淺談?wù)握n教學中的導語設(shè)計

白艷枝

關(guān)鍵詞：政治課；導語設(shè)計

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2009）02-0053-01

思想政治課就其內(nèi)容而言，它既沒有文學那樣曲折的情節(jié)，也不像歷史那樣有具體的史實，較多的是抽象和理性的概括。使政治課變得生動，讓學生愛學，一直是政治教師的努力方向。常言道：“好的開頭是成功的一半”，好的導語對課堂教學的成功可以起到事半功倍的作用。

導語是政治課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它是新課的引言。在整個課堂教學中，導語起著從舊知到新知的引導作用，起著誘發(fā)學生學習興趣的作用。新奇的、富有藝術(shù)性的導語像磁石般緊緊地把學生吸引住，讓他們產(chǎn)生對新知識的情趣和欲望。那么，如何設(shè)計導語呢？我在教學過程中是從三個方面入手的。

一、導語的設(shè)計要有針對性

思想政治課教材中的知識是一個互相聯(lián)系的統(tǒng)一體，但教材是按課、節(jié)、框來安排這些知識的，從而使各課、節(jié)、框的知識成為相對獨立的部分，學生容易忽視各課、節(jié)、框知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這對他們理解和運用知識是不利的?！搬槍π浴本褪且醚院喴赓W、承上啟下的導語，針對學生已學過的和將要學的內(nèi)容把新、舊知識聯(lián)系起來，防止前后知識的割裂，達到溫故知新的目的。

例如，我在講授《用發(fā)展的觀點看問題》這一框題時是這樣導入新課的：

師：世界上的事物都是普遍聯(lián)系的，這個道理我們在上節(jié)課已經(jīng)講過了。但是世界上的事物為什么又是運動、變化、發(fā)展的呢？先請同學們考慮“聯(lián)系”這個概念的含義是什么？

生：聯(lián)系是指事物內(nèi)部和事物之間相互影響和相互制約的關(guān)系。

師：這里的關(guān)鍵詞是什么？

生：相互影響、相互制約。

師：對，由于事物的普遍聯(lián)系和相互作用，才構(gòu)成了事物的運動、變化和發(fā)展。那其中的道理到底如何呢？下面我們仔細分析。（導入新課）

在這兒，學生們既復(fù)習了舊知識，又接觸了新知識，同時還弄清了新、舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，防止了知識的割裂，從而使所學知識形成統(tǒng)一的有機體。

二、導語的設(shè)計要有趣味性

思想政治課多為理論性內(nèi)容，教師處理不好就會顯得枯燥乏味。但運用風趣幽默的比喻、引人入勝的故事作為導語，能激發(fā)學生的學習熱情，使學生精神振奮，課堂活躍。這種活躍的課堂氣氛、高昂的學習情緒既有利于學生進行積極思維，又有利于教師順利地開展教學。

例如，在講授“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性的關(guān)系”時，我引用了這樣一個詼諧幽默的寓言故事作為開場白：

師：在講課之前，我先講一個故事。

生：（笑，集中精力聽）

師：古代有個人見仙鶴的腿很長而野鴨的腿很短，他想：如果把仙鶴的腿截去一段接到野鴨的腿上，不就都整齊好看了嗎？他是這么想的，也這么做了。移植的結(jié)果——仙鶴和野鴨都不能走路了。他費了很大力，結(jié)果適得其反。為什么？我們知道，生物遺傳的規(guī)律使本來就長的不為多余；本來就短的也不是不足，這都是客觀的，人為不能改變的。因此我們做任何事情都不能想當然，必須尊重客觀規(guī)律。（由此導入新課）

幽默的故事激發(fā)了學生的求知欲，調(diào)動了學生學習的積極性，營造了良好的教學氛圍。

三、導語的設(shè)計要有啟發(fā)性

在教學過程中，學生能否積極地思考，如何思考，影響著教學效果。那么，怎樣調(diào)動學生思維的積極性？一般說來，思源于疑，有疑才有所思。在講授新課之前，教師根據(jù)將要講授的內(nèi)容，設(shè)計富有啟發(fā)性的疑問和懸念，就可以使學生的思維機器發(fā)動起來，并循著老師提問的路徑去思考。

在講授“商品的兩個基本屬性”時，我是這樣導入新課的：我們外出旅游，當感到口干舌燥時，往往要在市場上購買飲用水。我們?yōu)槭裁匆徺I它呢？同樣是飲用水，為什么不同的品牌卻有“便宜”和“昂貴”之分呢？要弄清這些原因，就要了解商品的兩個基本屬性。

這樣導入新課，讓學生帶著疑問去聽課，邊聽邊想邊解疑，充分調(diào)動了學生學習的自主性，同時培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力，上課不至于走神兒。

總之，熟練地、恰當?shù)剡\用導語，可以為我們的教學工作增添生動的一面。但是導語的設(shè)計一定要從教學目的出發(fā)，有助于教學目的的實現(xiàn)，這是講授教學內(nèi)容所必需的，也是完成教學任務(wù)所不可缺少的，不能為了圖熱鬧、圖形式而將與教學目的無關(guān)的內(nèi)容硬加上去，使導語游離于教學內(nèi)容之外。那些與教學目標無關(guān)的、非教學所必需的、無助于提高教學效果的導語，即使很精彩、很有趣也要忍痛割愛。

【責任編輯 韓立鵬】