精靈的啟示

你知道薩姆費(fèi)爾斯塔鮑德嗎？你了解約瑟夫朱福洛嗎？如果你給出了肯定的回答，那就請(qǐng)把我的文章扔在一邊吧。如果你對(duì)意大利童話(huà)家伊卡爾維諾筆下的這些精靈一無(wú)所知或僅僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就請(qǐng)不要吝惜你寶貴的時(shí)間，耐心讀下去吧！

試想：公交車(chē)上，一個(gè)身穿印有“愛(ài)國(guó)宣言”T恤的小伙子，無(wú)視身旁站著的顫巍巍的老婆婆，穩(wěn)坐在座位上。下車(chē)時(shí)，他趕時(shí)間去做好事——為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)血，便從車(chē)窗跳了出來(lái)，然后又一口濃痰吐在了寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)花草”的告示牌上。剛獻(xiàn)完血，他便追問(wèn)有沒(méi)有愛(ài)心T恤贈(zèng)送，原來(lái)他是想靠這東西炫耀一番呢！最后，他又?jǐn)D進(jìn)游行示威的人群，走過(guò)了好幾條街，喊得嗓子快要啞了才知道游行的目的是抵制家樂(lè)福！

不過(guò)，不要過(guò)分地?fù)?dān)心，這只是一個(gè)虛構(gòu)的被刻意夸大的冒失鬼形象，是許多真實(shí)形象的疊合，他的身上也許就有我們自己的影子。那熟悉的影子被道德束縛在每個(gè)人的內(nèi)心，但它太不快活啦，總在竭力地反抗、掙扎，一旦找到被忽視而未及時(shí)加固的道德防線(xiàn)，便從那兒撕開(kāi)個(gè)小口子，釋放變質(zhì)的靈魂，慫恿主人干壞事。

現(xiàn)代社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，生活中巨大的壓力，迫使人們戴上面具，多了些心機(jī)，好像只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)，才會(huì)被人欣賞。所以，當(dāng)有人問(wèn) “你覺(jué)得坐公交車(chē)該不該讓座”時(shí)，很多人的答案是“難以回答”。

日漸公式化的心理，讓曾經(jīng)單純地說(shuō)出“冰雪融化了能看到春天”的孩子變成一幫不加思索便能答出“冰化成水，水蒸發(fā)成氣，氣遇冷凝聚成云，云與灰塵核結(jié)成雨下到地面”之類(lèi)“完美”答案的“優(yōu)等生”；也讓一些“滿(mǎn)肚子墨水”的高才生苦于回答“是否該讓座，能否闖紅燈”之類(lèi)本該幼兒園的孩子就能回答的問(wèn)題。

好吧，那就聽(tīng)聽(tīng)這雨聲！嗅一嗅它們從住在遙遠(yuǎn)城堡里的公主身上帶來(lái)的芳澤吧，你是多么需要它們的給養(yǎng)?。∽屗季S簡(jiǎn)單些，細(xì)細(xì)地，再慢慢地，深情一點(diǎn)兒，用“心”看著我們單純而又美麗的精靈。它們來(lái)自伊卡爾維諾筆下三金山女王那美麗的城堡，來(lái)自麥西婭的故鄉(xiāng)——西西里島，也有來(lái)自西比爾不死的魔瓶中滴落的一滴淚……

吻一吻這會(huì)讓你得到滿(mǎn)足的精靈，然后你便會(huì)知道為什么先哲們能夠創(chuàng)作出如此讓你著迷的童話(huà)。原來(lái)，他們用現(xiàn)實(shí)的目光丈量生命，又用生活的細(xì)節(jié)描摹品德，用簡(jiǎn)單的心態(tài)為它們著裝打扮。價(jià)值，便在生活的細(xì)節(jié)中一一得以體現(xiàn)。

于是，下一次再有人做社會(huì)調(diào)查，問(wèn)你對(duì)待“坐公交車(chē)讓不讓座”的看法時(shí)，我們勇敢的小約翰瞧了瞧那屋頂可愛(ài)的影子，昂起頭自信地回答：“當(dāng)然！”

整體評(píng)價(jià)：

文章從意大利童話(huà)家伊 卡爾維諾筆下的精靈人物起筆，引出下文對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中種種價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)模糊的現(xiàn)象的描述，并探討其原因，然后又自然回到了伊 卡爾維諾的童話(huà)，得出用簡(jiǎn)單的心態(tài)生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)的結(jié)論。最后用童話(huà)中小約翰自信的回答結(jié)束全文，引人遐想。文章卒章顯志，首尾呼應(yīng)，可見(jiàn)考生在構(gòu)思上用足了心思。

（董志霞 評(píng)價(jià)）

相關(guān)鏈接：2008年高考遼寧卷作文題為圍繞“青少年價(jià)值觀(guān)”的材料作文。

（責(zé)任編輯 張毓春）