和范老師一起聊聊兒童水墨畫

主持人:大家好，我是她日相呼，今天我們“侃點(diǎn)群”榮幸地邀請(qǐng)到了范仲老師，范老師是國(guó)內(nèi)著名的“深圳少兒美術(shù)論壇”的創(chuàng)辦人，為中國(guó)現(xiàn)代兒童美術(shù)教育做出了積極的努力。近年，范老師在兒童水墨畫教學(xué)上有新的嘗試，下面就有請(qǐng)和大家一起聊聊兒童水墨畫吧。

范仲:大家好，首先，我出示幾張近期孩子創(chuàng)作的水墨畫，請(qǐng)大家針對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。(本文展示的所有圖片)

四川肖玲琳:范老師，你在教學(xué)中對(duì)構(gòu)圖有什么樣的要求嗎?

范仲:要求畫面大膽、直率，形成一定的視覺效果。我上課很少給孩子講太多技法，要求他們把自己的感受與感覺畫出來，也很少作范畫。水墨的墨色與筆法在教學(xué)過程中要自然融進(jìn)去，不要死記硬背，完成作品后再給他們分析點(diǎn)評(píng)。教學(xué)傳統(tǒng)的老師講的很多，但孩子就發(fā)揮不出來，容易形成成人化的作品。

主持人:下面就請(qǐng)吳老師來點(diǎn)評(píng)一下范老師輔導(dǎo)的兒童水墨作品。

山東吳林:作品有著不同風(fēng)格、不同面貌，看得出范老師的教學(xué)思路是盡量讓孩子廣泛涉獵不同材料和不同的表現(xiàn)形式，讓孩子開闊眼界、展開思維。每幅作品都是隨性發(fā)揮，自然迸發(fā)靈性，有較強(qiáng)的現(xiàn)代感，讓我聯(lián)想到花鳥畫家馮今松老師的繪畫風(fēng)格——大氣，有活力。提點(diǎn)建議:范老師每個(gè)課題的時(shí)間可能不是太長(zhǎng)，感覺各種表現(xiàn)形式的力度和深度不夠，其實(shí)有很多好東西還沒有完全展開。把每個(gè)課題上透、上精，把特色發(fā)揮到極致，讓孩子深入體會(huì)水墨的內(nèi)在氣質(zhì)，就會(huì)產(chǎn)生震撼人心的作品。

范仲:專家說隨意作品是好作品，因?yàn)槟鞘呛⒆幼约簝?nèi)心的表白。仁者見仁，智者見智，提高自己的欣賞水平太重要了。什么樣的作品是好作品，好在哪?咱們討論下吧，就這幅畫大家說說好在哪?(圖1)

廣東 廖韶山:裝飾效果、水墨感覺、點(diǎn)線面的融合都有，好作品。

甘肅 韓琦:我覺得水墨畫首先要讓孩子玩出水和墨的韻味!畫的時(shí)候能體現(xiàn)出孩子大膽的一面!

南通 阿童:其實(shí)水墨的感受很多來自不經(jīng)意的痕跡，恰恰是這些痕跡成就了許多意想不到的精彩。

山東吳林:孩子內(nèi)心潛藏的激情與藝術(shù)感悟是無窮盡的，一旦迸發(fā)，震撼人心。兒童的天真爛漫和稚拙，看似不講究的用筆卻體現(xiàn)出率直天然的氣質(zhì)和美感，比那些嫻熟流暢但無激情感悟的作品更有生命力。

湖南 黃衛(wèi):水墨，對(duì)于孩子看似不經(jīng)意的那些東西，其實(shí)就是水墨的靈魂性的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言不要完全寄希望于自發(fā)，而是一些很有必要的“試驗(yàn)”引導(dǎo)!

山東 吳林:必要的“試驗(yàn)”引導(dǎo)結(jié)合孩子的天性流露，最佳組合。怎么讓孩子學(xué)習(xí)技法，又在技法基礎(chǔ)上表現(xiàn)出內(nèi)心感受?這個(gè)問題可以探討一下。

南通 阿童:教水墨的時(shí)候，要允許孩子“瘋”一點(diǎn)兒，這樣才有意外，才能發(fā)現(xiàn)水墨的神奇。

湖南 黃衛(wèi):狹隘的藝術(shù)語(yǔ)言元素，是成就不了孩子獨(dú)特的童真色彩的，筆、墨、紙本身就蘊(yùn)含很多的內(nèi)在特性，我們不必在傳統(tǒng)與現(xiàn)代這個(gè)字眼上消耗什么精力，其實(shí)，任何畫種畢竟是物質(zhì)的，就從物質(zhì)開始，難道不行嗎?

南通 阿童:教水墨，必須要精通水墨。了解水墨、感受水墨、嘗試水墨，也就是說要能舞水弄墨。

浙江 陳力:我覺得教師自身素質(zhì)很關(guān)鍵，你通了水墨之性，才能讓學(xué)生把握好，反之，自己不懂，學(xué)生怎么去引導(dǎo)呢?所以我不敢教國(guó)畫，我覺得自己不夠格，要不就是誤人子弟。

山東吳林:所以我說，老師們可以嘗試新材料、新技法，但水墨畫的內(nèi)涵與兒童的天性是教學(xué)引導(dǎo)的關(guān)鍵，很重要，材料與技法是為我們服務(wù)的。

湖南 黃衛(wèi):我們有些離開本質(zhì)文化，也有些被“古老文化”而束縛，其實(shí)孩子就是孩子，不必打著“國(guó)畫精髓”的旗號(hào)唬孩子，他不想知道古人的那些糾纏不清的事，他們需學(xué)會(huì)在這樣一種特有的材料上如何“把玩”這個(gè)游戲。

山東 趙曼麗:如果孩子一節(jié)課玩得一塌糊涂的話那就是瞎玩，有目的地去玩，讓孩子在體驗(yàn)中尋找到其中美妙的樂趣，從而完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

山東吳林:在玩中感受精髓，水墨畫除了玩之外還有更多的內(nèi)容需要老師去引導(dǎo)。所以，孩子的天性是關(guān)鍵，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，兩者要很好的結(jié)合、把握。

主持人:感謝范老師，給大家欣賞了讓人耳目一新的兒童國(guó)畫作品。也感謝各位老師們真誠(chéng)地點(diǎn)評(píng)與建議。其實(shí)我從一個(gè)普通的美術(shù)教師的視角發(fā)現(xiàn)，近幾年我國(guó)的少兒美術(shù)國(guó)畫教學(xué)在發(fā)生著前所未有的變化，由原來培養(yǎng)“小齊白石”的教學(xué)方式，在慢慢地轉(zhuǎn)變。一些清新、靈動(dòng)的兒童水墨作品應(yīng)運(yùn)而生，也涌現(xiàn)出一大批在兒童水墨畫教學(xué)中有所創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。也正是由于老師的不斷嘗試和努力，使我們的兒童美術(shù)教育充滿活力。