作文靚題

材料作文訓(xùn)練

■珠海市斗門縣第一中學(xué)孫書凱

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)蔓延全球，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展均受到不同程度的影響。中國(guó)亦不能獨(dú)善其身，隨著金融危機(jī)的持續(xù)，由此衍生出一系列的能源危機(jī)、制造業(yè)危機(jī)、就業(yè)危機(jī)、文化危機(jī)、政治危機(jī)等。人在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的危機(jī)，該如何積極面對(duì)呢？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：仔細(xì)領(lǐng)悟材料，根據(jù)你的見解和感悟?qū)懸黄魑模詳M題目，文體自選，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

［思路點(diǎn)拔］要理解“各種各樣的危機(jī)”。危機(jī)可以是外在的，也可以是內(nèi)心的；可以是歷史上的，也可以是現(xiàn)實(shí)中的；可以是社會(huì)的，也可以是自然的；可以是身體的，也可以是心理的；可以是真實(shí)的，也可以是虛擬的……

“積極面對(duì)”需要體現(xiàn)的是人的智慧和行動(dòng)，以“金融危機(jī)”為例，是在危機(jī)之前“察而未萌，防患于未然”；是在危機(jī)之中積極思考，用思路決定出路，還是進(jìn)一步追本溯源，思考危機(jī)產(chǎn)生的根本原因和真相——規(guī)則制度的缺陷，人性的弱點(diǎn)還是道德信仰的缺失等。

確定你面對(duì)的具體危機(jī)，用你的具體的人生智慧和行動(dòng)來體現(xiàn)面對(duì)之道。以“金融危機(jī)”為例，就有了危機(jī)前的“先知先覺”智慧，可以立意為“察而未萌，防患于未然”“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”等；可以有危機(jī)中“后知而有為”的智慧，可以立意為“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”“危中有機(jī)謀發(fā)展”“思路決定出路”等；可以有“追本溯源“的智慧，可以立意為“都是貪婪惹的禍”“信心本是療傷藥，金錢并非萬靈丹”等。至于其他危機(jī)，大可以立意為“危與機(jī)”。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

有一天，墨子看見染坊工人在染絲，于是嘆息道：“絲原來是白色的，但把它投入青色的染缸，就變成青色了；投入黃色的染缸，就變成黃色了?！庇腥苏f，墨子思想保守，絲只是白色有什么好，世界需要多種顏色。有人說，墨子嘆息的是染缸對(duì)絲的影響太大了，而且他還聯(lián)想到其它的問題。

要求：仔細(xì)領(lǐng)悟材料的寓意，根據(jù)你的理解和感受寫一篇作文，自定立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

［思路點(diǎn)撥］對(duì)這則寓言故事，考生絕不能囿于就事論事，其要義是要從中準(zhǔn)確提煉、抽象出寓意。又因?yàn)樽魑募瓷?，作文即做人，所以材料表面說“染絲”，實(shí)際是借“絲”寓“人性”。染缸中有各色染料，實(shí)際說的是人外在的不同環(huán)境。

我們可以抓住材料的關(guān)鍵詞，辨明關(guān)系，深入思考，確定立意構(gòu)思?？忌梢詮摹敖z”與“染缸”的關(guān)系切入。墨子感嘆的是人性如白絲，本是純潔的，投入染缸（光怪陸離的社會(huì)），染料顏色（外部環(huán)境）變化了，絲的顏色（人性）也會(huì)隨之變化。從這個(gè)角度可以把題意轉(zhuǎn)化為“保持本色難”“近朱者赤，近墨者黑”“人與環(huán)境”等；可以從“有人說”的觀點(diǎn)出發(fā)轉(zhuǎn)變題意為“要善于融合”“和諧”“擇善而從”等。也可以從材料的整體角度將題意轉(zhuǎn)化為“好與不好（或什么是好）”“變與不變”等。

三、閱讀下面的材料，按要求作文。

有人認(rèn)為：真正的最美，在于人心所營(yíng)造的幻境，遙不可及，充滿想象；也有人認(rèn)為：美感是生命的動(dòng)力，由衷、主動(dòng)的心最美，單純、認(rèn)真的心最美，天真、浪漫的心最美，謙虛、好學(xué)的心最美，奉獻(xiàn)、感恩的心最美……

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意、自定文體、自擬標(biāo)題，不少于800字。

［思路點(diǎn)撥］材料中體現(xiàn)了兩種相反的思維方向，一種指向“最美是虛幻的”，一種指向“最美是現(xiàn)世的”，無論哪一種指向，都比較抽象，寫起來比較“虛”，往往會(huì)思路凝滯，這就需要進(jìn)行題意轉(zhuǎn)化——化虛為實(shí)。從材料的要求看題意轉(zhuǎn)化的角度具有多元性，如“最美是虛幻的”“最美是生命的動(dòng)力”“最美在于單純”等。

如果從傾向于“最美是虛幻的”角度來看，世間一切都是虛幻，一切都已經(jīng)或正在離逝了！美確實(shí)看不到、摸不著，尚不如王陽明之鮮花，眼開則花明，眼閉則花寂。如同許仙與白蛇的凄美是傳說，牛郎和織女的真摯是神話，王子與灰姑娘的浪漫是童話。千古英雄已經(jīng)被大浪淘盡，萬古偉業(yè)消逝在風(fēng)雨飄搖之中，一切的最美如墜夢(mèng)中，如鏡中觀花，水中望月……總之，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，化抽象的概念為你熟悉的歷史人物、風(fēng)俗傳說、自然景觀等，何愁文章無話可說。

如果從傾向于“最美是生命的動(dòng)力”可以借助虛實(shí)轉(zhuǎn)化，把最美轉(zhuǎn)化為“赤子初心、少女愛心、母愛慈心、君子仁心、隱士淡泊之心……然后對(duì)它們進(jìn)行第二次轉(zhuǎn)化，引入你熟悉的現(xiàn)實(shí)的自然、社會(huì)的素材之中，如引入“殘奧開幕式上曼妙而舞的獨(dú)腳芭蕾女孩”“汶川地震救災(zāi)前線為嬰兒哺乳的最美警察”等。

責(zé)任編校彭琳