學(xué)生復(fù)習(xí)生活的幾句話(huà)

高學(xué)棟

每年高考結(jié)束后當(dāng)部分學(xué)生志得意滿(mǎn)地拿到錄取通知書(shū)，成為“天之驕子”的時(shí)候，卻也有那么一部分學(xué)生，因這樣與那樣的原因，暫時(shí)沒(méi)能走入高等學(xué)府的大門(mén)，有些計(jì)劃通過(guò)政策允許的途徑重新開(kāi)始他們新一年的復(fù)習(xí)生活。那么如何更好地度過(guò)一年的復(fù)習(xí)時(shí)光呢?我們?cè)谛睦砩稀W(xué)習(xí)方法上應(yīng)如何進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)?本文淺談以下幾點(diǎn)：

一、哪些學(xué)生復(fù)習(xí)最有潛力

1、考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是最差的。

2、清楚自己的復(fù)讀目標(biāo)。如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。

3、對(duì)自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因一清二楚。高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，無(wú)論是什么原因，都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。

4、復(fù)讀需要毅力。復(fù)讀需要吃苦。高三一年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年?？忌袥](méi)有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?這些都需想好。

5、確定自己有潛力、有提升空間。也有再學(xué)習(xí)的愿望。

二、復(fù)習(xí)中的注意事項(xiàng)

1、調(diào)整心態(tài)，走出陰影

對(duì)于準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生，復(fù)讀前首先要做好心理準(zhǔn)備，就是在最短的時(shí)間內(nèi)擺脫因?yàn)楦呖际Ю斐傻那榫w低落。學(xué)過(guò)點(diǎn)歷史的人都知道：古今中外凡屬成功人士都曾有過(guò)失敗的經(jīng)歷；任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)在成功之前也都有過(guò)一段失敗的歷程。有的人在學(xué)習(xí)上成功得早一些，如一次高考就順利地考上理想大學(xué)；有的人則失敗來(lái)得早些。比如愛(ài)因斯坦第一次考大學(xué)時(shí)落榜，是提前遭遇失敗了；當(dāng)年和他同時(shí)考大學(xué)的人有的就早早地成功了(進(jìn)入理想大學(xué))。然而，幾年之后，愛(ài)因斯坦在學(xué)術(shù)上取得了震驚世界的偉大成就(發(fā)表相對(duì)論)，他成功了；而那些比他早一年甚至早十年進(jìn)入理想大學(xué)的人也有在學(xué)術(shù)上一無(wú)所成的。因此可以說(shuō)，任何成功都是由(糾正)失敗轉(zhuǎn)化而來(lái)的，所謂“失敗是成功之母”。而任何成功人士在成功之前都是處在尚未成功的狀態(tài)中，有時(shí)就是處在明顯的失敗狀態(tài)之中。只不過(guò)成功人士能夠及早地從失敗狀態(tài)中跳出來(lái)，擺脫失敗的狀態(tài)和陰影，奔向成功之路。更何況我們的中學(xué)畢業(yè)生都是學(xué)業(yè)水平合格者，高考并不是唯一的選擇，所以是沒(méi)有失敗者的。

2、樹(shù)立信心，進(jìn)入狀態(tài)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，從個(gè)人的思想境界、思維方式、意志品格到學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法、能力等等都將得到必要的鍛煉和提高，成為完善自我、改變?nèi)松臉O好機(jī)會(huì)。有人說(shuō)：失敗、挫折、遺憾也是—種財(cái)富。它促使人們嚴(yán)肅地反省自己、審視自己，更早地?cái)[脫自我陶醉、自我驕縱的狀態(tài)，使有志之士猛然醒悟迸發(fā)出一種不甘落后奮起直追的精神和要求，完善自己爭(zhēng)取更大成功的強(qiáng)烈愿望，甚至化為一種永不自滿(mǎn)、永不放棄的強(qiáng)大動(dòng)力。從這個(gè)意義上說(shuō)，挫折與某種失敗是寶貴的，它將鍛煉人的意志，使人更加成熟，更懂得對(duì)機(jī)會(huì)的珍惜和把握。所以一開(kāi)始復(fù)習(xí)就要熱情高漲，干勁十足。良好的開(kāi)始，就是成功的一半。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求突破

失利了要分析失利的原因。低分復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補(bǔ)的；由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復(fù)讀，雖然成績(jī)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識(shí)的斷層，所以需要下工夫補(bǔ)上。部分復(fù)讀生對(duì)以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。很多復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足，如基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正。眼高手低是很多復(fù)讀生的通病，老師一講就會(huì)，下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容，復(fù)讀生在高中階段都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對(duì)容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，下課后，缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)。在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現(xiàn)得非常突出。只要認(rèn)真反思自己的失誤原因，有的放矢的改進(jìn)，改掉以往的毛病，就一定有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

4、注重方法，制訂計(jì)劃

復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。

要重視課上聽(tīng)講、記筆記。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。大家報(bào)名來(lái)復(fù)讀，主要就是來(lái)聽(tīng)教師講課的。上課全神貫注聽(tīng)講，是相當(dāng)重要的，在聽(tīng)講的同時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來(lái)分析，必定會(huì)加深理解。同時(shí)要做好筆記，因?yàn)楣P記是收集整理知識(shí)的最佳方法，提高學(xué)習(xí)效率十分重要。成功是有捷徑的，這個(gè)捷徑就是要不斷地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，使自己盡量不犯同樣的錯(cuò)誤。復(fù)讀學(xué)習(xí)開(kāi)課前，如能做好充分準(zhǔn)備，在復(fù)讀學(xué)習(xí)中必會(huì)受益。對(duì)于復(fù)讀學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們普遍存在的問(wèn)題是，聽(tīng)多做少，看多思少，歸納總結(jié)環(huán)節(jié)缺失將嚴(yán)重阻礙成績(jī)的進(jìn)一步突破。因此最后階段復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸基礎(chǔ)，注意基本概念、基本規(guī)律的深入理解和各知識(shí)點(diǎn)之間脈絡(luò)輪廓的摸索總結(jié)，認(rèn)真回顧以往所做習(xí)題，尤其是易錯(cuò)題和常見(jiàn)題，總結(jié)歸納固化典型習(xí)題基本處理模式，既不能泛泛瀏覽書(shū)本，也不可盲目陷于題海。同時(shí)，仔細(xì)分析歷次大考失誤分?jǐn)?shù)的成因，是心態(tài)緊張、審題計(jì)算錯(cuò)誤還是時(shí)間分配不當(dāng)?shù)?，有針?duì)性地予以訓(xùn)練糾正，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以適當(dāng)增加綜合模擬練習(xí)量。另外，部分復(fù)讀學(xué)生因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大，復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易急躁，復(fù)習(xí)越容易陷于盲目，這時(shí)要靜下心來(lái)反思，尋找問(wèn)題差距，并針對(duì)問(wèn)題制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證每天的學(xué)習(xí)充實(shí)高效，心態(tài)也會(huì)趨于平和。高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒(méi)有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該通過(guò)圓滿(mǎn)完成計(jì)劃樹(shù)立必要的自信心，

5、謙虛謹(jǐn)慎，虛懷若谷

復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)在于有過(guò)高考的經(jīng)驗(yàn)，多了一年的復(fù)習(xí)。復(fù)讀生要認(rèn)識(shí)到，復(fù)讀不是簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍高三的學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的再次更新、填充。因?yàn)檫@一年中，高考考試大綱會(huì)更新，而復(fù)讀生以前知識(shí)的漏洞，也需要再填充，以及應(yīng)試技巧的改變，所有這些，都需要在老師指導(dǎo)下完成，不能單打獨(dú)斗。

在高三剛開(kāi)始的時(shí)候，很多復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)發(fā)揮很大的作用，這時(shí)的成績(jī)也會(huì)比較理想。因?yàn)槔蠋煹念}目不是很難，其他同學(xué)也還沒(méi)有適應(yīng)。但是，這時(shí)絕不能盲目樂(lè)觀，放松自己。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，其他同學(xué)會(huì)逐步適應(yīng)高三復(fù)習(xí)進(jìn)度和難度，這個(gè)差距就會(huì)開(kāi)始逐步縮小，甚至開(kāi)始倒掛。所以在復(fù)讀的一年里，一定要立足基礎(chǔ)，要用心關(guān)注細(xì)節(jié)，不可好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。要保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，單純靠經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)并非易事，時(shí)間很容易改變這一點(diǎn)。所以，建議復(fù)讀同學(xué)要學(xué)會(huì)逐步將經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為其他方面的優(yōu)勢(shì)，例如：更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃(針對(duì)自己上次高考暴露的弱點(diǎn))、更完善的知識(shí)體系、更全面的難題線(xiàn)路總結(jié)等。

總之，對(duì)高分的學(xué)生，復(fù)讀一年的目標(biāo)是上一個(gè)名牌大學(xué)，應(yīng)該說(shuō)絕大部分同學(xué)都能達(dá)到這樣一個(gè)高度，即使個(gè)別人達(dá)不到理想的高度，一年的努力對(duì)于個(gè)人知識(shí)水平的提高也是大有益處的，所以盡量放寬心態(tài)。中分段考生，今年完全有學(xué)?？缮?，既然選擇了復(fù)讀，是為了向命運(yùn)一博，想明年考一個(gè)更好的學(xué)校，為人生創(chuàng)造一個(gè)更高的起點(diǎn)，這種選擇令人敬佩，但是要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要有頑強(qiáng)的吃苦精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感，否則加入了這樣一個(gè)復(fù)讀的行列，對(duì)自己和家人都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。低分段的考生，經(jīng)過(guò)一年的復(fù)讀，是完全可以有大幅度提高的，但是一個(gè)前提是必須要認(rèn)清自我，全心投入，而且要冷靜地分析低分?jǐn)?shù)的具體原因。在我看來(lái)，每一個(gè)智力正常的高中生都具備考取大學(xué)的實(shí)力，所以低分的原因，往往是過(guò)去的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法不當(dāng)造成的，所以在復(fù)讀的這一年中，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，我最想說(shuō)的一句話(huà)是，每個(gè)人都有自己的智力特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通往成功的路并不是單一的，因而每個(gè)人終將都會(huì)成為一個(gè)成功者。