有效進(jìn)行體育器材管理,提升教師綜合業(yè)務(wù)水平

劉旭輝

[摘要] 體育教師在體育教學(xué)中離不開體育器材,如何能夠讓體育室窗明幾凈,物品擺放井井有條,全面提升體育教師綜合業(yè)務(wù)能力,是對(duì)新時(shí)期體育教師提出的一項(xiàng)具體要求。

[關(guān)鍵詞] 體育器材 教師 綜合業(yè)務(wù)水平

體育教師在體育教學(xué)中離不開體育器材,就如同人們吃飯離不開碗筷,幾乎天天在用。而用過(guò)之后的及時(shí)的整理與擺放,給體育教師無(wú)形中增加了一些負(fù)擔(dān)。走進(jìn)體育器材室,映入眼簾的通常是橫七豎八散落一地的體育器材,儼然如同一個(gè)“百寶箱”。久而久之,不僅使體育器材容易丟失、加速損耗,更容易導(dǎo)致體育教師工作上形成懶散拖拉的壞習(xí)慣。俗話說(shuō),“教師無(wú)小事,處處是教育”。如何能夠讓體育室窗明幾凈,物品擺放井井有條,全面提升體育教師綜合業(yè)務(wù)能力,是對(duì)新時(shí)期體育教師提出的一項(xiàng)具體要求。

一、登記造冊(cè),分類擺放

體育教師在新學(xué)年初或者承擔(dān)體育工作之際,應(yīng)對(duì)體育器材分門別類登記造冊(cè),進(jìn)行梳理統(tǒng)計(jì)。查看各類體育器材的數(shù)量和質(zhì)量情況,準(zhǔn)確掌握學(xué)生數(shù)目和器材配比情況,以便在課堂教學(xué)中科學(xué)的分配和使用體育器材。通過(guò)統(tǒng)計(jì)整理,有利于合理地制訂教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)籌安排學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng),能有有效避免體育器材使用上的沖突。例如,高一、二年級(jí)都有籃球教學(xué)任務(wù),但是籃球數(shù)量只能滿足一個(gè)年級(jí)的需要,那么,體育教師在掌握相關(guān)情況后,就可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,錯(cuò)開使用時(shí)間,提高器材的使用效率。對(duì)體育器材登記造冊(cè)后應(yīng)盡量把器材放入相應(yīng)的柜架里,并在柜門處粘貼標(biāo)簽,注明器材的名稱、數(shù)量,方便其它人的查找和使用。切記不要把不同種類的器材堆積要一起,如把短繩、長(zhǎng)繩、丈量繩、拔河繩等看似相似,其實(shí)用途差別很大的器材放到一處,學(xué)生取體育器材的時(shí)候很容易混淆,弄錯(cuò),耽誤使用,另外還應(yīng)避免暴露擺放,防止陽(yáng)光直射。

二、日清日結(jié),培養(yǎng)骨干

一個(gè)整潔有序的體育器材室,需要教師的及時(shí)整理擺放才能規(guī)范。有的老師怕麻煩,在體育課中不使用體育器材或者少使體育器材。如在教授足球傳接球,本來(lái)具備裝備一個(gè)班級(jí)的足球,卻只拿出五六個(gè)球,讓七八個(gè)人用一只,這種做法嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量,是不可取的。其實(shí),只要我們體育教師養(yǎng)成一個(gè)勤于動(dòng)手的好習(xí)慣,做到日清日結(jié),每天在上過(guò)體育課后,把體育器材清點(diǎn)入柜只是舉手之勞,并不會(huì)耽誤很長(zhǎng)的時(shí)間。另外,我們還可以通過(guò)培養(yǎng)體育骨干協(xié)助自己收發(fā)器材,可以大大減輕體育教師的工作量。

三、定期掃除,隨時(shí)維護(hù)

體育器材經(jīng)常在室外使用,難免會(huì)沾到很多灰塵泥土。如籃球、體操墊等經(jīng)常同地面接觸,很容易弄臟。同學(xué)們穿著嶄新的衣服肯定不愿意在臟兮兮的體操墊上做動(dòng)作,不愿意用干凈的手去拍滿是泥土的籃球,這就要求我們體育教師要定期對(duì)體育器材進(jìn)行除塵,清洗,晾曬。有些使用頻繁的器材,則需要每周都要進(jìn)行清潔。如對(duì)球類,山羊,跳箱等可以用抹布沾清水進(jìn)行擦洗,體操墊入庫(kù)前就要用笤帚拍打、掃凈灰塵,特別臟的地方可以用肥皂水涮洗,晾干后折疊收好。體育教師要隨時(shí)觀察體育器材的破損情況,預(yù)防體育安全事故的發(fā)生,不能因?yàn)轶w育器材出現(xiàn)的是小毛病而掉以輕心。如壘球開線,就容易在投擲的剎那把手指帶進(jìn)縫隙里折斷。體育教師要轉(zhuǎn)變體育器材定期修理為隨時(shí)維護(hù),看到螺絲松動(dòng),球皮龜裂等細(xì)微隱患都要及時(shí)排除,避免因小失大。

四、思想引導(dǎo),固化意識(shí)

教師對(duì)器材的愛護(hù)思想行為上都有一致意識(shí),做到有借有還,哪里借哪里還。樹立良好的愛護(hù)好國(guó)家財(cái)產(chǎn),節(jié)儉辦學(xué),不浪費(fèi)資源的高尚品質(zhì)。不故意損壞器材,學(xué)習(xí)了解各種器材的使用方法和愛護(hù)維護(hù)常識(shí),不亂使用,不亂破壞,損壞要賠償。新生入學(xué)時(shí),體育教師利用課堂組織學(xué)生學(xué)習(xí)器材管理制度、器材借還制度及維護(hù)器材設(shè)備的常識(shí),明確違反受到的相應(yīng)懲罰和賠償制度要求等。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)有發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師對(duì)器材做出一些違背維護(hù)保養(yǎng)的行為。例如,坐籃球、足球、欄架、踢排球等,而對(duì)學(xué)生做出一些有損器材的行為不進(jìn)行阻止和勸說(shuō),或者置之不理。這都是體育教師自身對(duì)器材的保養(yǎng)維護(hù)意識(shí)薄弱的反映。體育器材的管理使用是學(xué)校體育教師、學(xué)生共同合作加強(qiáng)愛護(hù)意識(shí)才能達(dá)到的正規(guī)化、科學(xué)化。促使使用者、管理者都有一種高度的責(zé)任感,提高設(shè)備的使用率,減低損壞率,最終達(dá)到管理有條不紊,減輕學(xué)校的財(cái)政負(fù)擔(dān)和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的浪費(fèi)。

五、進(jìn)出有據(jù),報(bào)廢有憑

體育器材多且雜,是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)利用率最高的物品之一。除了上體育課要用以外,班級(jí)搞活動(dòng)、平時(shí)訓(xùn)練、教師課余休閑也可能會(huì)要借用,每學(xué)期學(xué)校還會(huì)定期補(bǔ)充一些體育器材。隨著時(shí)間的推移,器材的進(jìn)進(jìn)出出,體育教師難免會(huì)遺忘誰(shuí)借出了,誰(shuí)歸還了,什么時(shí)候新進(jìn)體育器材了,什么時(shí)候淘汰舊體育器材了。為此,體育教師需要專門設(shè)立體育器材的使用賬本,把借出、收進(jìn)體育器材時(shí)間、情況、數(shù)量、經(jīng)手人記錄清楚,做到進(jìn)出有據(jù),借還有憑。并根據(jù)體育器材的使用年限,及時(shí)對(duì)體育器材進(jìn)行報(bào)廢處理,切不可讓報(bào)廢器材帶病工作,埋留隱患。在工作中,我們常常遇到這種情況:很多不能用的器材隨便堆積在體育室,形同垃圾,占用了很多的空間,又不能扔掉,只是等到迎接檢查時(shí)頂充數(shù)量。其實(shí),體育教師大可發(fā)揮動(dòng)手能力,變廢為寶,把廢棄的體育器材進(jìn)行改造再利用,制作一些適宜的土器材。如把破損的體操墊切割成小塊做成投擲用的小海綿球,把漏氣的籃、排球,裝上沙子縫合好,做成實(shí)心球等等,都是不錯(cuò)方法。

六、安全管理,警示教育

在器材設(shè)備上標(biāo)明禁止行為的圖標(biāo)或印有標(biāo)記。例如,對(duì)籃球架、足球門等設(shè)備找適當(dāng)?shù)奈恢脟娚稀敖古逝来沟酢钡茸謽?起到警示作用。正如某些電器廠家在產(chǎn)品的包裝上標(biāo)有“小心輕放”、“防止潮濕”、“防止撞擊”、“防止倒置”等的字樣或圖標(biāo),也可在器材上印上本校標(biāo)記,如“xx學(xué)?！钡茸謽?防止學(xué)生渾水摸魚偷竊器材或以舊換新,更換學(xué)校器材等不法行為發(fā)生。教師定期檢查各類場(chǎng)地器械設(shè)施是否存在安全隱患,在多功能器械安裝地面鋪上黃沙,在單、雙杠地面鋪上人造草皮,把沙坑里的黃沙添補(bǔ)到位,把體育教學(xué)事故排除在萌芽狀態(tài),也就不會(huì)發(fā)生因噎廢食的事情了。

七、諫言獻(xiàn)策,使用監(jiān)督

體育教師要促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)上加強(qiáng)關(guān)心器材設(shè)備的正常使用情況,哪類器材是常用器材?哪些器材是不常用器材?了解器材的損毀情況,及時(shí)組織工作人員維護(hù),保證設(shè)備的正常使用和教學(xué)活動(dòng)正常開展。同時(shí),組織有關(guān)部門定時(shí)定期對(duì)擺放器材的場(chǎng)室進(jìn)行檢查,主要檢查保潔衛(wèi)生、管理擺放整齊程度、借還使用記錄情況、器材的損壞情況、保養(yǎng)維護(hù)情況以及擺放情況等內(nèi)容。定時(shí)定期檢查,可以實(shí)行每周一小檢,每月一大檢,每學(xué)期一匯總檢等措施,防止場(chǎng)室管理放松的現(xiàn)象發(fā)生,保證場(chǎng)室常年有專人正規(guī)管理,并將檢查結(jié)果納入年終考核,最終使器材管理走上正規(guī)化、科學(xué)化的管理。

總之,體育教師只要肯于動(dòng)腦,勤于動(dòng)手,體育器材的管理這個(gè)難題就會(huì)迎刃而解,并且會(huì)成為體育教師進(jìn)行統(tǒng)籌安排工作的試刀石,從小事做起,持之以恒,相信體育教師的綜合業(yè)務(wù)水平必將取得巨大的進(jìn)步。