端正師范院校大學生入黨動機的重要性

甄　立

摘要：師范院校大學生肩負著培養(yǎng)“未來人”的使命，端正師范院校大學生的入黨動機不僅能夠促進他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀而且關系到社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)人才的培養(yǎng)，關系到黨組織的純潔性和黨的先進性，關系到黨的執(zhí)政地位的鞏固，關系到黨和國家的前途與命運。

關鍵詞： 端正 大學生 入黨動機 重要性

無產(chǎn)階級政黨的最終奮斗目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會。這個理想社會的實現(xiàn)，要靠共產(chǎn)黨人的努力奮斗。動機對行為具有激發(fā)、強化的作用，因此，一個共產(chǎn)黨員能不能做到為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，往往取決于他的入黨動機，并以此支配自己的行為。對于任何一個向黨組織靠攏的人來說，只有端正入黨動機，符合黨章規(guī)定的入黨條件；入黨以后才能發(fā)揮一個黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰(zhàn)斗力。對于大學生，尤其是師范院校大學生，由于他們肩負的培養(yǎng)“未來人”的使命，端正入黨動機更是直接關系到黨的事業(yè)和祖國的未來。

一、能夠促進大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

世界觀、人生觀和價值觀是一個人對世界、對人生的基本看法和根本觀點，是人們最基本、最重要的精神支柱。三者互相滲透、相輔相成，決定著人們的理想信念，影響著人們的思想境界，指導著人們的行為選擇，關系著人們的價值判斷。

入黨動機是一個人世界觀、人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)。端正師范院校大學生入黨動機的實質(zhì)就是促使他們確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程，同時也是實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標的需要。

因此，無產(chǎn)階級政黨對要求加入其組織內(nèi)的每一個成員，必須強調(diào)樹立正確的入黨動機，必須要有科學的世界觀、人生觀、價值觀作為精神支柱，從思想上保證共產(chǎn)主義事業(yè)后繼有人，代代相傳。這是無產(chǎn)階級政黨始終注意強調(diào)入黨動機的根本所在。

二、關系到黨組織的先進性，黨的執(zhí)政地位的鞏固

先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。先進性是靈魂、是指導、是方向。黨的先進性體現(xiàn)在整個黨員群體的先進性上，只有那些具有科學的世界觀，意識到本階級的階級地位和歷史使命并為之奮斗的具有正確的入黨動機的共產(chǎn)黨員，才能充分發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用，永葆共產(chǎn)黨員的先進性。所以，無產(chǎn)階級政黨對其成員的基本要求是要有正確的入黨動機，具有共產(chǎn)主義覺悟和無產(chǎn)階級世界觀。由此可見，端正入黨動機是保持黨的先進性的有力保證。

黨員是黨的行為主體，但作為體現(xiàn)黨員身份和角色的行為，從來不是個人的孤立行為，而是體現(xiàn)了黨的意志和要求的組織行為、集體行為。在我們黨和政府的領導者中，絕大多數(shù)是共產(chǎn)黨員，手中掌握一定的權力，能否正確的運用手中的權力，不能不說是對黨員干部入黨動機的一種考驗。黨員只有樹立了正確的入黨動機，才能在和平環(huán)境時期保持旺盛的革命斗志，堅定的共產(chǎn)主義信念，全心全意為人民服務的本色，做到立黨為公，執(zhí)政為民，正確運用人民賦予的權力。反之，必將影響黨的威信，破壞黨與人民的關系，最終危及黨的執(zhí)政地位。因此，端正入黨動機，牢記自己的歷史使命，才能用實際行動維護執(zhí)政黨的威信，鞏固執(zhí)政黨的地位。

三、關系到黨和國家的前途與命運，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)人才的培養(yǎng)

國家振興，人才為本，人才強國，育才為先。馬克思主義政黨，只有贏得青年，才能贏得未來。高校學生黨員是高校學生中的優(yōu)秀分子，是青年知識分子中的精英，是走在時代前列的佼佼者，是中國共產(chǎn)黨的重要組成部分。他們既是普通的大學生，又是一名共產(chǎn)黨員，而且是未來黨和國家建設的重要后備力量，他們的入黨動機是否正確直接關系到黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，直接關系到建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。毛澤東在新民主主義革命時期說:“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的。”[2]江澤民同志說:“今天，沒有知識分子的參加，建設和改革的勝利更是不可能的”。他又說:“青年是社會中最富有活力的部分，是我們事業(yè)的希望”。[3]青年是實現(xiàn)中華民族偉大復興和完成黨的歷史任務的重要力量。

作為師范院校大學生，端正入黨動機還有更深遠的意義，他們中的絕大部分畢業(yè)后將是國家各級各類學校的教育工作者，他們將是傳播知識、教書育人的主要力量。從其地位和屬性看,他們不僅承擔講授知識、傳授技能的繁重任務,而且肩負著塑造靈魂、培養(yǎng)人才的神圣育人職責。由于他們與學生接觸頻繁,其思想、品德、形象和人格比較容易為學生所熟悉,自覺或不自覺地熏陶、感染學生?？梢哉f教師黨員,相對于其他行業(yè)的黨員而言,具有更為鮮明的教育責任,他們不僅是知識的傳播者,更是思想道德的教育者，學校作為培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的主要場所,教師黨員的入黨動機是否端正將直接影響到學生的世界觀、人生觀的養(yǎng)成。因此對于大學生，尤其是師范院校大學生，端正入黨動機有著非常重要的現(xiàn)實意義?！?/p>

參考文獻：

[1]列寧.列寧選集第四卷[M].北京：人民出版社，1960：76-77.

[2]毛澤東.毛澤東選集第二卷[M].北京：人民出版社，1991：618.

[3]江澤民.江澤民文選第一卷[M].北京：人民出版社，2006：125.

作者簡介：甄立，(1967年～)，男，北京市人，廊坊師范學院物理與電子信息學院主任科員兼正科級輔導員，講師職稱，法學碩士，研究方向：高校思想政治工作。