以科技教育為抓手促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

■武漢市江岸區(qū)澳門路小學(xué) 張孟玲

以科技教育為抓手促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

■武漢市江岸區(qū)澳門路小學(xué) 張孟玲

科技教育事關(guān)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和民族未來。我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過不斷學(xué)習(xí)，深切認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，其中科技教育則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最重要的教育過程，教育途徑和教育方法。開展科技教育活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積極思維，在創(chuàng)新方面去捕捉思維的靈感，讓學(xué)生著眼于身邊現(xiàn)象，不隨意放棄任何思想的火花，不排斥任何小的成功，能逐步開闊學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，于是確立了“弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神，以人為本持續(xù)發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念。通過不斷努力，已形成“求真（崇尚科學(xué)）、向善（關(guān)注自然和社會(huì)）、立美（格調(diào)高雅）”的校風(fēng)，逐步探索出一條創(chuàng)科技教育品牌，質(zhì)量與特色并重的育人之路。

到2009年，師生多次參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新大賽及各級(jí)各種科技模型競(jìng)賽，個(gè)人有500人次獲獎(jiǎng)，先后有12名學(xué)生的創(chuàng)新小發(fā)明獲國(guó)家發(fā)明專利，多個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和科技小能手脫穎而出。學(xué)校接待全國(guó)及省市區(qū)科技同仁達(dá)800多人次，并獲得全國(guó)創(chuàng)新型學(xué)校、全國(guó)青少年科普教育示范學(xué)校、國(guó)家科技部“可持續(xù)發(fā)展示范?！薄⑽錆h市綜合辦學(xué)科技先進(jìn)校等省市區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)20多項(xiàng)。先后承接了“十·五”“十一·五”三個(gè)國(guó)家級(jí)科技課題的研究。

一、機(jī)制有力，保障實(shí)施

幾年來，學(xué)校按照辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，堅(jiān)持實(shí)踐，屢創(chuàng)佳績(jī)，靠的就是一套有力的機(jī)制作保障,做到了以下幾點(diǎn):

1.健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)

成立了以校長(zhǎng)和書記全面負(fù)責(zé)、以德育主任為組長(zhǎng)、科技骨干教師為組員的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以科技骨干教師為主的科技組。

2.建章立制，強(qiáng)化保障措施

學(xué)校創(chuàng)設(shè)共同愿景，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理，注重多種形式的激勵(lì)手段，逐步制訂并完善了一整套科技教育的管理制度。如：《澳門路小學(xué)科技教育制度》《澳門路小學(xué)科技活動(dòng)管理制度》等常規(guī)管理制度，明確了各部門的工作職責(zé)，最大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教師做好科技教育工作的積極性。

3.內(nèi)外結(jié)合，形成完整體系

學(xué)校把科技教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，制定完備的專項(xiàng)規(guī)劃，并納入學(xué)校目標(biāo)管理和教學(xué)計(jì)劃，形成完整的科技教育體系，使科技活動(dòng)形成課內(nèi)外相結(jié)合的格局。學(xué)校還確定每年5月和12月為科技活動(dòng)月，集中組織學(xué)生開展豐富多彩的科技活動(dòng)，本著“全員參與、各展所長(zhǎng)”的原則來精心部署，為師生營(yíng)造了積極投身科技實(shí)踐的濃厚氛圍。

4.加大投入，確保有效開展

我校每年舉辦科技活動(dòng)月的同時(shí)，還年年撥?？罱?jīng)費(fèi)安排專人，組織師生參加全國(guó)省市區(qū)的各類青少年創(chuàng)新比賽和培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題會(huì)議等。從2002年起，用于組織師生參賽、賽后表彰及?？萍蓟顒?dòng)小組的噴繪寫真、科技小明星展、科技作品欄，為學(xué)校配備相應(yīng)的制作工具、材料等，累計(jì)投入資金30多萬元，特別投資興建了市第一家小學(xué)“袖珍科技館”，設(shè)計(jì)、修建了集聲光電一體的貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際的創(chuàng)新型機(jī)器人長(zhǎng)廊等。而且投入經(jīng)費(fèi)以每年2%的幅度增長(zhǎng)。僅2008年至2009年，就先后爭(zhēng)取上級(jí)扶持資金50多萬元打造新的學(xué)生科技活動(dòng)示范基地。

5.全員參與，打造科技隊(duì)伍

建設(shè)一支熱愛科技教育工作的教師隊(duì)伍，讓優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員為創(chuàng)新和孩子快樂成長(zhǎng)提供保障，才能確保學(xué)校科技教育工作有效實(shí)施，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，健全了三個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍：

（1）校外輔導(dǎo)員（專業(yè)科技人員）隊(duì)伍：如北京的創(chuàng)新發(fā)明專家羅凡華、承光博德光電科技有限公司馬總工程師、武漢六中科技教師黃青等。定期請(qǐng)劉廣潤(rùn)、趙文律、苗培等院士、科技專家如省科技館羅紅館長(zhǎng)等來校講座、培訓(xùn)。

（2）專業(yè)教師為主的輔導(dǎo)員隊(duì)伍：幾名科技活動(dòng)課教師?？萍颊n教師都分別參加了國(guó)家級(jí)“青少年創(chuàng)新后備人才師資培訓(xùn)計(jì)劃”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)輕松發(fā)明課題小組的培訓(xùn)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)新總課題組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，達(dá)到開拓視野，提升能力的目的。幾位教師分別獲得過省市級(jí)的科技教育先進(jìn)工作者和全國(guó)科技優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)。

（3）班主任和各科任教師組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

我校注重科技教育全員參與，每學(xué)期都選派了班主任和科任教師參加各類科技培訓(xùn)和交流活動(dòng)，引導(dǎo)其挖掘本學(xué)科教學(xué)中的科技因素，不斷提高其對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、理論水平和指導(dǎo)能力。在更多的學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，使各個(gè)學(xué)科成了滲透科技創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑。如都能參與學(xué)?？萍冀逃恼n題研究、科技校本課程的開發(fā)研究、參與相關(guān)科技活動(dòng)的指導(dǎo)、組織、撰寫科技論文、制作簡(jiǎn)單教具學(xué)具等，使學(xué)校形成了整體推進(jìn)科技教育的良性發(fā)展局面，建設(shè)了一支熱愛科技教育工作的教師隊(duì)伍。

二、拓展創(chuàng)新，個(gè)性飛揚(yáng)

為了讓師生在科技創(chuàng)新道路上體會(huì)更高層次的成功，我校為師生搭建了更多的展示科技創(chuàng)新才能的舞臺(tái)，全體師生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂，增強(qiáng)了“我能行”的自信心和自豪感。

1.開展科教課題研究

“十·五”期間我校承擔(dān)了區(qū)級(jí)《小學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》（已結(jié)題）,積極推進(jìn)科技校本課程的開發(fā)、研究，形成了《道德、生活、實(shí)踐》共十二冊(cè)、《環(huán)?？萍肌沸１窘滩模ㄔ囉酶澹┍辉u(píng)為區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)?！笆弧の濉笨蒲姓n題、中央教科所創(chuàng)新課題《國(guó)家青少年科技創(chuàng)新能力后備人才培養(yǎng)的施訓(xùn)計(jì)劃》、中國(guó)教育學(xué)會(huì)的《開展科學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力》《開展科學(xué)教育培養(yǎng)師生科學(xué)素養(yǎng)》、市教科院重點(diǎn)課題《小學(xué)生科技素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐》正式立項(xiàng)。課題的研究，為我?？茖W(xué)教育體系的構(gòu)建提供了探究與實(shí)踐的途徑。

2.開展科技實(shí)踐活動(dòng)

定期進(jìn)行學(xué)校科技館“小小雛鷹講解員”的培養(yǎng)，定時(shí)開放科技館。學(xué)校確定每年5月和12月為科技活動(dòng)月，集中組織學(xué)生開展豐富多彩的科技活動(dòng)。其中，我們已連續(xù)開展了四屆“奇思妙想——?jiǎng)邮肿觥笨萍紕?chuàng)新主題活動(dòng)，通過聘請(qǐng)省科技館羅紅館長(zhǎng)、市《青少年科普?qǐng)?bào)》張珊珊老師、區(qū)青少年活動(dòng)中心的老師為大家做科普?qǐng)?bào)告，啟發(fā)、指導(dǎo)隊(duì)員大膽想象、勇敢創(chuàng)造、努力實(shí)踐，利用身邊的材料，動(dòng)手做成各種科技制作。同時(shí)活動(dòng)分年段以不同的內(nèi)容、形式來展現(xiàn)，隊(duì)員們?cè)趨⒂^過程中，評(píng)選出創(chuàng)意之星、環(huán)保之星、協(xié)作之星、發(fā)明之星、技術(shù)之星等，使隊(duì)員們充分感受了動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂，在學(xué)生和學(xué)生家庭中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為了學(xué)校科技教育的常規(guī)活動(dòng)。

豐富了第二課堂，開設(shè)了頭腦奧林匹克等十多個(gè)興趣小組，活動(dòng)中做到五定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員、定經(jīng)費(fèi)，并多次邀請(qǐng)有關(guān)科技專家來校作創(chuàng)新發(fā)明報(bào)告和活動(dòng)的輔導(dǎo)；學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家資源部的號(hào)召，鼓勵(lì)孩子們追尋他們崇拜的科學(xué)家明星，以著名地質(zhì)學(xué)家——李四光的名字命名，創(chuàng)建了“李四光中隊(duì)”，用李四光的精神影響、激勵(lì)孩子。學(xué)校還聯(lián)合省科技館組織300名學(xué)生到省科技館參加了“紀(jì)念李四光誕辰115周年”展覽活動(dòng)，召開了“青少年與科學(xué)家面對(duì)面”座談會(huì)，學(xué)生踴躍向劉廣潤(rùn)、趙文津、苗培實(shí)等院士提問，院士們悉心回答。學(xué)校策劃、組織了“環(huán)?？萍?，李四光中隊(duì)在行動(dòng)”科技制作現(xiàn)場(chǎng)賽，在“人人參與，人人動(dòng)手”的氛圍中，不斷增強(qiáng)節(jié)約資源意識(shí)，培養(yǎng)勤動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣和激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲望。此活動(dòng)受到了市區(qū)科技局、區(qū)青少年活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

圍繞建設(shè)“兩型”校園，重點(diǎn)開展了主題為“節(jié)水在我身邊”“變廢為寶，美化生活”的青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。同學(xué)們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，以家庭為單位，調(diào)查、收集、整理家庭中節(jié)水的金點(diǎn)子，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教節(jié)水的小竅門。學(xué)生和家庭所有成員一起動(dòng)手，將金點(diǎn)子或小竅門通過標(biāo)語、宣傳海報(bào)等形式表現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)、制作了精美獨(dú)特的宣傳標(biāo)語或手抄報(bào)。如：一、二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)收集節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境的兒歌、童謠，并互相學(xué)習(xí)、交流。三、四年級(jí)的同學(xué)們開展了“節(jié)約用水”海報(bào)設(shè)計(jì)大賽與宣傳畫的征集活動(dòng)。五年級(jí)的同學(xué)們收集了節(jié)水金點(diǎn)子。如：用洗衣服的水涮拖把；洗菜的水沖廁所；養(yǎng)魚的水澆花；用淘米的水擦家具，及時(shí)關(guān)緊水龍頭、盡量開小水龍頭；盡量少淋浴，多盆??；提倡手洗衣物；洗澡打肥皂、搓背時(shí)應(yīng)關(guān)上噴頭；用節(jié)水型洗衣機(jī)等。六年級(jí)的同學(xué)們開展了節(jié)水的調(diào)查報(bào)告，了解、觀察和記錄了家庭生活用水情況，簡(jiǎn)要地分析了數(shù)據(jù)、提出了好的節(jié)水建議。并撰寫了有關(guān)“水”的調(diào)查報(bào)告與日記。同學(xué)們與家庭成員相互監(jiān)督，共同實(shí)踐著節(jié)水新主張。

在“變廢為寶，美化生活”小制作活動(dòng)中，以“資源再用、變廢為寶”為指導(dǎo)思想，孩子們選擇廢舊物品作為創(chuàng)作材料，用爺爺吃藥剩下的盒子做“雙炮戰(zhàn)車”、用乒乓球等塑料制成“小臺(tái)燈”，用廢塑料袋裁剪出“中國(guó)龍”，用廢塑料泡沫制作出“踏雪賞梅”，用廢舊光盤和燈泡拼成“機(jī)器人”，用廢舊衣架做成“旋轉(zhuǎn)木馬”，一個(gè)比一個(gè)有創(chuàng)意，展品達(dá)200多種。

3.組織科技競(jìng)賽活動(dòng)

近幾年，在國(guó)家、省、市級(jí)科技競(jìng)賽中，全校學(xué)生全員參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手創(chuàng)造科技作品，活動(dòng)覆蓋率達(dá)到100%，12人的小發(fā)明獲國(guó)家發(fā)明專利。其中，彭雪昱同學(xué)的小發(fā)明“多功能沙發(fā)”，受到中國(guó)專利信息中心、香港國(guó)際專利發(fā)明博覽會(huì)等多家公司的青睞。部分學(xué)生的科技作品被送往北京參加了全國(guó)“走向可持續(xù)發(fā)展成就展”。2008年，學(xué)校組織6名學(xué)生參加在北京舉辦的全國(guó)創(chuàng)新活動(dòng)比賽，有三人獲一等獎(jiǎng)，三人獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)創(chuàng)新型學(xué)?！?。學(xué)生柯子晨的“紅外感應(yīng)電風(fēng)扇”獲省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、吳青的“帶燈泡的棋盤”、陳可等同學(xué)創(chuàng)作的“踏雪賞梅”獲第四屆全國(guó)中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽銅獎(jiǎng)，學(xué)校共獲得4塊銅牌。學(xué)校航模興趣小組榮獲湖北省青少年航空模型錦標(biāo)賽電動(dòng)線操縱飛機(jī)（小學(xué)組）團(tuán)體第三名。周芷璇等三名同學(xué)獲武漢市第二十六屆青少年創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，多名同學(xué)榮獲市、區(qū)第十四屆中小學(xué)環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、建模、車模、無線電制作、七巧板、“希望杯”科幻畫比賽一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校還多次被評(píng)為省、市、區(qū)科技等系列競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位。

4.發(fā)揮基地輻射作用

開設(shè)交流平臺(tái)，增進(jìn)家校共識(shí)。通過開放“袖珍科技館”、到社區(qū)宣傳科普知識(shí)、在?？都议L(zhǎng)月報(bào)》增設(shè)“科技平臺(tái)”欄目等形式，向家長(zhǎng)宣傳開展科技教育的意義，匯報(bào)科技活動(dòng)的成果，收集家長(zhǎng)的建議，及時(shí)調(diào)整學(xué)?？破战逃ぷ鞯乃悸?。

彰顯基地職能，發(fā)揮輻射作用。學(xué)校多次接待全國(guó)及省、市、區(qū)各級(jí)各戰(zhàn)線的科教同仁及各界人士達(dá)800多人次，圍繞中小學(xué)科技教育共同交流、展示、研討，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

責(zé)任編輯 向保秀