本，在課堂教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認真傾聽別人的意見，積極發(fā)表自己的意見，遵守公共規(guī)則，學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人、親近他人等良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，還要關(guān)心國家大事，了解國情國策，培養(yǎng)親社會意識和愛國情感。

二、借助集體力量，提升親社會的情感

教師可在課堂上組織和開展班級活動、小組合作活動。通過這些活動，與別人建立和維持良好的人際關(guān)系，以此來教育學(xué)生關(guān)心周圍的人和事，并根據(jù)自己的條件和能力，看看能為他人做些什么，讓他們體會到愛他人和被他人愛的快樂，感受到做人的價值。

三、借助教師人格魅力，激勵親社會的行為

知識的力量首先在于教師的個性。教師應(yīng)該是“學(xué)高為師，身為師范”。教師生活在學(xué)生中，和學(xué)生關(guān)系密切，其一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響，而教師的人格水平高，便更能成為受教育者效仿學(xué)習(xí)的榜樣。所以，要培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任感、有親社會行為，教師自己就必須先有責(zé)任感和親社會行為的表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該特別注意自己的心境和情感的表現(xiàn)，要把最佳心理狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生。教師要學(xué)會恰當?shù)?、有藝術(shù)地實施教育，往往會達到最佳效果。

親社會行為是一種積極向上的、體現(xiàn)人文關(guān)懷的、具有奉現(xiàn)精神的美德。思品教師應(yīng)該在教學(xué)中多傳播精神文明:既然來到這個世界，我們就應(yīng)該負擔(dān)其作為這個世界的人所應(yīng)該的擔(dān)負的責(zé)任。一個人失去了責(zé)任心將會失去別人對你的信任，失去立身之本。讓我們負起我們應(yīng)有的責(zé)任，做一位有高度責(zé)任感的現(xiàn)代公民!

作者單位:河北省唐山市豐南區(qū)唐坊鎮(zhèn)中學(xué)