談學(xué)校體育與大眾傳播

肖建波

在現(xiàn)代社會(huì)中，大眾傳媒的影響正在不斷滲透于學(xué)校體育領(lǐng)域，對(duì)學(xué)校體育的整體發(fā)展也起著越來越重要的作用。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：在不同職業(yè)人群中，通過大眾傳播收看體育報(bào)道的比例學(xué)生最高，占52％。在不同年齡段學(xué)生中，收看體育報(bào)道的比例排在前兩位的分別是13～17歲、18～25歲。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大眾傳播是影響學(xué)生體育態(tài)度、行為的主要因素，對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響極大。

大眾傳播對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的正面影響

大眾傳播對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的正面影響主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀和行為的影響。大眾媒介對(duì)于個(gè)人體育社會(huì)化的意義，首先是通過電視、書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒介體育信息內(nèi)容的表現(xiàn)，為學(xué)生提供一幅現(xiàn)實(shí)體育生活的圖畫，幫助學(xué)生構(gòu)筑成一個(gè)“現(xiàn)實(shí)”和“完整”的世界。其次，大眾媒介為學(xué)生提供了一種社會(huì)規(guī)范或規(guī)則，學(xué)生從中觀察、感受和學(xué)習(xí)到體育價(jià)值觀和行為方式等。

大眾傳播促使學(xué)校體育更新觀念、提高認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生樹立良好的體育價(jià)值觀。大眾傳播效果顯性表現(xiàn)是直接對(duì)學(xué)生的體育態(tài)度產(chǎn)生影響，而隱性表現(xiàn)則是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念、情感傾向和行為模式的影響等。大眾傳播督促學(xué)校體育盡快摒棄單一功能的體育觀念，充分體現(xiàn)學(xué)校體育的健康、文化、教育、審美和競(jìng)技娛樂等價(jià)值觀念，確立學(xué)校體育在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技術(shù)、基礎(chǔ)技能和掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生終身堅(jiān)持參加體育的興趣、能力和習(xí)慣，樹立學(xué)校體育進(jìn)德、益智、健美、促進(jìn)身心健康的教育觀念。大眾媒介的體育傳播具有很強(qiáng)的教育性和娛樂性。體育教育類內(nèi)容因它傳播的信息接近體育科學(xué)，報(bào)道最先進(jìn)的體育文化成果、體育精神、體育方法與體育手段等，可以幫助學(xué)生深化體育知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)體育的了解。體育就其本質(zhì)來說，是游戲娛樂性的。體育娛樂性內(nèi)容傳播的信息使學(xué)生感受到體育帶來的生活豐富多彩，起到調(diào)節(jié)枯燥學(xué)習(xí)、解除疲勞、娛樂身心的積極作用。因此學(xué)生對(duì)大眾傳媒所傳播的體育信息也表現(xiàn)出極大的興趣、關(guān)注和需要。由于大眾傳媒中體育信息的內(nèi)容與學(xué)生的求知、獲取信息、娛樂的動(dòng)機(jī)高度一致，因而有助于學(xué)生形成積極穩(wěn)定的體育態(tài)度和良好的體育價(jià)值觀。

通過大眾傳播重視提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。過去由于學(xué)校體育指導(dǎo)思想上的偏差，學(xué)校體育往往追求眼前效益，單純追求運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)的增長(zhǎng)率和達(dá)標(biāo)率，只關(guān)注學(xué)生在校期間是否有應(yīng)付體育課考試、達(dá)標(biāo)和測(cè)驗(yàn)的能力，而很少考慮學(xué)生走出校門后的身體健康，致使畢業(yè)生進(jìn)入人才試用期，因身體健康問題嚴(yán)重地影響社會(huì)建設(shè)，要想健康工作、生活一輩子，就必須具有獲得健康的知識(shí)和能力——體育素養(yǎng)。大眾傳媒中的體育信息對(duì)學(xué)生的體育態(tài)度和興趣、終身體育意識(shí)、體育文化水平、身體鍛煉能力、身體娛樂性與欣賞比賽的能力都有所提高，這些恰恰是形成體育素養(yǎng)的基本要素，所以大眾傳播要重視提高學(xué)生體育素養(yǎng)。

通過大眾傳媒對(duì)學(xué)生體育行為的影響。大眾傳播已經(jīng)成為影響學(xué)生生活的重要力量，它不僅給學(xué)生的思想帶來猛烈沖擊，造成學(xué)生體育價(jià)值觀念的變化，而且也影響到他們從事體育活動(dòng)的傾向。社會(huì)化理論從宏觀角度肯定了學(xué)生的媒介接觸對(duì)其體育價(jià)值觀和行為方式發(fā)展的作用。社會(huì)化論認(rèn)為，在現(xiàn)代化社會(huì)里，大眾媒介的影響與家庭、學(xué)校和同齡群體習(xí)慣一樣，是影響人們社會(huì)化的重要因素。在個(gè)人獲得個(gè)性和學(xué)習(xí)社會(huì)或群體習(xí)慣的過程中，大眾媒介參與了對(duì)個(gè)體思想和行為塑造。體育行為方式是人們進(jìn)行體育生活的具體表現(xiàn)形式。接觸電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)紙、雜志、圖書等媒體越頻繁的學(xué)生在體育行為上表現(xiàn)得越積極。所以說：大眾傳媒的宣傳是學(xué)生煥發(fā)民族精神的“振奮劑”；是學(xué)生愛國主義教育的“活教材”；是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的“播種機(jī)”；是學(xué)生播種文明建設(shè)的“測(cè)試儀”。

大眾傳媒形成和改善了學(xué)生的體育態(tài)度。態(tài)度的形成有賴于認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)的提高有助于態(tài)度的改善。大眾媒體的宣傳為學(xué)生了解體育信息，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)提供了較好的途徑。據(jù)調(diào)查，有85％的學(xué)生了解體育知識(shí)、信息的來源是廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介。另外，有44％的學(xué)生把社會(huì)宣傳作為他們參加體育鍛煉的動(dòng)力?？梢?，社會(huì)宣傳對(duì)學(xué)生體育態(tài)度及體育行為產(chǎn)生著良好的影響。

大眾傳播對(duì)學(xué)校體育起著負(fù)面的影響

大眾傳媒在對(duì)學(xué)校體育施加積極影響和作用時(shí)。也會(huì)出現(xiàn)一定程度的負(fù)面影響和作用。這種負(fù)面影響可以從兩方面來加以區(qū)分，一是媒介技術(shù)和媒介普及本身對(duì)學(xué)生的日常體育生活可能帶來不受歡迎的負(fù)面影響，諸如對(duì)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)的減弱，對(duì)體育文化差異的弱化等。二是大眾傳媒通過虛假消息、報(bào)道部分事實(shí)、傳播謊言等形式，容易誘使公眾產(chǎn)生錯(cuò)覺，形成對(duì)體育形勢(shì)的錯(cuò)誤判斷，媒介傳播在學(xué)校體育發(fā)展中的消積作用，概括起來主要有以下方面：

對(duì)體育知識(shí)方面和體育認(rèn)識(shí)方面。體育傳播媒介有可能傳播似是而非的體育知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)，因而妨礙了學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的體育世界。體育新聞作為一種感官文化，注重輿論性、觀察性和娛樂性。體育文化以其獨(dú)特的娛樂意義與意識(shí)形態(tài)意義影響著當(dāng)代青少年的生活方式、價(jià)值觀念和審美情趣，如果辨別力不強(qiáng)，往往產(chǎn)生理解上的片面和體育價(jià)值觀的扭曲。鋪天蓋地的新聞報(bào)道可能會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，似乎體育中有你永遠(yuǎn)享用不盡的最美好最優(yōu)秀的東西——成功、健美、力量、富有、豐富多彩的生活。而這些東西又是那樣鮮活、生動(dòng)地展現(xiàn)在你的身邊和眼前，卻時(shí)常忘記了一個(gè)真實(shí)的體育世界恰恰是智慧與體力、成功與艱苦的付出的結(jié)合。傳媒在有意無意之間蒙蔽了受眾，而受蒙蔽最強(qiáng)的往往就是青年學(xué)生。

體育暴力、不道德行為、片面的輿論導(dǎo)向，減弱學(xué)生參與體育的動(dòng)機(jī)。近年來，體育賽事中的假球、黑哨現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大眾媒介也廣為報(bào)道，有些分析判斷能力差的學(xué)生，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)可能由此產(chǎn)生片面的或表面上的錯(cuò)誤理解。體育比賽的結(jié)果總是有勝有負(fù)，有些體育比賽的宣傳只停留在對(duì)勝負(fù)的表層報(bào)道，缺乏對(duì)勝負(fù)進(jìn)行深入的分析，容易誘使學(xué)生產(chǎn)生只要能取勝，便會(huì)成為被尊崇和歌頌的對(duì)象的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種片面的輿論導(dǎo)向。往往對(duì)學(xué)生參與體育的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生很大的負(fù)面的作用。

盲目崇拜、不切實(shí)際的模仿追逐。體育明星是體育舞臺(tái)上的佼佼者。他們有著高超的技能、良好的素質(zhì)、優(yōu)異的成績(jī)，為體育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。對(duì)于他們的拼搏作風(fēng)、敬業(yè)精神和道德修養(yǎng)理應(yīng)大力提倡，對(duì)于那些“講闊氣、擺架子、脫離群眾”等不良習(xí)氣和做法也應(yīng)當(dāng)給予批判和揭露。體育新聞宣傳制造了各種不同風(fēng)格的偶像，如果光有正面的宣傳可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，也容易使善于學(xué)習(xí)的學(xué)

生走上模仿追逐偶像的道路，結(jié)果帶來了不切實(shí)際的消費(fèi)潮流，追求名牌、講究享樂、重視包裝，這種現(xiàn)象也是不容忽視的。

隨著大眾傳媒的發(fā)展，大眾傳媒對(duì)學(xué)校體育的影響力還出現(xiàn)了強(qiáng)化的趨勢(shì)。傳播手段和技術(shù)上的飛速發(fā)展使其影響范圍和影響力擴(kuò)大，對(duì)現(xiàn)代學(xué)校體育發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，它帶來了學(xué)校體育所要考慮的內(nèi)容的變化，甚至帶來了學(xué)校體育活動(dòng)手段和渠道的變化。并迅速成為學(xué)校體育活動(dòng)的重要舞臺(tái)。

媒介教育對(duì)學(xué)校體育的作用

面對(duì)全球性、全方位的媒體體育信息。學(xué)校體育要充分發(fā)揮大眾傳播的作用——媒介教育的作用。主動(dòng)地利用大眾傳媒手段，樹立媒介教育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的體育教育。通過媒介教育，幫助學(xué)生形成對(duì)媒介性質(zhì)和功能正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用大眾媒介接受全方位的體育教育；開拓視野，滿足自己的體育需求，創(chuàng)造性、建設(shè)性地利用大眾媒介促進(jìn)自己的發(fā)展；通過媒介教育提高學(xué)生對(duì)負(fù)面信息的醒覺能力。

充分發(fā)揮大眾傳媒的作用，使體育教育對(duì)學(xué)生的生活和價(jià)值影響更加直接和突出。大眾傳播媒介有著傳統(tǒng)教育手段無可比擬的功能和優(yōu)勢(shì)：傳播速度快、覆蓋范圍廣、傳播渠道多、信息量大。廣播、電視、報(bào)刊和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)每時(shí)每刻都在傳遞著各種信息，事件的來龍去脈、背景資料、發(fā)展趨勢(shì)等交待得清清楚楚。涉及報(bào)道面廣，受眾如同親眼所見、親耳所聞，適應(yīng)了學(xué)生興趣廣泛的心理特征。這些功能和優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的體育興趣、知識(shí)視野和體育價(jià)值觀的影響無疑更加直接和突出，它在體育教育中，有著傳統(tǒng)教育方式不可替代的作用。

在發(fā)揮大眾傳媒的作用中，對(duì)接受體育信息的渠道和內(nèi)容加以選擇和規(guī)范。大眾傳播媒介為適應(yīng)多層次、多方面受眾的需要，所提供的信息也具有多樣性。這要求我們?cè)诶脗髅降倪^程中，必須注意做好“選擇”和“規(guī)范”工作。首先要注意把握時(shí)機(jī)。如電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體傳遞信息迅速，在時(shí)間上具有不可逆性，所以借以進(jìn)行體育教育時(shí)必須把握時(shí)機(jī)，如重大體育賽事，體育活動(dòng)的傳播時(shí)機(jī)就非常講求時(shí)效性。其次是注意選擇內(nèi)容。一方面大眾傳播信息渠道多，媒體提供的信息量大，學(xué)生不可能全部接受，必須精選最有教育價(jià)值的內(nèi)容；另一方面，由于種種原因，傳媒提供的信息內(nèi)容也難免泥沙俱下，魚龍混雜，這就要求我們注意選擇健康先進(jìn)的體育科學(xué)文化知識(shí)與正面新聞報(bào)道，利用傳媒的積極作用，克服其消極影響，讓學(xué)生充分接受教育。

注意提高學(xué)生的信息運(yùn)用能力。在信息時(shí)代中，學(xué)生不再是被動(dòng)的教育客體，而是教育的主體。在傳媒環(huán)境中，學(xué)校要十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行自身媒介素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成對(duì)媒介性質(zhì)和功能的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)性地使用大眾傳媒的能力，提高對(duì)負(fù)面信息的醒覺能力。

編校：施宇