中考作文應(yīng)考指導(dǎo)的有效策略

黎惠英

作文是中考語文的重頭戲，重視中考作文的應(yīng)考策略，將能更有效、更快捷地提高語文中考成績。作文能力和作文成績的提高雖然主要有賴于平時(shí)的積累和訓(xùn)練，但在考場懂得運(yùn)用科學(xué)、正確的寫作策略所收到的成效也不可小看。作為教師，應(yīng)該注重指導(dǎo)考生在臨場作文時(shí)，更多地結(jié)合自己的長處，發(fā)揮自己的特長，例如你的文體特長，語言特點(diǎn)，思維方式等等，強(qiáng)化自己的優(yōu)勢，顯現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，使文章不落窠臼，成為考場上的高分作文。指導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文的應(yīng)試策略，筆者認(rèn)為可以從下面幾方面入手。

一、發(fā)揮優(yōu)勢，穩(wěn)打穩(wěn)扎

考場作文受時(shí)間的限制，要想寫出有特色的文章，就要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的文體優(yōu)勢，寫自己有把握駕輕就熟的文章。比如，可指導(dǎo)認(rèn)識水平高、擅長理性思維的同學(xué)選擇寫議論文；可指導(dǎo)擅長形象思維、以精心刻畫人物見長的同學(xué)選擇寫敘事性文章；而擅長抒情描寫的同學(xué)可選擇散文。只有這樣，才能發(fā)揮優(yōu)勢，在穩(wěn)中求勝。要求學(xué)生避免模糊考場作文文體，寫成四不像的文章。因此，每一次作文之后，筆者都會在評講中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生審視自己的文體優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的文體寫作特長。

二、梳理素材，精心篩選

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。筆者在平常的作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生要想提高考場作文的寫作效率，就要做應(yīng)考的有心人，自己建立一個(gè)素材庫，平時(shí)注重對不同類型素材的收集、積累，并作好相應(yīng)的歸納、分類、整理。如可根據(jù)各地中考出現(xiàn)頻率比較高的作文命題，積累如情感類、意志類、品德類、認(rèn)識類、關(guān)系類等類型的素材。素材不一定要多，但要典型、新穎、有新意。指導(dǎo)學(xué)生積累素材要注意有意識關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如關(guān)注抗擊雪災(zāi)、抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)、神七飛天等，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)話題要考的可能性和相關(guān)性比較大，而且在考場上運(yùn)用這些素材會有新意，會為你的文章增添時(shí)代色彩。

筆者要求學(xué)生必備素材積累本，做好素材記錄和分類整理。學(xué)生有了充分的素材積累，在考場上一看到作文題時(shí)，腦海里立刻閃現(xiàn)出自己積累的素材庫，把作文的選材范圍與素材庫對號入座，從中篩選出最適合題意、最合時(shí)代精神、最能反映事物本質(zhì)規(guī)律的材料來進(jìn)行構(gòu)思，這樣下起筆來就得心應(yīng)手，而且寫作的效率也高。如果學(xué)生覺得自己素材庫的儲備不夠厚實(shí)，我們不妨指導(dǎo)學(xué)生利用課本中的有關(guān)課文，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行加工組織，還可以把從報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)中看到的有用材料，經(jīng)過精選，拿過來為我所用。

三、理清思路，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作文思有路，遵路識斯真。”其實(shí)說的是作文理清思路的重要性。那么，怎樣才能使文章做到思路清晰呢?筆者建議學(xué)生，在動筆之前，首先在腦海中形成一個(gè)初步的框架，例如：文章如何開頭，如何結(jié)尾，中間安排幾個(gè)段落，精彩的段落如何處理，如何扣題、點(diǎn)題等等，這些在下筆前要心中有數(shù)。如果有時(shí)間的話，可以列個(gè)簡單的提綱，做到胸有成竹。

思路理清后，明確文章的大體布局后，我還鼓勵(lì)學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)精心布局，力求創(chuàng)新。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)新穎的考場作文，會在閱卷者面前產(chǎn)生耳目一新的效果。如采用反復(fù)、排比式、日記體式、劇本形式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式、應(yīng)用文體式等，都是有創(chuàng)新特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)體裁，這種具有創(chuàng)新形式的文章往往有利于考場上獲取高分。如被評為中考一類文的《對鷹媽媽的訪談錄》，其成功之處就在于結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)新，文章采用了訪談錄的形式來表現(xiàn)“要想生存，必須學(xué)會生存本領(lǐng)”的主題，作者既別出心裁，又具有時(shí)代特色，自然得到高分。又如有考生寫過《吳誠信的就診報(bào)告》，結(jié)構(gòu)上以“病情——病因——處方”的形式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結(jié)構(gòu)感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。當(dāng)然，我告訴學(xué)生，布局結(jié)構(gòu)上的求新，并非是天馬行空，任意妄為，必須在求穩(wěn)，確有把握不影響文意表達(dá)的情況下才追求創(chuàng)新。

四、頭尾漂亮，擦拭亮點(diǎn)

在作文教學(xué)中，筆者強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意寫好文章的開頭和結(jié)尾。作文的開頭和結(jié)尾有“風(fēng)頭豹尾”的說法，意思是說開頭要精雕細(xì)刻，讓人一見鐘情；結(jié)尾要善于畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思。在考場上首先是精心寫好開頭幾段，給評卷老師留下好印象。筆者著重指導(dǎo)學(xué)生用好比較精彩的開頭方式，如開門見山，直奔主題；制造懸念，引人入勝；巧用排比、比喻，增加文采；或巧用題記，揭示中心等。而結(jié)尾處，筆者指導(dǎo)學(xué)生要有意照應(yīng)文題或者開頭，做到首尾呼應(yīng)，保持結(jié)構(gòu)上的完整性；告訴學(xué)生，能作些精辟議論，深化主旨，效果會更好。

當(dāng)然，一篇好文章，光有漂亮的頭尾是不夠的，關(guān)鍵還在于主體部分是否有亮點(diǎn)。筆者進(jìn)行作文文體特點(diǎn)指導(dǎo)時(shí)，要求學(xué)生如果是寫議論文，就一定要有一到兩個(gè)典型的論據(jù)，論據(jù)盡可能涵蓋縱橫古今中外不同領(lǐng)域，并能闡述出自己獨(dú)到、深刻的見解。如果是寫記敘文，就應(yīng)該抓住生動的情節(jié)和傳神的描寫來表情達(dá)意，特別是注重細(xì)節(jié)描寫。記敘文的細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展起關(guān)鍵作用的動作、神情、物件、環(huán)境等進(jìn)行細(xì)致刻畫，它是記敘文的靈魂和生命。筆者充分利用教材的“范文”作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)過的課文中找到比較經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫，如朱自清《背影》中對“父親”爬月臺買橘子過程的細(xì)致刻畫；魯迅的《故鄉(xiāng)》中中年閏土對“我”的一聲“老爺”的稱呼；莫伯桑的《我的叔叔于勒》中當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)那個(gè)衣衫襤褸的老水手很可能是于勒時(shí)的那種驚恐心理；契訶夫《變色龍》中奧楚涅洛夫多次穿、脫大衣的動作等等。具體分析這些細(xì)節(jié)刻畫的作用：有的讓人看了動情，引起共鳴；有的能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的性格和心理等等。品析了課文中的這些典型例子后，要求學(xué)生活學(xué)活用，并及時(shí)進(jìn)行仿寫。這樣，學(xué)生在考場作文上恰如其分地露一手，把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體、寫傳神，使文章光彩奪目，熠熠生輝。

五、立意深刻，耐人尋味

其實(shí)，作文的要素就是情感、思維和表達(dá)。情感，就是要求學(xué)生在作文中有真情實(shí)感，健康向上，寫出自己的獨(dú)特感受，學(xué)會以情感人，以理服人。我在作文教學(xué)中就要求考生在考場上的文章，不僅要寫出真情實(shí)感，還要思想健康、立意有深度。中考對一類文的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)其中有一點(diǎn)就是立意深刻或新穎，所以考場文章不僅主題要正確、集中，還要懂深刻、新穎才能拿高分。例如指導(dǎo)學(xué)生材料作文，著重指導(dǎo)學(xué)生能夠圍繞文題，對同一個(gè)材料，從不同角度提煉出不同的主題，然后對這些提煉出來的話題觀點(diǎn)進(jìn)行比較分析，從中找出一個(gè)平日少見而以鮮明見長的見解來作為文章的主題。剛開始時(shí)也許得到的立意只停留在事物的表面，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會縱向挖掘深層意蘊(yùn)。如指導(dǎo)學(xué)生寫作以寫人為主的文章，首先要求學(xué)生思考并找出支撐人物言行舉止的思想閃光點(diǎn)；寫作以寫事為主的文章，就要求學(xué)生找出事件的最有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的思想意義來；指導(dǎo)寫作以議論為主的文章，就要求學(xué)生找出支配事物的主要矛盾或本質(zhì)內(nèi)容。當(dāng)然，要求學(xué)生深刻立意的底線，

是不能違背法律法規(guī)和偏離社會道德，也不能違背中學(xué)生日常行為規(guī)范，不然，這類作文是不會得高分的。如寫作“我有出息了”，有學(xué)生寫道：為了提高英語成績，居然費(fèi)盡苦心地采取各種方法不參加集體活動，甚至違反課堂紀(jì)律背英語單詞，這樣的思想境界和素質(zhì)，是不能說“有出息”的。教會學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)健康人格是作文教學(xué)不可避免的任務(wù)。又例如寫作“最好的獎(jiǎng)賞”，有學(xué)生寫自己幫父母勞動而得到父母“美食”的，有寫自己打工賺了錢父母又“獎(jiǎng)賞”錢的。很明顯，這樣的文章對“獎(jiǎng)賞”的認(rèn)識層次是膚淺的，因?yàn)樗伎寄w淺或不周全而導(dǎo)致立意平庸，讓自己的文章大打折扣。如果能寫出在幫助父母勞動時(shí)，錘煉了毅力，鍛煉了能力；在打工時(shí)，接觸了社會，增長了見識，懂得了勞動的艱辛等等，這些才是千金難買的精神食糧，才是“最好的獎(jiǎng)賞”，文章假如如此一深化，不僅扣題緊，連立意也增色不少。

六、語言出彩，文面清爽

語言是文章的衣裳，是成就美文的血肉，它直接影響著一篇文章的魅力。沒有文采的文章，是沒有生命力的，也難以打動人。平淡無奇，單調(diào)乏味，讀起來味同嚼蠟，這樣的文章自然與高分失之交臂。優(yōu)化作文語言，對于提升考場作文的質(zhì)量來說也是至關(guān)重要的。我要求學(xué)生在作文中，首先要注意詞語的搭配和長短旬的變化，做到語言通順連貫。其次是要對關(guān)鍵細(xì)節(jié)精雕細(xì)刻，通過細(xì)微逼真的刻畫使形象鮮活起來，從而打動閱卷者。三是要巧用修辭格，使語句生動形象，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。我告訴學(xué)生，一篇好的考場作文至少要有兩三處閃光的句子或段落，才能倍受閱卷老師的青睞。

除了作文的語言要出彩外，講究文面干凈同樣也不容忽視。因?yàn)橐粋€(gè)干凈清爽的文面，猶如一個(gè)打扮得體的人，往往能給閱卷老師留下美好的印象，一定程度上補(bǔ)回文章的某些缺陷而失去的分。在評卷中，文面占有一定的分?jǐn)?shù)，這就要求考生寫文章時(shí)，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)符號要使用準(zhǔn)確、到位。有些學(xué)生一“逗”到底，或者都用點(diǎn)號表示，這些都會造成過失性失分。有些學(xué)生平時(shí)作文就有隨意涂抹和刪改的習(xí)慣，書寫隨便，亂寫亂畫，影響卷面整潔。我要求學(xué)生作文前要心中有數(shù)，三思而行，才能寫出一篇卷面整潔，字跡清楚，語言流暢，結(jié)構(gòu)有特色的作文，閱卷老師才可能給出高分，乃至滿分。為達(dá)到文面整潔干凈的效果，筆者要求學(xué)生平時(shí)練筆就要養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。

中考作文閱卷大概是在“90秒左右決生死”，考生要想在這有限的時(shí)間內(nèi)搶得先機(jī)，讓閱卷老師眼前一亮，就必須在考場寫作上掌握一定的應(yīng)試策略。因此，重視中考作文應(yīng)考策略的強(qiáng)化指導(dǎo)，很有意義。當(dāng)然，這種指導(dǎo)必須融合在日常的作文教學(xué)中，才能有良好的收獲，才能讓學(xué)生掌握考場作文在選材、構(gòu)思、立意、表達(dá)等方面的應(yīng)考技巧，才能寫出一篇篇?jiǎng)尤诵南业目紙黾炎鳌?/p>

(責(zé)任編輯：梁媛)