淺析做好技校學(xué)生思想教育工作

周　玨

【摘 要】技校學(xué)生思想道德建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，以增強(qiáng)愛校情感、養(yǎng)成文明習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)，充分發(fā)揮職業(yè)技能的資源優(yōu)勢，積極引導(dǎo)技校學(xué)生弘揚(yáng)“誠樸誠信、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的品格，切實(shí)提高技校學(xué)生思想道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生 思想教育 對策

一、思想教育需加強(qiáng)的問題

技校學(xué)生往往表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：自我約束力、認(rèn)識和行為、獨(dú)立處理問題、辨別是非較為薄弱。這些情況、特點(diǎn)給學(xué)生思想教育提出了新挑戰(zhàn)。只有了解和掌握學(xué)生思想狀況，正確認(rèn)識和對待學(xué)生思想教育工作中存在的不適應(yīng)地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)，才能有針對性地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教育。

1.思想教育的定位。目前看來的學(xué)生思想教育定位還不準(zhǔn)確，針對性還不強(qiáng)、成效還不明顯。從教育內(nèi)容上看，滯后教育、缺乏時代性，在教育內(nèi)容和形式不能與時俱進(jìn)，脫離學(xué)生思想和生活實(shí)際，對學(xué)生缺乏吸引力和感染力。把握學(xué)生思想教育工作的發(fā)展趨勢，就是要將教育目標(biāo)科學(xué)定位在人的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高上。我們要培育的一代新人不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，還要具備健全人格，優(yōu)秀道德品質(zhì)，開拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.思想認(rèn)識的提高。目前，一些學(xué)校對學(xué)生思想教育還不夠。在現(xiàn)行的教育體制下，學(xué)校對教師的評價集中關(guān)注的是教學(xué)成績的高低，這就導(dǎo)致了一些學(xué)校辦學(xué)方向的偏差，一些學(xué)校為求發(fā)展，多將精力用于提高學(xué)校硬件設(shè)施的投入，而忽視了學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生是祖國的希望和未來，他們的全面發(fā)展程度和素質(zhì)高低，決定著社會全面進(jìn)步的速度和水平，所以要充分認(rèn)識學(xué)生思想教育工作的重要性和緊迫性。

3.課余生活的豐富。21世紀(jì)的教育方式應(yīng)該要趨生活化、自然化、要科學(xué)設(shè)計(jì)有益于適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的教育載體、活動場所和精神食糧。要拓展課外興趣小組和公益性勞動，多開展生動直觀、形式多樣的社會實(shí)踐、道德實(shí)踐活動，多采用人際溝通、情境構(gòu)建等柔性的疏導(dǎo)方式，把教育內(nèi)容的針對性、教育形式的靈活性和教育過程的情感性有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生在主動參與、認(rèn)識、選擇、踐行中，拓寬視野，增加經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)。要引導(dǎo)廣大學(xué)生遵循健康文明的生活方式，提高他們獲取信息能力、自主判斷能力和自律自控能力。

4.心理健康的教育。目前學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，但有相當(dāng)多的學(xué)生和家長還存在著把心理問題與道德品質(zhì)問題混為一談的認(rèn)識誤區(qū)，甚至存在著“有問題的學(xué)生才看心理醫(yī)生”的錯誤觀念。審視學(xué)生心理健康教育，我們要在疏導(dǎo)和預(yù)防上下工夫，對學(xué)生加強(qiáng)挫折教育、責(zé)任教育，教會他們樂觀面對困境，學(xué)會調(diào)試自己以及如何獲取有效幫助。

5.關(guān)注學(xué)生的矯治。在學(xué)校的教育中，我們對后進(jìn)生、差生的關(guān)懷和幫助還很不夠，多有批評少有鼓勵，有的甚至采取“放任式”教學(xué)。做好對后進(jìn)學(xué)生的矯治工作，需要學(xué)校和教師付出更多的關(guān)心、耐心和愛心，及時了解他們的思想、心態(tài)及需求，定期開展針對性幫教，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治，組織他們參加一些社會公益活動。同時，要注意不斷探索積累寓教于審、寓教于判的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范案件受理、表卡跟蹤、臺帳建立。

6.成長環(huán)境的凈化。學(xué)生是生活在社會大環(huán)境中的。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會上一些不良風(fēng)氣也隨之出現(xiàn)。一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，文化市場上一些渲染暴力、恐怖、色情的不健康內(nèi)容的書刊、音響制品的充斥，黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止。一些網(wǎng)吧業(yè)主受利益驅(qū)使，違規(guī)接納未成年人的學(xué)生進(jìn)入，加上未成年人的學(xué)生自身免疫力不強(qiáng)，一些學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧、游戲廳，嚴(yán)重影響了其身心發(fā)展。這些不適用信息、不良誘惑給未成年人的學(xué)生成長帶了不可忽視的負(fù)面影響。

加強(qiáng)對校園周邊各種文化市場、娛樂場所的綜合治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)和網(wǎng)吧管理，杜絕社會問題青年進(jìn)學(xué)校敲詐勒索學(xué)生錢財事件的發(fā)生，減少各種不良因素對學(xué)生的干擾和影響，保證學(xué)生有一個和諧、安全、健康學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、思想教育的建議與方法

學(xué)生思想教育要堅(jiān)持以人為本，把養(yǎng)成文明習(xí)慣、提高基本素質(zhì)作為主要任務(wù)，貼切實(shí)際，貼近生活、貼近學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)“誠樸誠信、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的品格，切實(shí)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1.加強(qiáng)德育工作。把德育工作放在學(xué)校素質(zhì)教育的核心位置。要加強(qiáng)對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知能力、身心發(fā)展規(guī)律和個性特點(diǎn)的研究，既注意因勢利導(dǎo)，層層推進(jìn)，又注意連貫性和一致性。突出抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、學(xué)生心理健康教育和班主任隊(duì)伍建設(shè)等，探索學(xué)校德育工作和素質(zhì)教育的新思路，完善思想教育的評價體系。

2.注重整合力量。我們應(yīng)整合力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力。要成立學(xué)生思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立學(xué)生思想教育工作聯(lián)席會議制度，定期或不定期研究、落實(shí)學(xué)生思想教育中需要協(xié)調(diào)解決的問題。

3.注重共青團(tuán)組織的影響力。充分發(fā)揮共青團(tuán)的自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展學(xué)生思想教育建設(shè)。在鞏固學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的基礎(chǔ)上，推進(jìn)學(xué)生會不斷擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)組織的工作覆蓋面。增強(qiáng)學(xué)生思想教育建設(shè)的時代感和說服力。針對當(dāng)前學(xué)生心理承受能力脆弱的社會熱點(diǎn)問題，建立學(xué)生思想教育監(jiān)測體系，提升團(tuán)隊(duì)服務(wù)學(xué)生的能力。

4.家庭與學(xué)校教育的相互配合。廣泛宣傳家庭教育知識，幫助家長更新教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方式方法，同時幫助家長提高自身素質(zhì)，以文明的言行為子女作表率。通過學(xué)校、家庭教育的互動推進(jìn)，形成“全面育人、全員育人、全程育人”的工作格局。

5.優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。通過校報、廣播站、計(jì)算機(jī)室、圖書館積極發(fā)揮正面導(dǎo)向作用，堅(jiān)持傳播先進(jìn)思想文化，積極制作和刊播有利于學(xué)生身心健康的各類報道、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，用健康的文化產(chǎn)品豐富未成年人的精神生活。

6.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。開放網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)房等設(shè)施。不斷探索深化監(jiān)管的技術(shù)手段和途徑，加快屏蔽軟件和健康軟件的開發(fā)運(yùn)用，增強(qiáng)對各種有害信息的檢測和封堵能力，努力營造有利于學(xué)生健康成長的文明、安全、有序的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

要注重綜合運(yùn)用各種手段，減少各種不良因素對學(xué)生的干擾和影響。深入開展創(chuàng)建“平安校園”活動，加強(qiáng)對學(xué)校及周邊地區(qū)治安綜合治理工作。構(gòu)建校園學(xué)生社團(tuán)組織的指導(dǎo)活動，做好對有行為偏差學(xué)生的矯治工作，積極營造有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍和校園環(huán)境。