基于學(xué)科發(fā)展特征的高水平大學(xué)建設(shè)

高 兵

[摘要] 高水平大學(xué)的建設(shè)面臨著快速發(fā)展的機(jī)遇。有特色、高水平的學(xué)科代表著高等學(xué)校生存和發(fā)展的核心競爭力?，F(xiàn)代大學(xué)在學(xué)科門類寬廣、基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)大、新興學(xué)科充分發(fā)展的學(xué)科特征基礎(chǔ)上,以優(yōu)勢學(xué)科先行快速發(fā)展體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的特色、高水平?，F(xiàn)代大學(xué)應(yīng)以面向國家重大戰(zhàn)略需求,瞄準(zhǔn)國際學(xué)科前沿,緊跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,協(xié)調(diào)優(yōu)勢學(xué)科先行、特色學(xué)科的快速發(fā)展,統(tǒng)籌基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科與一般學(xué)科的關(guān)系,探索學(xué)科發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)科自主創(chuàng)新能力,走出一條有特色、高水平的獨(dú)特學(xué)科發(fā)展之路。

[關(guān)鍵詞] 高水平大學(xué) 學(xué)科建設(shè) 核心競爭力

《2003-2007年教育振興行動計劃》中指出:建設(shè)世界一流大學(xué)和高水平大學(xué),是黨和國家的重大決策,對于增強(qiáng)高等教育綜合勢力,提高我國國際競爭力具有重要的戰(zhàn)略意義。高水平大學(xué)的特征和建設(shè)意義正如江澤民同志在北大百年校慶演講時所說:“為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué),這樣的大學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃;應(yīng)該是認(rèn)識未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿;應(yīng)該是知識創(chuàng)新、推動科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量;應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁”。高水平大學(xué)的發(fā)展必須通過學(xué)科建設(shè)來實(shí)現(xiàn)這是不爭的事實(shí),但在學(xué)科發(fā)展的道路選擇上,仍有需要厘定的問題,這就是如何利用有限的資源尋找適合自己獨(dú)特的學(xué)科發(fā)展之路,以促進(jìn)高水平大學(xué)的快速發(fā)展。

一、高水平大學(xué)的建設(shè)面臨著快速發(fā)展的機(jī)遇

高水平大學(xué)是國家綜合國力和科學(xué)文化水平的重要標(biāo)志,在引領(lǐng)國家未來發(fā)展走向中發(fā)揮著關(guān)鍵作用?，F(xiàn)代大學(xué)因中國經(jīng)濟(jì)的崛起與社會的全面轉(zhuǎn)型而獲得歷史性的發(fā)展機(jī)遇。

⒈經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得教育投入有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。中國經(jīng)濟(jì)的快速增長,表現(xiàn)出對科學(xué)研究和知識創(chuàng)新的巨大需求,也為高等教育投入提供了厚實(shí)的基礎(chǔ),特別是國家通過“211”工程、“985”工程、優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗室、重點(diǎn)技術(shù)推廣中心的建設(shè),優(yōu)先發(fā)展在國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展以及國際競爭中具有引領(lǐng)作用的大學(xué),為高水平大學(xué)建設(shè)提供了重要的戰(zhàn)略機(jī)遇。高校要及時適應(yīng)職能發(fā)展的演化,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為導(dǎo)向,在重視教學(xué)、科研的基礎(chǔ)上,更加注重成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新對社會的支持與服務(wù)。

⒉辦學(xué)體制的多元化使得高等教育得到社會的高度關(guān)注。大學(xué)的教育質(zhì)量與社會地位是各高校必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。隨著市場競爭機(jī)制作用的增強(qiáng),對社會資源的爭奪,特別是來自政府、社會、企業(yè)的投入以及生源和就業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)、社會服務(wù)的競爭,使得高等教育必須正視需求市場、資本市場、勞動力市場和科技市場。競爭的多元化促進(jìn)辦學(xué)渠道的多元化,與社會形成良性互動已成為現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)制度設(shè)計的重要原則。

⒊國家對科技創(chuàng)新的重視為高校的科研發(fā)展提供基礎(chǔ)?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化,使得技術(shù)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動力。我國將科技進(jìn)步和提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式、提高綜合競爭力的中心環(huán)節(jié)。高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分,以為國家技術(shù)進(jìn)步提供更多的知識創(chuàng)造和科技創(chuàng)新為目標(biāo),國家加大了對高水平大學(xué)的投入。

⒋社會對創(chuàng)新人才的重視為現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展提供機(jī)遇。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等教育的主要職能。高水平大學(xué)要引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的建設(shè),以人才培養(yǎng)、科技驅(qū)動經(jīng)濟(jì)、帶動產(chǎn)業(yè)升級、服務(wù)地方發(fā)展為目標(biāo),成為地方和行業(yè)發(fā)展的人才庫、企業(yè)創(chuàng)新的動力源、服務(wù)社會的先鋒軍。

⒌市場因素成為教育變革的發(fā)動機(jī)和助推器。建設(shè)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),迫切需要高等院校提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。要以市場驅(qū)動為目標(biāo),研究社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對院校的要求,開展以形成高新技術(shù)為目標(biāo)的科技創(chuàng)新研究和以推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的重大科技成果轉(zhuǎn)化研究,通過引領(lǐng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,分析預(yù)測社會未來潛在發(fā)展需求,培育新的社會需求。高校在成功地創(chuàng)造社會需求的同時,也就成功地找到了自身發(fā)展的源動力。

二、高水平大學(xué)建設(shè)中的學(xué)科發(fā)展思路

高水平是現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)能力和辦學(xué)水平的充分顯現(xiàn),有特色是現(xiàn)代大學(xué)生存、發(fā)展和競爭力的核心和基礎(chǔ),高校特色、競爭優(yōu)勢和學(xué)術(shù)聲譽(yù)主要通過學(xué)科水平來體現(xiàn)。學(xué)科建設(shè)的實(shí)質(zhì)是建立體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和水平,具有競爭力、相互配套的學(xué)科群,即以有特色、高水平發(fā)揮有限資源的最大潛力,配置好學(xué)科力量,鞏固提高基礎(chǔ)學(xué)科,大力發(fā)展應(yīng)用學(xué)科、高新技術(shù)學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科,以其高水準(zhǔn)的科研水平和先進(jìn)的辦學(xué)模式,確定學(xué)科發(fā)展的主導(dǎo)目標(biāo),體現(xiàn)特色學(xué)科的優(yōu)勢和綜合學(xué)科的功能。

1.學(xué)科門類寬廣,基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)大、新興學(xué)科充分發(fā)展是高水平大學(xué)的學(xué)科特征。高校之間競爭的根本是學(xué)術(shù)水平和科技實(shí)力的競爭,以學(xué)科的人才、資源、科研能力促進(jìn)專業(yè)教育和研究生教育,提升科研實(shí)力,提高社會服務(wù)能力,以學(xué)科比較優(yōu)勢獲取社會認(rèn)可,提高學(xué)校的核心競爭力。高等院校要明確學(xué)科條件和特點(diǎn),特別是主干學(xué)科在國內(nèi)外高校中的比較優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?保持特色及相對獨(dú)立性,改造傳統(tǒng)學(xué)科,發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科,建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出的交叉學(xué)科和新興學(xué)科,形成一流的學(xué)科群體。

2.高水平大學(xué)建設(shè)體系中,重點(diǎn)學(xué)科的層次和點(diǎn)數(shù)是地位、實(shí)力和核心競爭力的象征,直接影響著高校的人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)、科研項目的承接和社會聲譽(yù)及社會服務(wù)能力。重點(diǎn)學(xué)科要在特色學(xué)科方向形成較大影響的學(xué)術(shù)特色,推動學(xué)科整體發(fā)展和科技進(jìn)步。

3.建設(shè)獨(dú)特性、具有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用范圍的新興學(xué)科、交叉學(xué)科已成為高水平大學(xué)與時俱進(jìn),保持領(lǐng)先的戰(zhàn)略決策。高校要及時根據(jù)市場需求,調(diào)整學(xué)科發(fā)展方向,重點(diǎn)培植和和建設(shè)有基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科,通過優(yōu)勢學(xué)科的輻射,帶動其他學(xué)科的發(fā)展。

4.建設(shè)高水平大學(xué),自然科學(xué)與人文科學(xué)兩者不能偏廢,“科學(xué)求真,人文求善,藝術(shù)求美”,將傳授科技知識,發(fā)展學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識與傳授人文知識,發(fā)展學(xué)生對社會人際關(guān)系、物我關(guān)系的處理能力綜合起來,達(dá)到真善美在學(xué)科層面的統(tǒng)一。

三、高校學(xué)科發(fā)展道路的艱難選擇

大學(xué)永遠(yuǎn)存在著不斷發(fā)展的學(xué)科的無限需求和學(xué)校提供的有限能力之間的矛盾。大學(xué)的學(xué)科發(fā)展是持續(xù)的,處于不同水平的學(xué)科對于實(shí)驗條件、學(xué)科隊伍和經(jīng)費(fèi)需求也是不斷發(fā)展的。

1.學(xué)科的水平是隨著社會發(fā)展和科技的進(jìn)步不斷提高的。大學(xué)學(xué)科所需資源的增長永遠(yuǎn)滿足不了學(xué)科自身發(fā)展增長的需求。大學(xué)發(fā)展的特殊時期往往表現(xiàn)為一個學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)超過學(xué)科自身發(fā)展的能力以取得迅速發(fā)展。

2.高校的資源是有限的。每個高校都存在著提高學(xué)術(shù)水平和優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的矛盾。要通過不同發(fā)展階段的大學(xué)定位決定提高學(xué)術(shù)水平和促進(jìn)學(xué)科的滲透、交叉和融合的優(yōu)先戰(zhàn)略,在資源有限的條件下,合理調(diào)配學(xué)科資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;保持和發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科,通過特定學(xué)科的超常規(guī)發(fā)展,以形成高水平的基礎(chǔ)學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科作為學(xué)校的特色,形成新的特色邊緣學(xué)科、綜合性學(xué)科。采用立項——專家論證——審批——中期檢查——評估驗收的程序,使學(xué)科建設(shè)步人健康、快速發(fā)展的軌道。

3.優(yōu)勢學(xué)科加強(qiáng)和弱勢學(xué)科改善是矛盾的統(tǒng)一體。學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)是必要的、必然的,如沒有重點(diǎn)建設(shè),就不能迅速聚集優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行快速發(fā)展,如將有限的資源分散,事實(shí)上降低了學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢。通過不同時期的發(fā)展目標(biāo)確定學(xué)科發(fā)展重點(diǎn),處理好標(biāo)志性學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)之間的關(guān)系;整體優(yōu)化和優(yōu)勢先行之間的關(guān)系;發(fā)展傳統(tǒng)學(xué)科、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和建設(shè)新興學(xué)科之間的關(guān)系;提高辦學(xué)水平和追求辦學(xué)效益之間的關(guān)系。

4.注重基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的協(xié)調(diào)發(fā)展。在保持傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,根據(jù)社會發(fā)展,在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究的同時,積極發(fā)展應(yīng)用研究的特色和優(yōu)勢,形成基礎(chǔ)厚重、生機(jī)勃勃的學(xué)科體系。

四、以學(xué)科特色建設(shè)為主渠道促進(jìn)高水平大學(xué)的發(fā)展

自加壓力、勇于拼搏是高水平大學(xué)獲得率先、科學(xué)發(fā)展的靈魂,引領(lǐng)和支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是迅速提升大學(xué)辦學(xué)水平的關(guān)鍵。高校應(yīng)始終圍繞有特色、高水平來統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展,面向國家重大需求、瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高自主創(chuàng)新能力和社會契合度,推動學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,重點(diǎn)建設(shè)高水平的創(chuàng)新型學(xué)科,培育對區(qū)域發(fā)展有重大貢獻(xiàn)度的重點(diǎn)學(xué)科,建設(shè)好行業(yè)的核心學(xué)科,其他學(xué)科圍繞核心學(xué)科建立,培養(yǎng)有特色、高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用人才,產(chǎn)生一批國家和社會需要的科技成果,從而進(jìn)一步強(qiáng)化自己的特色。

1.優(yōu)勢特色。瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求抓好重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。高水平大學(xué)均具有自己的特色重點(diǎn)學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科是一所高校培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次創(chuàng)新人才的重要基地,是開展科學(xué)研究、創(chuàng)造標(biāo)志性成果的主要陣地。大學(xué)的科學(xué)研究已成為國家基礎(chǔ)科研體系的重要組織部分,國家通過如863計劃和973計劃等重大科技攻關(guān)項目和985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新項目、國家重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)實(shí)驗室、國家重大技術(shù)開發(fā)中心、國家大學(xué)科技園、國家級創(chuàng)新模式實(shí)驗區(qū)等學(xué)科平臺,推動國內(nèi)創(chuàng)新能力的提升。高水平大學(xué)就要瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求,以特色優(yōu)勢學(xué)科為核心,走優(yōu)勢與特色的學(xué)科發(fā)展之路,強(qiáng)調(diào)解決國家關(guān)注的重大問題及對地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度,凝煉重大科學(xué)問題,構(gòu)建學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研互動、重大科學(xué)示范工程為核心的創(chuàng)新體系,推動學(xué)科整合,使之特色更鮮明、優(yōu)勢更突出,帶動學(xué)科整體水平上臺階。學(xué)科整合過程中要突出學(xué)科群和學(xué)科鏈建設(shè),著力發(fā)展交叉學(xué)科和延伸學(xué)科;以重大科技攻關(guān)促進(jìn)各學(xué)科交叉滲透以及綜合提高,促進(jìn)主干學(xué)科和基礎(chǔ)、通用、相關(guān)學(xué)科共同發(fā)展。

2.地方特色。面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)科特色,凸顯學(xué)校優(yōu)勢?？萍紕?chuàng)新能力很強(qiáng),與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合緊密應(yīng)是高水平大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢和特點(diǎn)。學(xué)科要始終圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)和智力支持,構(gòu)建以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟。這種聯(lián)盟要克服以單項成果為紐帶的傳統(tǒng)合作模式,以技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新為紐帶,綜合政府的信息、政策優(yōu)勢,以全行業(yè)的改造創(chuàng)新、新興產(chǎn)業(yè)的崛起為志向,實(shí)現(xiàn)學(xué)科與市場、社會的對接,贏取科技創(chuàng)新的持續(xù)動力,提高學(xué)科的自主創(chuàng)新能力和面向市場的協(xié)調(diào)能力。

3.新興特色。以形成學(xué)科新突破為目標(biāo),促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧進(jìn)行分層次學(xué)科建設(shè),重點(diǎn)發(fā)展基礎(chǔ)研究,大力發(fā)展應(yīng)用基礎(chǔ)研究,積極扶持應(yīng)用研究,協(xié)調(diào)各學(xué)科均衡發(fā)展,集成創(chuàng)新具有較強(qiáng)技術(shù)關(guān)聯(lián)性和產(chǎn)業(yè)帶動性的重大戰(zhàn)略關(guān)鍵領(lǐng)域,形成交叉新興學(xué)科。

學(xué)科間相互交叉滲透是當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的一個主要趨勢,是創(chuàng)新的重要途徑。要立足學(xué)校長遠(yuǎn)實(shí)施學(xué)科發(fā)展,形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的學(xué)科群體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)科群的共時協(xié)同效應(yīng)。以重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科為突破口,形成跨學(xué)科的交叉研究,推進(jìn)新技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展;加大學(xué)科的組織力度,擴(kuò)大研究領(lǐng)域,使學(xué)科的多個方向都有亮點(diǎn)和特色并相互支持。

4.國際化特色。以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng),推動教育國際化。高等教育應(yīng)充分發(fā)揮高水平學(xué)科在國際交流中的主導(dǎo)、主體地位,引進(jìn)國外智力推動產(chǎn)學(xué)研發(fā)展走向國際,成為國際多元化程度溝通和融合的橋梁。要提高留學(xué)生在研究生規(guī)模中的比例,為科技發(fā)展和人才培養(yǎng)提供國際視野;通過具有國際水平的研究項目及引進(jìn)海外背景的高層次人才,尋求和海外高校、研究機(jī)構(gòu)共同培養(yǎng)博士后、博士、碩士一系列專業(yè)技術(shù)人才,提高教師和研究生參與國際合作與交流活動的能力、研究世界最前沿科技課題的能力。

5.以學(xué)科特色為導(dǎo)向,體現(xiàn)科研發(fā)展和人才培養(yǎng)的特色。以學(xué)科為環(huán)境,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊,鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和科技攻關(guān)能力。以良好的學(xué)科團(tuán)隊和科研基礎(chǔ),尊重學(xué)生的主體地位、個性和智能特征,建立高水平、有特色的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的膽識和善于創(chuàng)新的個性。在科學(xué)研究方面,重點(diǎn)放在學(xué)術(shù)上有望取得重大突破和在科技成果產(chǎn)業(yè)化中對國家或地方社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)有望做出重大貢獻(xiàn)的項目;在人才隊伍建設(shè)方面,重點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才,建設(shè)人才高原;在人才培養(yǎng)方面,重點(diǎn)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神、深受社會歡迎的專業(yè)技術(shù)人才。

6.以學(xué)科管理推進(jìn)體制創(chuàng)新,顯現(xiàn)管理特色。遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律,在一級學(xué)科范疇上完善人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的綜合性平臺。通過教授治學(xué)、民主管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)探索學(xué)術(shù)自由和大學(xué)管理的有效途徑,使高水平大學(xué)的決策力、執(zhí)行力、勝任力跟動車組一樣隨著科技需要,能迅速提速。

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