如何在化學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

胡衛(wèi)平

未來的競爭是科技的競爭、人才的競爭，歸根到底是教育質(zhì)量的競爭。因此，面向21世紀(jì)的中學(xué)化學(xué)教育，已不應(yīng)僅僅關(guān)心提高學(xué)生的知識(shí)水平，而應(yīng)特別關(guān)注每一位學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

創(chuàng)新素質(zhì)中創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)，這是當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教師都在認(rèn)真思考的問題。本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想在這里談幾點(diǎn)粗淺的看法，與大家共同商榷。

一、上好化學(xué)第一課，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的重要?jiǎng)恿?，沒有對(duì)新事物的滿腔熱情，就無所謂創(chuàng)新。因此，要培養(yǎng)學(xué)生為國家做貢獻(xiàn)、為人類造福而創(chuàng)新的高尚情操，以及為優(yōu)化個(gè)體創(chuàng)新功能和素質(zhì)結(jié)構(gòu)而創(chuàng)新的熱情。

人常說“良好的開端是成功的一半”，對(duì)每屆新生我都高度重視，從學(xué)生一接觸化學(xué)課便開始激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，平時(shí)我很注意搜索有關(guān)化學(xué)方面的重大成就、最新成果和科技信息等。

并及時(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到化學(xué)教育教學(xué)中去，同時(shí)還補(bǔ)充了一些具有啟發(fā)性、知識(shí)性、創(chuàng)造性的材料，如“形狀記憶塑料”、“阻燃材料”、“抗靜電和電磁波塑料”以及“自毀性材料”等。通過化學(xué)史料和科學(xué)家的事跡的介紹，不僅激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)起到了一定的作用。

二、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力包括動(dòng)手操作能力、運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力和創(chuàng)新成果的表現(xiàn)力等。我國化學(xué)家戴安邦先生說過：“化學(xué)

實(shí)驗(yàn)是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式”。上好實(shí)驗(yàn)課不僅是完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要內(nèi)容之一，同時(shí)也能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課直觀性的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，課堂演示后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，只是簡單重復(fù)驗(yàn)證而已，缺乏產(chǎn)生知識(shí)規(guī)律和解決問題的創(chuàng)新能力。

因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須注意調(diào)整教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使之富有清晰的創(chuàng)新痕跡，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手親自參與，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

如對(duì)“白磷的自燃”實(shí)驗(yàn)，我和同學(xué)們一道做了這樣的改進(jìn)，當(dāng)燒杯傾斜到白磷裸露的瞬間即刻燃燒起來。這樣

做現(xiàn)象明顯、速度快，進(jìn)一步鞏固了燃燒這一知識(shí)，還能夠讓學(xué)生享受到實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后成功的愉悅。

三、開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神對(duì)整個(gè)創(chuàng)新素質(zhì)系統(tǒng)起動(dòng)力和導(dǎo)向作用，即推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為樂等。豐富多彩的課外活動(dòng)，可有效避免化學(xué)理論的蒼白無力，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神不可忽視的因素。

因此，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法、因地制宜地開展第二課堂活動(dòng)，如在講濃硫酸的氧化性時(shí)，讓學(xué)生用玻璃棒蘸取濃硫酸和高錳酸鉀混合物將酒精燈點(diǎn)燃。在講氫氣性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生用火柴去點(diǎn)燃?xì)錃獯党龅姆试砼?，發(fā)出輕微的爆鳴。

也可讓學(xué)生在學(xué)校的文藝晚會(huì)上發(fā)揮一技之長，表演“黑色面包”、“燒不壞的手絹”等小魔術(shù)。第二課堂活動(dòng)的開展，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)問題的研究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精

神。

四、重視習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

心理學(xué)家認(rèn)為，創(chuàng)新思維具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感。在習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維應(yīng)朝這五方面努力。

在習(xí)題教學(xué)中，常見類型的選擇題、計(jì)算題和討論題的解題思路、解題方法教完后，注意補(bǔ)充一些與之相近、相關(guān)或相似的變型題，以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。對(duì)于習(xí)題，一般采用當(dāng)堂出題，限時(shí)完成，反思求異，聯(lián)想類比，一題多解。

對(duì)于那些做題速度快，解題方法有超常構(gòu)思、見解獨(dú)特、思維敏捷的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，并讓他們向全班學(xué)生交流解題思路和經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的研究，筆者以上所做只是一點(diǎn)粗淺的體會(huì)，還需在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步探索、完善。總之，創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)今社會(huì)人才最為寶貴的財(cái)富。作為教育工作者，只有把創(chuàng)新教育做為素質(zhì)教育的重點(diǎn)和核心，才會(huì)真正發(fā)揮教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的社會(huì)功能。否則，就是教師的一種失職，一種錯(cuò)誤。

（河北省邢臺(tái)市開發(fā)區(qū)東汪中心學(xué)區(qū)）