提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力之我見(jiàn)

英語(yǔ)教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)及一定的詞匯量，同時(shí)要注重培養(yǎng)閱讀理解能力。閱讀有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯、豐富語(yǔ)言知識(shí)、提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能全面促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平的提高。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。但提高英語(yǔ)閱讀能力，是一個(gè)相當(dāng)艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要課內(nèi)課外“兩手抓”，來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

一、抓課堂精讀

精讀(intensive reading)是針對(duì)一段文字或一篇文章，借助字典和語(yǔ)法書(shū)等工具書(shū)，搞懂一切重要的語(yǔ)言現(xiàn)象和生詞。精讀的目的在于獲取知識(shí)、提高能力。精讀的重點(diǎn)在于“精”，每個(gè)生詞、每個(gè)句子都要問(wèn)個(gè)為什么。

如何引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行精讀呢?筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

第一步，要選擇適合學(xué)生水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每位學(xué)生蹦一蹦都能夠到桃子。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題有著重點(diǎn)的進(jìn)行閱讀。要求學(xué)生先看問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀原文，有目的、有針對(duì)性的去Scanning或Skimming。在閱讀的時(shí)候提醒學(xué)生注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，要重視文章的題目和文章的首句。因?yàn)槲恼碌念}目就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開(kāi)。首句很關(guān)鍵是因?yàn)槭拙涫俏恼碌膶?dǎo)入，點(diǎn)明作者寫(xiě)文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因?yàn)槊慷蔚牡谝痪鋵?shí)際上多半是每段的主題句，然后進(jìn)行陳述或論述，逐步展開(kāi)，給予例證，最后把該段內(nèi)容用一句話來(lái)小結(jié)，所以每段的最后一個(gè)句子常常是該段的結(jié)論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在。所以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章時(shí)要養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣:見(jiàn)了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫(xiě)這篇文章將如何寫(xiě)，或猜一猜，這篇文章大概寫(xiě)什么，然后你會(huì)饒有興趣地讀下去。接著再往下閱讀時(shí)特別注意每段的第一句與最后一句，并用心記往，在讀完全文時(shí)清晰地將全文的主要內(nèi)容像看電影似的一幅一幅地印在腦中，記憶很深既把握住了全文的主要內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù)，又學(xué)會(huì)了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結(jié)構(gòu)，而這是寫(xiě)文章最重要的，也就是文章的構(gòu)思。

第三步，學(xué)生查閱相關(guān)資料。學(xué)生閱讀時(shí)，會(huì)遇到部分生詞及一些難理解的句子，第一遍閱讀時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，閱讀結(jié)束學(xué)生可自行查閱工具書(shū)自學(xué)生詞及相關(guān)語(yǔ)法，并有針對(duì)性的進(jìn)行記憶。

第四步，復(fù)述文章。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一種輸入輸出的反饋系統(tǒng)。輸入包括記語(yǔ)法、單詞，還要輸出，把學(xué)習(xí)過(guò)的文章以口頭或書(shū)面的形式再現(xiàn)文章內(nèi)容。也就是運(yùn)用。要學(xué)生用英語(yǔ)交談，復(fù)述剛讀過(guò)的內(nèi)容?；蛘呃霉P記“自述”，作為一種記憶性的訓(xùn)練。這樣可以鍛煉學(xué)生養(yǎng)成一種不但用英語(yǔ)閱讀，而且用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，而用英語(yǔ)思維是達(dá)到流暢地說(shuō)英語(yǔ)的一個(gè)必備要求。

二、抓課外泛讀

泛讀(extensive reading)是廣泛大量地閱讀各種書(shū)籍文章，僅在必要的時(shí)候借助工具書(shū)。泛讀的目的在于大量吸取信息，擴(kuò)大知識(shí)面以及提高閱讀速度。泛讀的重點(diǎn)在于“泛”，只要掌握文章的大意即可。但教材中的閱讀量對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)習(xí)者課外多花時(shí)間大量閱讀課外英語(yǔ)讀物(英語(yǔ)文章、報(bào)刊、雜志或書(shū)籍)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，閱讀一定數(shù)量的材料是具備英語(yǔ)語(yǔ)感的基礎(chǔ)。那么，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者到底應(yīng)在平時(shí)怎樣開(kāi)展大量、廣泛的閱讀呢?

第一，精選閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是最好的老師。要培養(yǎng)興趣，學(xué)生可選擇與自己目前英語(yǔ)水平相適應(yīng)的閱讀材料。只具有初級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)生可以找到許多適合自己的英語(yǔ)材料的讀物，比如《學(xué)英語(yǔ)》《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》《二十一世紀(jì)報(bào)》等。也可以選擇一些帶有注釋的英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物或英語(yǔ)名著的簡(jiǎn)寫(xiě)本，如:《書(shū)蟲(chóng)》系列。同時(shí)，一些難度適中、篇幅適當(dāng)?shù)拿溯W事，歷史傳說(shuō)、民間故事、寓言、幽默小品、新聞報(bào)道、史地常識(shí)、科普文章等，也可以作為學(xué)生的閱讀材料。通過(guò)廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言，開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思路，還有利于學(xué)生了解英美民族的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而提高閱讀理解能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力。

第二，制訂閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持快速泛讀

泛讀重點(diǎn)是放在“快”上。要廣泛閱讀大量涉及不同話題的文章和書(shū)籍，要求讀得快，只需要了解文中的大概內(nèi)容就可以了。還要結(jié)合自己的實(shí)際，制定一個(gè)明確的讀書(shū)計(jì)劃，規(guī)定好自己每天或每周泛讀的內(nèi)容，閱讀量可多可少，但一定要切實(shí)可行?？梢钥从⒄Z(yǔ)報(bào)紙，或上網(wǎng)學(xué)英語(yǔ)。

第三，注重詞匯、語(yǔ)法積累，不斷鞏固提高

閱讀水平的提高，離不開(kāi)詞匯、語(yǔ)法的積累。詞匯、語(yǔ)法就是閱讀英語(yǔ)的基礎(chǔ)材料，沒(méi)有相當(dāng)量的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法，閱讀英語(yǔ)是無(wú)法進(jìn)行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、語(yǔ)法。可以引導(dǎo)學(xué)生這么做:在通讀全文后看第二遍，遇到生詞、語(yǔ)法盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜，仍猜不出的，就把這些生字查好詞典，語(yǔ)法認(rèn)真查閱工具書(shū)，然后抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時(shí)，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費(fèi)時(shí)，效果卻很好，因不時(shí)接觸，反復(fù)記憶，詞匯量增加得很快。這樣通過(guò)“循環(huán)記憶法”將詞匯、語(yǔ)法集中教學(xué)、聽(tīng)寫(xiě)，然后再回到每篇文章中進(jìn)行閱讀理解，直到牢固掌握為止。

總之，英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合，在潛移默化中使學(xué)生的閱讀能力得到長(zhǎng)足的提高。

作者單位:河南鞏義市一中專