《怎樣到達(dá)目的地》（第２課時）課堂實錄與評析

許健坤　范順明

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得為了交通的便利，許許多多的人付出了艱辛的勞動。

2、關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注交通的發(fā)展給社會帶來不利的現(xiàn)實問題。

3、學(xué)會辨證地看待交通問題，積極參與到構(gòu)建和諧交通的行列中。

教學(xué)重點

激發(fā)對交通行業(yè)人士的尊重和熱愛。

教學(xué)難點

自覺關(guān)注、理解交通發(fā)展帶來的問題，從而更好地去適應(yīng)生活，創(chuàng)造美好未來。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：調(diào)查交通行業(yè)人士的工作情況；了解由于交通發(fā)展帶來的問題；做一張有關(guān)交通話題的資料卡。

教師：制作多媒體課件。

教學(xué)過程

一、心懷感恩——怎能忘記他們

師：正是因為有許許多多熱衷于交通事業(yè)的人們，我們的出行才會這樣方便，交通運輸業(yè)才會發(fā)生如此巨大的變化。今天，我們就一起走近他們。(課件出示：怎能忘記他們)在我們身邊，哪些人從事著交通行業(yè)?

生1：汽車司機。

生2：筑路工人。

生3：交通警察。

生4：汽車站的工作人員。

師：這些人都在為人們的出行服務(wù)。讓我們通過一組圖片去認(rèn)識他們。

(播放課件：在《真的好想你》的音樂聲中，——出示各類交通行業(yè)人士的照片及簡介)

師：課前，我們分小組進(jìn)行了有關(guān)交通行業(yè)人士工作情況的調(diào)查，下面把你們了解到的情況向大家做個介紹。

小組1：我們小組調(diào)查的對象是筑路工人，他們的工作條件很艱苦，遇到河道要架橋，碰到高山要開隧道，路修到哪里人就住在哪里，真是風(fēng)餐露宿啊!

小組2：如果遇到加油高峰期，加油站的工作人員會忙得不可開交。特別是冬天上夜班時，公路邊的風(fēng)總是特別大，但是他們頂著嚴(yán)寒堅守在自己的崗位上。

小組3：大家對交通警察肯定不會陌生，不管刮風(fēng)還是下雨，馬路上總會看到他們英姿颯爽的身影。每天放學(xué)的時候，交警叔叔還會送我們過馬路。

小組4：為了調(diào)查修理汽車工人，我們專門來到了一個汽修服務(wù)部，看到工作人員的手上、衣服上都是油漬。有時，他們還要鉆到汽車底下進(jìn)行修理，這樣長時間工作特別累。

師(課件出示省略號)：還有許許多多的人在為我們的交通便利默默無聞地奉獻(xiàn)著，讓我們懷著一顆感恩的心，永遠(yuǎn)祝福他們!

二、由衷自豪——跨越世紀(jì)的兩條鐵路

師：在我們享受著各種交通便利的時候，永遠(yuǎn)也不會忘記一個人，他就是詹天佑，一起來聽一聽詹天佑和京張鐵路的故事。(課件播放錄音故事：Ⅸ詹天佑和京張鐵路》)聽了這個小故事，你想說些什么?

生1：詹天佑真是太了不起了，他是我心目中的英雄。

生2：有機會的話，我一定要乘坐火車去京張鐵路看一看，去青龍橋車站瞻仰詹天佑爺爺?shù)募o(jì)念銅像。

生3：詹天佑不愧是中國的鐵路之父。

師：京張鐵路讓中國人在那個深受侮辱的年代揚眉吐氣，歷史和人民永遠(yuǎn)感謝詹天佑。在京張鐵路建成通車近100年之后，在中國大地上又有一條舉世矚目的鐵路于2006年的7月1日順利通車，你知道是什么鐵路嗎?

生(齊)：青藏鐵路。

師：讓我們隨著一段視頻步入神奇的青藏高原，走近青藏鐵路的建設(shè)者。(播放視頻：青藏鐵路簡介)你從中了解到哪些信息?

生：青藏鐵路全長1142千米。

師：它是世界上線路最長的高原鐵路。

生：青藏鐵路的海拔最高點是5072米。

師：它是世界上海拔最高的高原鐵路。

生：青藏鐵路的建設(shè)者經(jīng)受住了高寒缺氧等許多巨大的考驗，架起了世界屋脊上的“天路”。

師：人如果缺氧會有怎樣的感覺呢?

生1：很難受。

生2：呼吸會感到困難。

師：今天，我們也來體驗一回。全體起立，請大家先深吸一口氣然后屏住呼吸30秒，如果你堅持不住了就請馬上坐下!準(zhǔn)備好了嗎?開始!

(學(xué)生體驗)

師：把你的感受告訴大家。

生1(氣喘吁吁)：這30秒對我來說真是太漫長了!

生2(吸了一口氣)：從來沒有這樣的感覺，缺氧實在是太難受了!

生3：如果時間再久一點，我可能會窒息的。

師：僅僅幾十秒的時間，我們就感到如此不舒服，可青藏鐵路的建設(shè)者為這條鐵路付出的是整整5年的努力。建設(shè)者們每天必須在工地的氧吧中吸氧(課件出示相關(guān)圖片)，才能投入正常的工作。他們用挑戰(zhàn)生命極限的精神戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境和各種高原反應(yīng)，創(chuàng)造了九大世界之最(課件出示相關(guān)資料)。青藏鐵路的建設(shè)者為中國創(chuàng)造了世界建筑史上的一個奇跡，此刻，你最想說些什么?

生1：青藏鐵路的建設(shè)者真是太偉大了!

生2：每一個乘坐火車去西藏的人都不會忘記他們。

師：胡錦濤總書記曾多次慰問青藏鐵路的建設(shè)者，他們還被評為CCTV“感動中國”2005年度人物特別獎。讓我們一起唱響《天路》，送上我們對建設(shè)者由衷的敬意!

(播放視頻：歌曲《天路》的MTV。學(xué)生欣賞、跟唱)

師：青藏鐵路通車一年多來，大批的高原產(chǎn)品源源不斷地向外輸出，西藏的旅游業(yè)更是得到了空前的發(fā)展，我們相信，西藏的明天會更加美好!

三、直面現(xiàn)實——交通帶來的問題

師：發(fā)達(dá)的交通讓我們的出行變得越來越方便，但是也給我們的生活帶來了一些問題。(課件出示：交通擁堵的圖片)把你感受到的交通問題和大家交流一下。

生：汽車尾氣不僅刺鼻，而且還污染環(huán)境。

師：請大家默讀課本第55頁的“小資料”，了解一下汽車尾氣給我們帶來的危害。

(學(xué)生自讀“小資料”)

師：你還知道哪些由交通發(fā)展帶來的問題?

生：交通事故能夠讓一個人的生命在頃刻間結(jié)束，給許多家庭帶來了無法彌補的傷痛。

師：請看大屏幕，(課件出示新華網(wǎng)新聞：2007年全國發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡，380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元人民幣)看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么感受?

生：真是觸目驚心!

師：你感觸最深的是什么?

生：去年一年因道路交通事故造成81649人死亡。

師：在我國，大約平均每5分鐘就有1人在道路交通事故中喪生。在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”，交通事故已經(jīng)成為人類的頭號殺手。

師：雖然交通給社會帶來了一些不利的因素，但是我們的生活離不開交通。請大家針對我們身邊的交通問題想想辦法、提提建議。

(課件出示：共同營造和諧交通。學(xué)生分小組圍繞“車輛擁堵、噪音污染、尾氣污染、交通事故”四個方面提出建議，教師參與到各個小組的討論中，及時引導(dǎo))

小組1：我們小組討論的交通問題是“噪音污染”，我們認(rèn)為可以改進(jìn)汽車?yán)劝l(fā)聲的裝置，使

喇叭在重壓下才能發(fā)聲，以減少發(fā)聲次數(shù)。

小組2：我們小組討論的交通問題是“交通事故”，我們想對司機們說，千萬不要疲勞駕車，更不能酒后開車；我們還想對所有的行人說，不要隨意橫穿馬路，“一停二看三通過”要時時記心間。

師：大家提的建議都非常好，我們可以通過打電話或?qū)懶诺姆绞较蚪煌ú块T反映，我們還應(yīng)該做好和諧交通的宣傳員，讓我們身邊的每一個人都來關(guān)注交通。

四、拓寬視野——交通資料展示會

師：社會的發(fā)展離不開交通，更離不開交通戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的許多可親可敬的人們。課前，我們都制作了相關(guān)的交通資料卡，現(xiàn)在一起來交流一下。

(學(xué)生分小組交流后，請部分學(xué)生利用實物投影展示自己的作品)

生1：我向大家介紹的是各種道路交通標(biāo)志，讓我們大家一起來遵守交通規(guī)則。

生2：我的資料卡介紹了太陽能汽車，它不用燃料，不會排放廢氣，而且沒有發(fā)動機運作時發(fā)出的噪音。

生3：你想了解飛出地球的交通工具嗎?我的資料卡就介紹了兩種，它們分別是航天飛機和運載火箭……

師：大家的資料卡都很精彩，課后我們可以開展一次展示活動，讓大家一起來分享你的成果。老師在電腦中也制作了一張交通方面的資料卡，請大家仔細(xì)地看一看。(課件出示圖文：2008年1月，在我國南方罕見的冰雪災(zāi)害中，許多從事交通行業(yè)的人們戰(zhàn)斗在抗擊冰雪的第一線……)關(guān)于這個話題，你還了解到哪些信息?

生1：交警叔叔不僅指揮交通，還幫助司機推汽車。

生2：許許多多的養(yǎng)路工人冒著大雪在馬路上灑鹽，防止路面濕滑造成交通事故。

生3：火車站、汽車站的工作人員想盡一切辦法解決滯留旅客的吃飯和住宿問題。

師：直到今天，每次回憶大雪的日子，交通行業(yè)人士的身影總會浮現(xiàn)在我們的腦海中，怎能忘記他們?

五、總結(jié)延伸——讓我們行動起來

師：我們的課即將結(jié)束，但是營造和諧交通的腳步永遠(yuǎn)不會停下，讓我們做一些力所能及的事吧!(出示課件：“世界無車日”的相關(guān)介紹)“世界無車日”活動并不是拒絕汽車，而是要喚起民眾對環(huán)境問題的重視。讓每一天都成為無車日!讓我們恢復(fù)行走和活動的自由，共同體昧平靜生活的快樂。

評析

1、重組教材，靈活運用

教科書是教師引發(fā)兒童活動的工具，是學(xué)生開展活動時可利用的資源。教師可以大膽打破教材的框架，靈活地處理教材，運用教材。在本課教材的處理上，許老師本著有效開發(fā)資源的原則，對教材進(jìn)行了深入的解讀。例如，在交通帶來的問題這一活動板塊，許老師就有目的地把交通問題分成“車輛擁堵、噪音污染、尾氣污染、交通事故”這四個具體的方面，指導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、去探究。這樣不僅有效地豐富了課程資源，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和參與社會的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，有效體驗

在品德課教學(xué)中，有效的體驗對學(xué)生的內(nèi)心感悟和情感提升有著重要的意義。為了讓學(xué)生更加直接地感受到青藏鐵路的建設(shè)者在高寒缺氧的環(huán)境中堅持工作的精神，許老師創(chuàng)設(shè)了“屏息30秒”的體驗活動。從教學(xué)效果來看，這項體驗活動是成功的，不僅讓學(xué)生有了缺氧的真實感受，更讓他們的內(nèi)心受到了強烈的震撼，對青藏鐵路建設(shè)者的尊敬、感激之情油然而生。假如沒有這個活動的鋪墊，直接讓學(xué)生交流缺氧的感受，那就顯得蒼白無力了。

(作者單位：浙江湖州市長興縣夾浦鎮(zhèn)中心小學(xué)

浙江湖州市長興縣教育局教育研究中心)

責(zé)任編輯李紅霞