考場(chǎng)作文備考五策

年年話高考，歲歲不相同。在一個(gè)推行新課程改革大背景下實(shí)施高考的特殊年份里，高考作文試題，鮮明地表現(xiàn)了廣大命題者對(duì)落實(shí)課標(biāo)要求、課標(biāo)精神的追求，這些追求表現(xiàn)在作文題型的變化上，就是盡量減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，努力營(yíng)造寬松的考試環(huán)境。但考生在實(shí)際寫(xiě)作中失分的人不少，筆者認(rèn)為，高考作文備考做到以下幾點(diǎn)，可獲閱卷老師青睞。

一、書(shū)悅之

即通過(guò)書(shū)面的整潔，書(shū)寫(xiě)的美觀，字體的規(guī)范，行款的正確來(lái)激起閱卷人愉悅的情感。書(shū)寫(xiě)是文章的臉面，這個(gè)“臉面”明晰，美麗，貌若西施，就會(huì)使閱卷人一見(jiàn)鐘情，閱卷人就會(huì)在愉悅之中對(duì)你的文章產(chǎn)生好感。如果這個(gè)“臉面”齷齪丑陋，形同嫫母，閱卷人就會(huì)產(chǎn)生厭煩感。第一印象不好，即使你的文章內(nèi)容再充分，他們也不愿細(xì)讀，更不愿研讀，乃至給分時(shí)筆下無(wú)情。這豈能怨人？要記住，書(shū)寫(xiě)漂亮是使閱卷人筆下留情的一張王牌。要掌握這張王牌，當(dāng)然不是一時(shí)之功，須長(zhǎng)期訓(xùn)練，不是臨時(shí)突擊一下可濟(jì)事的。

二、情動(dòng)之

即以充沛真實(shí)的情感打動(dòng)閱卷者?！奥浼t不是無(wú)情物”，任何文章都是有感而發(fā)的。七情動(dòng)于衷，發(fā)而為文，必能吐珠納璣，生動(dòng)感人，若無(wú)因而發(fā)，勢(shì)必虛情假意，索然乏味。古典作家賀拉斯說(shuō)過(guò)：“一首詩(shī)不應(yīng)以美為滿足，還須有魅力，要按作者愿望左右讀者的心靈。你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑，同樣，你自己得先哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”寫(xiě)詩(shī)是這樣，寫(xiě)應(yīng)試作文也是這樣?！皬难芾锪鞒龅氖茄?，從水管里噴出來(lái)的是水?！币肓鞒鲅紫仁茄艿糜醒?，考生要用自己的情感打動(dòng)閱卷者的心靈，必須首先自己具有充沛的情感。如果對(duì)作文“漠然置之，行若無(wú)事”，寫(xiě)出的文章必然是“冷若冰霜”或無(wú)病呻吟，“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”，這樣的矯情之作自然令人生厭。要做到以情動(dòng)人，也必須注重平時(shí)的積累。要關(guān)心周圍的人、事和理，把那些能引你動(dòng)情的人、事和理及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出真實(shí)的感受。長(zhǎng)期這樣做，必能使你感情豐富，且隨遇而發(fā)，真切感人。

三、識(shí)服之

長(zhǎng)城的壯美體現(xiàn)在一塊塊古磚有次序的排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一方方巨石有規(guī)則的組合，而文章的優(yōu)美同是一則則材料按文意聚合起來(lái)的。寫(xiě)文章猶如建一座大廈，大廈要建得雄偉壯觀，金壁輝煌，建筑師就必須具有識(shí)材、選材、用材的能力，而這種能力正好體現(xiàn)了一個(gè)人的才識(shí)問(wèn)題。如果這個(gè)建筑師才識(shí)超凡，選擇的是高質(zhì)量的新產(chǎn)品，將材料組合得天衣無(wú)縫，那么別人就會(huì)產(chǎn)生佩服感。相反，如果這個(gè)建筑師的才識(shí)平庸，選擇的是偽劣產(chǎn)品，組合得漏洞百出，別人只會(huì)對(duì)其嗤之以鼻或不屑一顧。才識(shí)高的考生，往往擇取的是“人無(wú)我有，人

有我奇”的閃光貝殼，從而激起閱卷老師審美的欲望和情趣。要做到這一點(diǎn)，也不是高三時(shí)再努力可以濟(jì)事的，而必須從小就博覽群書(shū)，豐富自己知識(shí)的寶庫(kù)，做到博聞強(qiáng)志，運(yùn)用自如。

四、采醉之

是指在高考作文中用精彩的語(yǔ)言，打動(dòng)閱卷老師的心，讓閱卷老師為之陶醉。巴甫洛夫曾經(jīng)指出：“鳥(niǎo)的翅膀無(wú)論多么完善，如果不依靠空氣支持，就不能使鳥(niǎo)體上升?！蓖?，在應(yīng)試寫(xiě)作中，如果沒(méi)有語(yǔ)言的支持，再好的主題也難以寄托，整個(gè)文章也難以形成。相反，如果文章詞匯豐富，文從字順，形象生動(dòng)，它不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心聲，使文章錦上添花，同時(shí)也會(huì)使人“聽(tīng)到這種語(yǔ)言，心中感到暖洋洋的，會(huì)讓心情舒暢”（別林斯基）。那么，考生怎樣才能在應(yīng)試作文中以自己的語(yǔ)言文采使閱卷者陶醉呢？首先，要使用一些常用的修辭手法。有人說(shuō)：“修辭是作文的魔水”，如果將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)貫⒃趹?yīng)試作文上，就可點(diǎn)石成金，化難為易，增加文章的生動(dòng)性、形象性，平添文章的色彩與氣勢(shì)。其次，可使用一些“口頭語(yǔ)”。在人們口頭上流行的語(yǔ)言，婦孺皆知的金玉良言，往往是最生動(dòng)最活潑的，它包括古語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、報(bào)刊雜志上流行的新語(yǔ)匯和流行歌曲的歌詞等，如果考生能將這些恰當(dāng)?shù)匾没蚧钣糜谧约旱膶?xiě)作，往往能起到化平淡為神奇的功效。

五、技迷之

就是在寫(xiě)作中采用一些必要的技巧，揚(yáng)長(zhǎng)避短，機(jī)動(dòng)靈活，既博得閱卷人的青睞，又使其找不出你寫(xiě)作的破綻。人常說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)考生在寫(xiě)作上也都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然而在考場(chǎng)上是絕不能將自己的短處、劣勢(shì)過(guò)分暴露出來(lái)的。有時(shí)稍不留意，一兩處不可原諒的敗筆，就會(huì)讓考生付出沉重的代價(jià)。由此看來(lái)，考生要成為考場(chǎng)上的“幸遠(yuǎn)兒”，除掌握較豐富的寫(xiě)作素材外，還需掌握一定的技巧，使之也以一定的魅力而產(chǎn)生出高效應(yīng)來(lái)，在文體的選擇上可采用揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略，如果自己擅長(zhǎng)分析議論，可采用議論文體，如果自己長(zhǎng)于記敘 描寫(xiě)，可采用記敘文體。在引用名言時(shí)采用“避實(shí)就虛”法。在文章運(yùn)用名言，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和權(quán)威性。不少同學(xué)在考場(chǎng)上只記得有此名言，卻不知出自何處、何人所說(shuō)。如果隨意而寫(xiě)，常會(huì)出現(xiàn)“張冠李戴”的敗筆，此時(shí)最好的方法是用“避實(shí)就虛”法，即運(yùn)用“模糊語(yǔ)言”，讓人看不出破綻。古代有名言，就用“古人言”、“昔人云”；現(xiàn)代的名言，就用“有人曾經(jīng)這樣說(shuō)”；外國(guó)的名言，就用“外國(guó)有位名人說(shuō)過(guò)”。這樣就可以使閱卷人只看到花，看不到枯枝敗葉，無(wú)懈可擊。

馮貴平，教師，現(xiàn)居貴州綏陽(yáng)。