現(xiàn)階段我國大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)選擇的影響

邢　宇　王志中

【摘 要】通過翻閱對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀研究的文獻(xiàn)資料，對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究進(jìn)行回顧，闡述了職業(yè)價(jià)值觀的概念及相關(guān)研究，總結(jié)我國現(xiàn)階段大學(xué)生這個(gè)典型群體的職業(yè)價(jià)值觀最新研究進(jìn)展以及在大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)中的可操作性價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)價(jià)值觀 職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生正處于人生的黃金時(shí)期，其價(jià)值觀已經(jīng)趨于成熟，同時(shí)，選擇職業(yè)、走入社會(huì)對(duì)大學(xué)生來說是人生的一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，研究青年大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生一生的職業(yè)定位具有現(xiàn)實(shí)意義。

帕森斯從1908年開始科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，至今已有一百年的歷史。從其發(fā)展情況來看，最初的職業(yè)指導(dǎo)只注重個(gè)體某方面的心理因素。隨著時(shí)代變遷和大學(xué)生就業(yè)模式的多樣化，職業(yè)指導(dǎo)也隨之發(fā)生變化，個(gè)體對(duì)工作的看法和觀點(diǎn)，越來越影響個(gè)體的擇業(yè)行為和工作情況。于是，出現(xiàn)了職業(yè)價(jià)值觀的研究。黃希庭等認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)社會(huì)職業(yè)的需求所表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)，它是人生價(jià)值觀在職業(yè)問題上的反映，是人生價(jià)值觀的一個(gè)重要方面。俞文釗等認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)職業(yè)乃至整個(gè)人生所產(chǎn)生的比較穩(wěn)定的個(gè)性傾向。職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)所帶來的利益的社會(huì)判斷取向，有人注重職業(yè)活動(dòng)的過程本質(zhì)，有人注重職業(yè)活動(dòng)的結(jié)果，有人注重職業(yè)活動(dòng)的環(huán)境等，人們的職業(yè)價(jià)值觀不同，所選擇的職業(yè)也有所差別。

職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)的影響雖然是間接的，但在其中規(guī)定了行為的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，誘發(fā)和指導(dǎo)行為，至于表現(xiàn)出什么樣的行為還取決于個(gè)體的態(tài)度以及所處的環(huán)境等因素。職業(yè)價(jià)值觀的影響因素集中于諸如性別、年齡、教育背景、所學(xué)專業(yè)等個(gè)人因素與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系。有研究表明，男女大學(xué)生認(rèn)為最重要的前個(gè)項(xiàng)目不僅內(nèi)容上一致，而且重要性的排序上也完全一致。在擇業(yè)時(shí)，大學(xué)生首先考慮能充分發(fā)揮自己的才能、符合自己的興趣愛好、機(jī)會(huì)均等公平競爭、收人高。男女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀相當(dāng)一致，他們認(rèn)為的重要程度依次是成就、獨(dú)立性、生活方式、同事關(guān)系。胡曉鶯等研究認(rèn)為，男女高師生在職業(yè)價(jià)值觀個(gè)因子上的差異均不顯著。性別因素影響在大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容上表現(xiàn)不明顯。男女大學(xué)生職業(yè)動(dòng)機(jī)具有比較強(qiáng)的一致性，女生的職業(yè)選擇自主性水平較男生低，而男生比女生擇業(yè)更有信心。年齡因素不同年齡的人有獨(dú)特的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其職業(yè)價(jià)值觀有不同的影響。低年級(jí)學(xué)生重視美感和創(chuàng)造性，高年級(jí)學(xué)生重視經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和聲望。高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生更注重福利待遇，低年級(jí)學(xué)生更多地選擇依靠領(lǐng)導(dǎo)、教師為自己的職業(yè)做主，而高年級(jí)學(xué)生更強(qiáng)調(diào)自主。教育背景教育不同，職業(yè)價(jià)值觀也會(huì)不同。臺(tái)灣學(xué)者王從桂、黃同圳、黃國隆及大陸何華敏的研究證實(shí)表明，文化程度較高的人，職業(yè)需求也越高，這些人抱負(fù)較高，在職業(yè)發(fā)展中注重內(nèi)在價(jià)值，希望工作中能施展自身才能，最大發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。所學(xué)專業(yè)個(gè)人的專業(yè)不同，也會(huì)影響其職業(yè)價(jià)值觀。有研究提出，文理科大學(xué)生的理想職業(yè)項(xiàng)目之間的一致性不高，這表明大學(xué)生心目中的理想職業(yè)與專業(yè)有一定關(guān)系，而對(duì)一些專業(yè)性不是特別強(qiáng)的職業(yè)，兩類學(xué)科大學(xué)生之間的選擇結(jié)果不同差異顯著。與此同時(shí)，文理兩類大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)職業(yè)之間有較高的一致性。文科高師生較重視個(gè)人發(fā)展、單位發(fā)展、社會(huì)價(jià)值等因子，而不重視成就聲望、家庭影響、地理環(huán)境。理科高師生的排列與此相似而其他科高師生則把個(gè)人發(fā)展、社會(huì)價(jià)值、人際關(guān)系排在前三位。由此可見，文、理科高師生比其他科高師生更重視單位發(fā)展的價(jià)值。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有明確職業(yè)定向的活動(dòng)，他們的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)其未來的職業(yè)活動(dòng)具有重要的影響。以前人們對(duì)工作單位選擇往往看重單位級(jí)別、地位、知名度、規(guī)模大小以及是否容易成名成家等，而后來這些都被列人“最不重要”的位置。男女大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)首先考慮的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是能充分發(fā)揮自己的才能，符合自己的興趣愛好，機(jī)會(huì)均等，公平竟?fàn)?，收人高，能提供進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)。

從整體上看，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀具有相當(dāng)大的一致性，這種一致性體現(xiàn)在不因他們所在的學(xué)校不同、不因所學(xué)的專業(yè)科類不同、不因是否臨近畢業(yè)、不因性別等因素的不同而不同。他們?cè)谶x擇理想職業(yè)和“現(xiàn)實(shí)職業(yè)”時(shí)所用的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)卻有很高的一致性。這反映他們的職業(yè)價(jià)值觀已經(jīng)基本形成且具有穩(wěn)定性。大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)位于前兩位的是“能發(fā)揮個(gè)人特長”和“經(jīng)濟(jì)收人”，而不重視擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“社會(huì)地位”。

此外，大學(xué)生擇業(yè)自主性增強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)受青睞的單位順序如下：三資企業(yè)，考研，國有企業(yè)，黨政機(jī)關(guān)，科研單位就業(yè)；地區(qū)更傾向于選擇物質(zhì)待遇較好的大城市，沿海地區(qū)或者出國，以此滿足大學(xué)生發(fā)揮才干，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求。大學(xué)生變異性不高，對(duì)安全感的追求和重視不能適應(yīng)目前的就業(yè)形勢(shì)，他們普遍重視智力刺激，對(duì)工作的獨(dú)立性要求比較高，有管理的愿望和較強(qiáng)的服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的意識(shí)。大學(xué)生職業(yè)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)收入和自身發(fā)展雙元化特征，職業(yè)選擇自主性水平越來越高。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)有明顯的社會(huì)性特征，在很大程度上受到社會(huì)因素的影響和制約。

大學(xué)生沒有任何全職工作經(jīng)驗(yàn)，可塑性強(qiáng)，職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣等都不穩(wěn)定，在對(duì)于大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的一概而論的模式，運(yùn)用一些信度和效度都不錯(cuò)的量表，掌握職業(yè)分類，結(jié)合每個(gè)大學(xué)生的性格和職業(yè)興趣展開指導(dǎo)，以期達(dá)到幫助大學(xué)生作一生的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生在畢業(yè)前也需要結(jié)合自身心理的特點(diǎn)，對(duì)自己將來的發(fā)展作全面的分析，定下一生的職業(yè)目標(biāo)。