第十四屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽推薦作品點(diǎn)評

這幅作品是今年比賽中獲得一等獎(jiǎng)的作品之一。作品的整體感覺還是不錯(cuò)的，也就是我們平時(shí)所說的大章法還可以，作為一個(gè)十二歲的學(xué)生來說，能寫成這種效果，實(shí)屬不容易。就其從基本筆畫的表現(xiàn)和間架結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)水平，都顯示了一定的基本功力，值得加以肯定。

當(dāng)然，如果從較為嚴(yán)格的角度而言，本件參賽作品中的主要內(nèi)容部分，有“讀、書、萬、卷、下、筆、如”等字，還無甚大毛病，而其他幾個(gè)字的毛病，則相應(yīng)的略微多了一些。

首先，先說毛病大的幾個(gè)字:“破”、“有”、“神”等字的毛病所在和解決問題的辦法。

“破”字的結(jié)構(gòu)屬于典型的左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬一類的字，作者在書寫此字時(shí)，顯然沒有這種嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)意識(shí)，因?yàn)閺摹笆弊峙缘妮^為寬闊的書寫，反映出這種結(jié)構(gòu)意識(shí)訓(xùn)練方面的嚴(yán)重不足，根本不懂得，在這類結(jié)構(gòu)字中的左旁在書寫時(shí)，一定要遵循謙讓的構(gòu)字原則，因此出現(xiàn)了作品中這種左旁不顯窄，右旁顯局促的構(gòu)字現(xiàn)象。解決問題的方法:將“石”字旁的口部收窄，右旁“皮”旁邊將略顯舒展。

“有”字的結(jié)構(gòu)問題，出現(xiàn)在下半部分的“月”字底上。月字底的輪廓有些過于寬闊了，此字出現(xiàn)了上不夠?qū)?，下不夠窄的?gòu)字毛病。而且，就橫折鉤一畫而言，折筆后宜垂直下行或略朝外下行，絕不應(yīng)當(dāng)朝里下行，否則，易使整個(gè)字產(chǎn)生歪道的觀感。解決問題的方法:將該筆畫折后部分調(diào)直、寫正，并收窄月字底。

“神”字之弊在于不夠精神，右旁的“申”部中的主要之筆豎畫，不夠直立。左旁的“示”豎畫又過于偏左，與上面的橫撇相比，又過于短軟。解決問題的方法:調(diào)整左旁的輕重關(guān)系，寫直右旁的豎畫。

其次，再說說其他幾個(gè)字中的小毛病和解決問題的辦法。

“讀”字的整體為左右結(jié)構(gòu)式，最大的問題在于左右之間不夠縝密，當(dāng)然，右旁為上中下結(jié)構(gòu)式，其中“士”部略高，致使“四”、“貝”的層次排列有些局促，不過，好在作者最終還是將它們依次均勻地排列下來，并未影響全字的結(jié)構(gòu)。

“萬”字的身段不夠美觀，主要是因?yàn)樽诸^部分與中部的“田”框未分出寬窄來，以致全字在腰深的參差變化上，缺少了一些變化，解決問題的辦法:將字頭部分略微展寬，將會(huì)呈現(xiàn)出一種曲線之美。

“筆”字中的“聿”部橫折畫處與長直豎之間的布白，顯得過小，因而造成了布白不勻的現(xiàn)象。解決問題的辦法:將兩個(gè)豎畫部分減肥瘦身。

“如”字之缺點(diǎn)，在于右旁的“口”部過寬，故要解決問題，只有為其減肥。

作為獲獎(jiǎng)作品，本應(yīng)當(dāng)多加贊揚(yáng)才是，但是，考慮到這些獲獎(jiǎng)?wù)卟艅倓偸鄽q，書法藝術(shù)作品之創(chuàng)作，也僅僅處于初級階段，如果一味的捧和夸，可能作者一時(shí)高興，但回過味來時(shí)，就不高興了，因?yàn)闆]人肯指出其存在的缺欠和不足，那么，想要再提高和進(jìn)步，就難上加難了。因此，希望我們的小讀者，從小養(yǎng)成肯于聽批評的習(xí)慣，只有這樣，你才能不斷地獲得幫助，水平才會(huì)越來越高，才能在書法藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的道路上，越走越遠(yuǎn)。

在兒童畫里，以水墨形式表現(xiàn)的作品比較少，值得我們提倡。此幅作品內(nèi)容的選擇很具有生活氣息，也符合校園生活，畫面中的樂器都是小作者們喜歡的，在生活中也認(rèn)真地觀察過。再從人物的服飾和表情來看，三位小作者注意了在這些方面的區(qū)別和變化，但是表情卻都很專注。中間的那個(gè)稍微小的孩子畫得稍顯稚拙，但是造型和表現(xiàn)方面卻另有趣味感和生動(dòng)感。在造型方面，這幾位小畫家都注意了人物的比例及水墨畫中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，追求水墨暈染的韻味，這幅畫總的來說還是比較有味道的。

在兒童作品中，剪紙這種形式本身就色調(diào)單一，十分講究點(diǎn)、線、面的組合。在這幅作品中，小作者的構(gòu)圖別出心裁，中間的條幅故意將其突出，破開畫面，使畫面的形式更加生動(dòng)、多樣。從內(nèi)容上我們可以看到有許多的氣球、鴿子，襯托出了節(jié)日的熱烈氣氛。畫面中人物的表情太單一了，表現(xiàn)得不夠生動(dòng)，如果豐富些會(huì)更好。

《二胡合奏》

作者:邵洋溢(12歲)、章晨利(13歲)等3人

指導(dǎo)教師:陳強(qiáng)、胡延巨

《慶祝中華人民共和國成立60周年》

作者:胡維維 15歲

指導(dǎo)教師:任瑞賢