深化“實培計劃”育人新模式 開創(chuàng)共建聯(lián)合培養(yǎng)新格局

姜東升++王巍++張秋蕓

摘 要：北京印刷學院在推動“實培計劃”工作中，以聯(lián)合學科競賽為抓手，著力提高學生的創(chuàng)新思維，以聯(lián)合研究項目為抓手，著力提高學生的科學素養(yǎng)，以聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計為抓手，著力提高學生的綜合能力。通過學科競賽、科研訓練和畢業(yè)設(shè)計等形式，真題真做，以協(xié)同創(chuàng)新為途徑，以共贏互利為紐帶，以錘煉創(chuàng)新能力為目的，多層次、全方位有機融合，不斷推動學校實踐創(chuàng)新育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。

關(guān)鍵詞：實培計劃；聯(lián)合培養(yǎng)；實踐創(chuàng)新

北京印刷學院高度重視實踐育人工作，謀劃“實培計劃”作為實踐教學改革發(fā)展的著力點和突破點，注重學思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教，積極調(diào)動整合社會各方面資源，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為導向，以增強大學生素質(zhì)能力為主線，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以實驗室、創(chuàng)新實踐基地和校外人才培養(yǎng)基地為依托，以加大實踐育人經(jīng)費投入為保障，形成實踐育人合力，著力構(gòu)建長效機制，引導廣大教師積極指導大學生的知識學習與能力鍛煉，探索“三個聯(lián)合、三個提高”的實踐創(chuàng)新有效途徑，彰顯印刷包裝、新聞出版和藝術(shù)設(shè)計特色培養(yǎng)新模式，推動學校實踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。

統(tǒng)籌謀劃“開放、共享、創(chuàng)新”實踐改革系統(tǒng)工程

學校落實教育部雙創(chuàng)政策，緊密結(jié)合其辦學特色和行業(yè)需求，強化組織領(lǐng)導、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和經(jīng)費投入“四個到位”的保障措施，不斷豐富實踐育人形式，完善實踐育人內(nèi)容，以聯(lián)合學科競賽為抓手，著力提高學生的創(chuàng)新思維；以聯(lián)合研究項目為抓手，著力提高學生的科學素養(yǎng)；以聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計為抓手，著力提高學生綜合能力的“三個聯(lián)合、三個提高”工作模式，扎實謀劃和推進“實培計劃”。學校積極開拓與中國科學院、中國新聞出版研究院等國內(nèi)知名科研單位的深度合作，實施“走出去、請進來”工作戰(zhàn)略，在校內(nèi)創(chuàng)建實踐創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)學生跨專業(yè)、跨學科融合，培養(yǎng)復合型應(yīng)用人才；與中國科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?、雅昌文化集團等行業(yè)知名優(yōu)秀企業(yè)進行深入合作，邀請企業(yè)專家進校園講授實操技巧，參與人才培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)計，通過共贏互利的原則，在校內(nèi)建立企業(yè)需求孵化器。以大學生科研項目為載體，以共享智力的方式幫助企業(yè)解決生產(chǎn)實際問題，真正把“實培計劃”精神落在實處，全面提升學校實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

探索“三個聯(lián)合、三個提高”的實踐創(chuàng)新有效途徑

1.以聯(lián)合學科競賽為抓手，著力提高學生的創(chuàng)新思維

學校首創(chuàng)“項目+競賽”的學科競賽新模式，是一種對傳統(tǒng)實踐創(chuàng)新模式的有力補充。學科競賽旨在錘煉參賽學生應(yīng)具有深厚的專業(yè)知識、較強的實踐能力和靈活的創(chuàng)新思維，通過學科競賽使學生在系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的實踐過程中進行科研訓練，在解決實踐問題中提高創(chuàng)新能力，是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分?！绊椖?競賽”學科競賽新模式以學科競賽為依托，以真實項目為驅(qū)動，引導學生加強對實踐創(chuàng)新能力的認知和重視，激發(fā)學生參與項目的興趣，不斷提升學科競賽的質(zhì)量和水平。一批優(yōu)秀學生運用創(chuàng)新思維，理論與實踐相結(jié)合，在項目研發(fā)過程中自主提升創(chuàng)新能力，并通過學科競賽獲得業(yè)界認可。

“實培計劃”項目均來自于中科院、中國藝術(shù)研究院等知名研究機構(gòu)以及雅昌文化集團等著名企業(yè)的真實課題，具備前瞻性、現(xiàn)實性和創(chuàng)新性，其項目成果在參加學科競賽中具有較強的競爭能力。學生與中國藝術(shù)研究院合作完成成果獲得“全國工業(yè)設(shè)計大賽”入圍獎以及“北京市大學生工業(yè)設(shè)計大賽”二等獎。作品《故里四九》獲得“首屆全國圖書編輯出版能力大賽”（學生組）一等獎，《恐龍大百科全書》獲得“第二屆兩岸電子書創(chuàng)作大賽”一等獎，“隨車裝卸托運機”獲得“第七屆全國大學生機械創(chuàng)新大賽”慧魚賽區(qū)一等獎。

作為北京市教委主辦的“北京高校大學生數(shù)字媒體設(shè)計大賽”的承辦單位，學校要求“實培計劃”涉及項目均要參賽，通過與北京地區(qū)院校的橫向比較，尋差距、找亮點，促使一批成果脫穎而出。

2.以聯(lián)合研究項目為抓手，著力提高學生的科學素養(yǎng)

第一，以嚴謹求實培養(yǎng)學生的科學精神

高等教育要弘揚科學精神，支持學生早進科研項目、早進實驗室。通過對科研項目開展分析、研究、總結(jié)等活動，促使學生逐漸形成探求知識、堅持真理的科學精神，具備對未知世界的探索精神、創(chuàng)新精神。在“實培計劃”執(zhí)行過程中，校內(nèi)外導師對于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、嚴謹踏實的工作作風和科研思維能力方面，發(fā)揮了重要的作用。學生在校內(nèi)外導師的指引下，深入企業(yè)一線調(diào)研學習，按照規(guī)范的科學方法開展研究工作，設(shè)計研究技術(shù)路線，探索工程實踐和文化創(chuàng)新，不斷學習校內(nèi)外導師傳授的科學研究技能以及創(chuàng)新思維方式，產(chǎn)生強烈的專業(yè)認同感和專業(yè)自信。

第二，以真題真做提升學生的科研能力

大力推行“校企結(jié)合、真題真做”模式，走進校外人才培養(yǎng)基地，與企業(yè)開展深度合作。教師帶領(lǐng)學生與企業(yè)導師共同分析生產(chǎn)過程中的實際問題，讓學生與企業(yè)真實有效地對接，結(jié)合專業(yè)知識提出解決方案。我國印刷行業(yè)龍頭企業(yè)雅昌文化集團與日本小森公司合作開展的“珠峰行動”，是運用二維碼技術(shù)、建立及運作MES及K-Station系統(tǒng)，改進印刷生產(chǎn)工藝，提高印刷生產(chǎn)效率。學生參與“珠峰行動—標準化印刷生產(chǎn)”“珠峰行動—提高印刷生產(chǎn)效率”等系列項目，在導師指導下深入雅昌文化集團印刷生產(chǎn)線，與公司技術(shù)人員共同分析問題，提出合理的工藝改進方案，通過解決生產(chǎn)實際問題，學生既鞏固了其所學的印刷專業(yè)理論知識，也提升了其實踐工作能力和科學研究能力。

第三，以學科融合開拓學生的科學視野

大學生科研訓練計劃深化項目旨在面向復合型拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，主要解決企業(yè)實際面臨的、涉及更加寬泛領(lǐng)域的、綜合性的生產(chǎn)技術(shù)難題。學校鼓勵在全校范圍內(nèi)組建跨專業(yè)、跨學科、跨學院學生科研團隊，在校內(nèi)外“雙導師”指導下，張弛有度、有的放矢，參與項目研究的攻堅克難。與此同時，學校還倡導“利用好平臺、建設(shè)好團隊”，吸納低年級學生參與，培育課題團隊及梯隊建設(shè)，促進學科專業(yè)融合，促進教師和學生之間的跨專業(yè)合作。來自中國科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰荆茖W出版社）的“‘愛醫(yī)課互動教學平臺”合作項目，是面向醫(yī)學教育領(lǐng)域，集互動教學、超強云筆記以及職業(yè)資格考試、題庫等一系列信息化教育教學手段于一體的大型教育云平臺，用戶可通過手機掃碼查看三維人體器官結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了“移動互聯(lián)+教育”的完美結(jié)合。項目團隊成員分別由編輯出版學、數(shù)字出版、視覺傳達設(shè)計、計算機科學與技術(shù)等專業(yè)學生組成，是一支素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理的研發(fā)隊伍。在校內(nèi)外導師的分工合作指導下，學生們相互交流和學習，擴展不同領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，從界面視覺效果設(shè)計、內(nèi)容編輯整理、軟件開發(fā)等不同層面進行協(xié)同研發(fā)合作，開拓了學生的科學視野。企業(yè)提出的綜合性生產(chǎn)技術(shù)難題，僅通過單一學科背景學生無法完成整個項目的實施，工科、文科與藝術(shù)學科融合的學生團隊的創(chuàng)設(shè)，為摸索復合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了有益嘗試。

3.以聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計為抓手，著力提高學生的綜合能力

為切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，提升大學生實踐創(chuàng)新能力，進一步提升本科教學質(zhì)量，學校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，結(jié)合“實培計劃”進行了畢業(yè)設(shè)計改革工作。

樹立一流本科教育目標，深化人才培養(yǎng)機制改革，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為主線，積極貫徹“實培計劃”要求，為拔尖學生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)搭建平臺。遵照專業(yè)對口原則，學校在全校畢業(yè)生中，尤其在印刷工程專業(yè)的“畢昇班”（國家級卓越工程師計劃）、機械工程專業(yè)卓越工程師班（國家級卓越工程師計劃）、編輯出版學專業(yè)的“韜奮班”（校級卓越新聞出版人才培育計劃）之中選拔優(yōu)秀學生進入中科院等國內(nèi)知名科研單位接受科研創(chuàng)新訓練。在校內(nèi)外導師的精心指導下，針對當前科技發(fā)展的熱點問題，合作開設(shè)“噴墨打印制備光子晶體圖案”“柔性溫度傳感器的研制和應(yīng)用”“基于格的數(shù)字證書系統(tǒng)的研究與設(shè)計”“基于大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)閱讀行為模型研究”等題目。學生緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展，依托科研單位的雄厚資源，通過努力專研，在科學研究中提高科技創(chuàng)新和解決實際問題的能力。在畢業(yè)設(shè)計不同階段，學校多次召開畢業(yè)設(shè)計研討會，邀請校內(nèi)外導師共同聽取學生匯報，加強教師與科研單位之間的橫向合作，為拓展人才培養(yǎng)搭建平臺，形成良好的校所合作育人環(huán)境。

因材施教，協(xié)同創(chuàng)新，全方位育人取得顯著實效

在科研成果上，學生與中國藝術(shù)研究院合作完成的“現(xiàn)代餐具設(shè)計在家居設(shè)計中的應(yīng)用研究”成果之一“鳶明系列燈具”獲得全國工業(yè)設(shè)計大賽入圍獎，獲得兩項實用新型專利；與中國藝術(shù)研究院合作完成的“智能手機APP產(chǎn)品交互等待狀態(tài)的用戶體驗設(shè)計研究”成果獲得北京市大學生工業(yè)設(shè)計大賽二等獎，獲得一項實用新型專利；與中科院化學所合作完成的“包裝用生物降解聚酯的功能化”成果在《電機工程講稿》（Lecture Notes in Electrical Engineering）上發(fā)表一篇EI論文；與中國新聞出版研究院合作完成的“學術(shù)期刊評價指標研究”成果在《中國期刊年鑒》上發(fā)表題目為《高校人文社科類學報數(shù)字化現(xiàn)狀統(tǒng)計—基于2015年CSSCI數(shù)據(jù)》的文章等，實現(xiàn)了在國內(nèi)知名科研單位和優(yōu)秀企業(yè)的高水平環(huán)境下，培養(yǎng)拔尖人才從事科學研究的目的。

在人才培養(yǎng)上，通過“實培計劃”的科研訓練和專業(yè)認同，憑借獲得的一系列學術(shù)成就，部分學生立志在學術(shù)上進一步深造，共有15名項目負責人考取了國內(nèi)研究生，4人考取國外研究生。其中，項目“報業(yè)競爭力研究”“少兒出版物市場研究”的負責人考取了南京大學研究生，項目“現(xiàn)代常用印刷紙張的植硅石鑒定”負責人考取了北京化工大學研究生，項目“中美出版貿(mào)易比較研究”負責人考取了北京師范大學研究生，項目“基于大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)閱讀行為模型研究”“新聞出版業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展年度報告”負責人考取了英國斯特林大學研究生，項目“‘愛醫(yī)課互動教學平臺”負責人考取了英國南安普頓大學研究生等。在“實培計劃”執(zhí)行過程中，每個項目均構(gòu)建了學生科研團隊，惠及學生近200人。

學校扎實推進“實培計劃”工作，因材施教，構(gòu)建實踐創(chuàng)新、拔尖創(chuàng)新等多層次人才培養(yǎng)體系，將實踐教學作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑，不斷深化實踐教學改革模式，以內(nèi)涵發(fā)展與外延拓展相結(jié)合，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)扎實、協(xié)同創(chuàng)新的高素質(zhì)、復合型人才，進一步加強與企事業(yè)單位的合作育人工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國印刷出版領(lǐng)域的發(fā)展培養(yǎng)高端技術(shù)人才。

本文系北京高等學校教育教學改革項目“面向行業(yè)實踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”（項目編號：2014-ms154）研究成果之一

（作者單位：北京印刷學院教務(wù)處）

[責任編輯：翟 迪]