思想政治教學(xué)中的新意與引言

趙迎新

【摘要】本文闡述了思想政治課教學(xué)中的新意與引言。一堂成功的思想政治課,除了講課是否有邏輯性、啟發(fā)性和趣味性之外,更重要的還在于是否有新意。同時,還應(yīng)重視對引言內(nèi)容的學(xué)習(xí),認(rèn)識它在課文中所起的作用。

【關(guān)鍵詞】思想政治課新意引言

一、思想政治課教學(xué)中體現(xiàn)的新意

根據(jù)我多年的教學(xué)實踐,一堂成功的思想政治課,除了講課是否有邏輯性、啟發(fā)性和趣味性之外,更重要的還在于是否有新意。講課有新意,學(xué)生就會聚精會神地聽。講課中的新意,我認(rèn)為主要應(yīng)突出如下三個方面。

1.新信息

生活之樹常青。我們現(xiàn)用的初中思想政治課教材中雖然補充了不少改革開放以來的國內(nèi)國際時事,對搞好教學(xué)無疑是幫助很大的,但隨著社會的飛速發(fā)展,諸如各種新發(fā)展、新條件、新科技成果、新價值觀念、新生活方式、新精神面貌等是層出不窮的,特別是我們的學(xué)生是生活在改革開放的熱土上,信息來源廣,來得快。因此,教學(xué)中需要不斷地補充新的材料和新的信息。

2.新原理

思想政治課教材有相對的穩(wěn)定性,然而我國現(xiàn)代化建設(shè)的加快,改革的深入和開放的擴大,有關(guān)的新理論、新觀念、新提法等應(yīng)運而生。思想政治課教師應(yīng)及時地把這些原理介紹給學(xué)生,使學(xué)生的思想能同蓬勃發(fā)展的時代相一致,讓學(xué)生能更好地成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3.新方法

根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和抽象思維能力較差等特點,我對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行了改革和調(diào)整,在教學(xué)上我采用“具體—抽象—具體”的教學(xué)方法,即從故事、事例等具體形象的材料出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生將其歸納上升為抽象的原理,再用這個原理去觀察分析現(xiàn)實生活中的具體事物和現(xiàn)象。我認(rèn)為這種方法對學(xué)生掌握知識,提高能力是行之有效的,此外還采用順口溜、課堂討論等方式,收到了比較好的效果。

二、思想政治課中引言內(nèi)容的作用

ば鹵喑踔興枷胝治課教材每一課題的下面都有引言內(nèi)容,它一般是由文字和背景圖構(gòu)成的。一般來說,每課的引言是由精煉、準(zhǔn)確、簡明的語言概述而成,引言內(nèi)容篇幅雖小,但作用甚大。筆者就引言內(nèi)容的作用略談一些粗淺看法。

1.引言內(nèi)容起到承上啟下的作用

就初二教材來說,它是講述法律常識的一門課程。在第一課的內(nèi)容中,重點讓學(xué)生認(rèn)識法律的含義、特征以及法律與道德的關(guān)系等內(nèi)容。第二課引言內(nèi)容上文就是對第一課內(nèi)容的承接,下文自然而然地引出了社會公共生活中離不開法律。通過對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生既能聯(lián)想起上一課所學(xué)的重點內(nèi)容,又能知道下一課要講什么內(nèi)容,豈不兩全其美。

又如第三課引言內(nèi)容中,一開始就寫到:“社會公共生活離不開法律,社會主義經(jīng)濟生活也離不開法律”,這是一個過渡句,從而引起下文。

2.引言內(nèi)容起到高度概括的作用

初中思想政治課的引言內(nèi)容言簡意賅,是對本課內(nèi)容的概括和總結(jié),學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,有助于學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容以及它在本課中所處的地位。就段落結(jié)構(gòu)而言,多采用的是總—分的形式,引言內(nèi)容是總,即總括全文主要內(nèi)容;各框題的內(nèi)容是分,即分述。

這樣編排的好處是條理分明、脈絡(luò)清晰,便于具體闡述,使人容易理解。例如初二(下冊)第十三課“公民在政治生活中享有重要權(quán)利”引言主要將本課書內(nèi)容概括為兩個問題:(1)在我國,國家的一切權(quán)力屬于人民,這表現(xiàn)為,人民對國家事務(wù)有權(quán)進行管理。(2)我國憲法和法律確認(rèn)和保護公民的政治權(quán)利和自由,政治權(quán)利表現(xiàn)為:①公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民參政的首要權(quán)利。②政治自由即公民依法享有言論、出版、結(jié)社、集會、游行、示威六項自由,它是公民議政的必要權(quán)利。③公民享有對國家機關(guān)及其工作人員的監(jiān)督權(quán)。學(xué)好這部分內(nèi)容能使知識系統(tǒng)化,從而培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

又如初三所有五課內(nèi)容,則主要是把本課的重點問題以問句的形式加以概括出來,執(zhí)果索因,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。這部分內(nèi)容利用的好,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維能力。

3.引言內(nèi)容起到圖文并茂的作用

新編初中思想政治的引言內(nèi)容是由文字和背景圖構(gòu)成,在教學(xué)中,有些學(xué)生往往不重視背景圖,總認(rèn)為這是虛設(shè),無關(guān)緊要,實際上文字和背景圖不是毫無相關(guān)的,它們是內(nèi)容和形式的有機結(jié)合,二者共同構(gòu)成引言內(nèi)容的統(tǒng)一整體,只要運用得當(dāng),就能提高教學(xué)效果,增強教育教學(xué)藝術(shù)的感染力。

比如我在講初二(上冊)第七課內(nèi)容時,首先讓同學(xué)們認(rèn)真觀察背景圖片,而后提出問題:(1)想一想這張圖片上有哪些人物?(2)此圖表明了什么問題?(3)對你有何啟示?環(huán)環(huán)相扣的一系列問題,會集中學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生思考,提高教學(xué)主體積極參與的意識,從而活躍課堂氣氛,在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生把兩部分內(nèi)容對照起來,真可謂:“文中有畫,畫中有文”,

總之,在思想政治課教學(xué)中,應(yīng)重視對引言內(nèi)容的學(xué)習(xí),認(rèn)識它在課文中所起的作用,這樣有助于理解各課知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識條理化、系統(tǒng)化;有助于理解課文的線索和知識結(jié)構(gòu),從而開啟學(xué)生思維的大門,提高學(xué)生的多種能力,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。