巧設(shè)懸念，引人入勝

[文題和要求]

童年雖已離我們遠(yuǎn)去，但一回憶起童年的故事卻總會(huì)讓我們心潮起伏，難以平靜。童年的那些事，讓我們永生難忘；童年的那些人，讓我們無(wú)限懷戀——請(qǐng)以“童年的故事”為話題寫(xiě)一篇800字左右的文章。

[升格前作文]

驚魂記

小時(shí)候的一個(gè)夏天，我去鄉(xiāng)下?tīng)敔敿叶燃?。到了爺爺家，媽媽去幫奶奶做飯，爸爸去給爺爺讀報(bào)。我和一群小伙伴蹲在院里，商量去哪兒玩。爺爺家院子里有一棵高高的梧桐樹(shù)，枝干正好伸到我家二樓的窗口?？粗嗤?shù)，我心里有了一個(gè)想法。于是我一溜煙跑上了二樓，讓大家看著我從二樓上樹(shù)，再?gòu)臉?shù)上滑下來(lái)。

伙伴們都對(duì)我說(shuō)：“你行嗎？”“要是跌下來(lái)，那可就完了。”聽(tīng)了大家這番話，我的心里還真沒(méi)底。不過(guò)，我又想：這話我已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，這樣就作罷，那豈不丟死人了。不管怎樣，現(xiàn)在也只有硬著頭皮試試了。

于是，我找好落腳的地方，便往樹(shù)上爬。開(kāi)始我很害怕，手和腳都在發(fā)抖。過(guò)了一會(huì)兒，我壯著膽子，成功攀爬了上去，兩腳一蹬，搭在了樹(shù)杈上。我正準(zhǔn)備往下滑時(shí)，突然一腳踩空了。我頓時(shí)滑了下去?；锇閭円?jiàn)了，一個(gè)個(gè)發(fā)出尖叫聲，我更是敞開(kāi)嗓門(mén)，拼命地喊“救命”。就在這時(shí)，我幸運(yùn)地被掛在了樹(shù)枝上，但那根樹(shù)枝實(shí)在是太細(xì)了，經(jīng)不住我的重量。我抬頭一看著了慌，手忙腳亂地拼命掙扎，但這只讓樹(shù)枝斷得越發(fā)地快。正在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，爺爺聽(tīng)到了我的叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我那狼狽樣，在樹(shù)下一把接住了我。等我站到地面上，再看看身上的衣服，東一個(gè)洞西一個(gè)孔，破破爛爛的，真是狼狽不堪。

事后爸媽罵了我一頓，一個(gè)假期都緊緊看著我，生怕我再出去惹麻煩。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了好幾年，但是每當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候，還是會(huì)心有余悸。

[升格指導(dǎo)]

由文題可知，文章要寫(xiě)出童年故事讓人感動(dòng)和難忘的地方，要做到這點(diǎn)就必須寫(xiě)得動(dòng)情，寫(xiě)得翔實(shí)，所以應(yīng)盡量寫(xiě)自己生活中發(fā)生的、有著深刻體驗(yàn)的事。

作者以“驚魂記”為題寫(xiě)了小時(shí)候從樹(shù)上滑下來(lái)的危險(xiǎn)經(jīng)歷，文題引人注意，取材真實(shí)獨(dú)特。但文章的不足之處也很明顯，其中三點(diǎn)尤為突出。一是敘事平淡，沒(méi)有波瀾，沒(méi)能寫(xiě)出“驚魂”之處；二是缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境的描寫(xiě)都比較粗略，無(wú)法真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景；三是文章的整體結(jié)構(gòu)安排無(wú)法體現(xiàn)出中心和重點(diǎn)，開(kāi)頭不奪目，結(jié)尾無(wú)意蘊(yùn)。這些不足導(dǎo)致文章平淡無(wú)味，缺乏打動(dòng)人心的力量。

要使文章升格，需從以下幾個(gè)方面入手。

一、抓住故事的關(guān)鍵點(diǎn)。

抓住故事中吸引人的部分加以重點(diǎn)刻畫(huà)，對(duì)無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容進(jìn)行刪減。

二、增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

增加對(duì)“我”的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，力求活靈活現(xiàn)。

三、調(diào)整文章結(jié)構(gòu)。

增加一個(gè)能吸引讀者的開(kāi)頭和一個(gè)能收束全文的結(jié)尾。文中增設(shè)懸念，照應(yīng)前文，為后文埋下伏筆。

具體到每一段的安排上，應(yīng)該按如下升格這篇作文。

開(kāi)頭增加一個(gè)簡(jiǎn)短的中心句，點(diǎn)明主旨，引出下文。

將原文第一段分成兩部分。第一部分主要講故事的起因，刪去敘述性語(yǔ)言，增加對(duì)“我”百無(wú)聊賴的狀態(tài)和對(duì)環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為后文做好鋪墊，并設(shè)置懸念，讓讀者對(duì)“我”將會(huì)做什么產(chǎn)生好奇。第二部分則用繪聲繪色的語(yǔ)言寫(xiě)出“我”要做什么，語(yǔ)言要符合人物身份。

將原文第二段分成兩部分。即伙伴們的話為一部分，“我”的心理感受為一部分，基本沿用原文語(yǔ)言。

將原文第三段分成兩部分，第一部分描述“我”從上樹(shù)到滑下的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，增加對(duì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第二部分描述從“我”掛到樹(shù)枝上到爺爺來(lái)救“我”的經(jīng)過(guò)，增加對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，對(duì)樹(shù)枝粗細(xì)的描寫(xiě)，對(duì)大家手足無(wú)措狀態(tài)的描寫(xiě)，以進(jìn)一步凸現(xiàn)“驚魂”這一主題。

文末刪去與主題無(wú)關(guān)的敘述，增加對(duì)自己心情的描寫(xiě)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以提升立意。

[升格后作文]

驚魂記

那是小時(shí)候夏日的一天發(fā)生的事情，現(xiàn)在想起來(lái)我還心有余悸。

灼熱的太陽(yáng)跟著我來(lái)到了爺爺家的小院，在頭頂逞著威風(fēng)。這可把我和小伙伴們給熱壞了。去哪里玩兒呢？去田埂玩兒？這大熱天的，還不把人熱死！去河邊玩兒？可媽媽又說(shuō)怕出危險(xiǎn)，不讓去。我托著下巴，望著小院里那棵枝干伸到二樓窗口的，高高的梧桐樹(shù)發(fā)呆。有了！我“嗖”地一下站起來(lái)，往樓上跑去。大家一個(gè)個(gè)怔住了，都不知道我葫蘆里賣的是啥藥。

我“咚咚咚”跑到二樓，打開(kāi)窗戶，得意洋洋地望著小伙伴，說(shuō)道：“下面，我給大家表演一個(gè)精彩的節(jié)目：‘空——中——飛——人?！蔽夜室鈱⒆詈髱讉€(gè)字音拖得老長(zhǎng)，還煞有介事地做了一個(gè)飛翔的動(dòng)作。

“你行嗎？”“別夸海口了?！薄耙堑粝聛?lái)，那可就完了?！毙』锇榧娂妱裾f(shuō)。

聽(tīng)了大家這番話，我心里還真有些沒(méi)底?？墒?，如果就這樣打了退堂鼓，那還不把人家大牙笑掉，我的臉還往哪里擱?。〉竭@地步，也只好硬著頭皮試一試了。

于是，我一邊為自己壯膽，一邊小心翼翼地抱住樹(shù)干，兩腳一蹬，搭在了樹(shù)杈上。朝底下一看，哇，可真高！我正要往下滑，不料一腳踩空。我頓時(shí)失去了控制，一下子滑了下去?；锇閭円?jiàn)了，一個(gè)個(gè)發(fā)出尖叫聲，我更是敞開(kāi)嗓門(mén)，拼命地大喊。

“嘭！”咦，怎么這么快就停下來(lái)了？我這是到了天堂還是地獄?。课颐嗣^，一看，我正掛在樹(shù)枝上呢！這可真是福大命大造化大?。∥掖_確實(shí)實(shí)地舒了口氣，剛向小伙伴們做了個(gè)鬼臉，就聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我抬頭一看，??！掛住我的那根樹(shù)枝只有老師用的教鞭那么粗，哪里撐得?。∥覔]舞著雙手，號(hào)啕大哭，可越掙扎，那樹(shù)枝斷得將越快。小伙伴們?cè)谙旅鏌o(wú)頭蒼蠅般亂成一團(tuán)，都幫不上忙。就在這千鈞一發(fā)之際，爺爺出來(lái)了，一看見(jiàn)這情景，趕忙跑到樹(shù)下，一把接住了我。謝天謝地，我還活著，再看看身上的衣服，東一個(gè)洞西一個(gè)孔，破破爛爛的，真是狼狽不堪。

雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了幾年，但是每當(dāng)想起來(lái)的時(shí)候，我還是有些膽戰(zhàn)心驚，不由得暗暗告誡自己：做什么事都不能太魯莽，一定要三思而后行。

[專項(xiàng)練習(xí)一]

設(shè)懸念是使文章波瀾起伏的一種很好的方法。它通常有以下幾種。

一、開(kāi)篇懸念：一開(kāi)始就設(shè)置疑團(tuán)，讓讀者有看下去的欲望。

二、情節(jié)懸念：在故事進(jìn)行當(dāng)中設(shè)計(jì)包袱或者扣子，讓讀者對(duì)故事的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇。

三、結(jié)果懸念：開(kāi)放式結(jié)尾，留給讀者無(wú)限的想象空間。

試針對(duì)本期升格作文《驚魂記》的內(nèi)容，以這三種懸念各寫(xiě)一段文字。

[參考答案]

一、開(kāi)篇懸念：斷裂的枝條、襤褸的衣衫、無(wú)助的掙扎……每當(dāng)看到爺爺家院里那棵高高的梧桐樹(shù)，當(dāng)年那驚險(xiǎn)的一幕就回到了眼前。

二、情節(jié)懸念：略。

三、結(jié)尾懸念：一晃幾年過(guò)去了，我偶爾還會(huì)想起，如果當(dāng)時(shí)爺爺沒(méi)有及時(shí)出現(xiàn)，那又該會(huì)是怎樣的結(jié)局……

[專項(xiàng)練習(xí)二]

一位考生寫(xiě)的《笑聲》一文中有這樣的段落：

不知怎的，媽媽容不下奶奶，奶奶似乎也看不慣媽媽。同在一個(gè)屋檐下，誰(shuí)也不搭理誰(shuí)，總沒(méi)有好臉色。

快過(guò)年了，媽媽一大早就給我200百元錢(qián)，叫我吃了飯給外婆送去。我望著奶奶的房間，靈機(jī)一動(dòng)，我把錢(qián)給奶奶送去吧。我敲開(kāi)了奶奶的房門(mén)，對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，快過(guò)年了，媽媽叫我送點(diǎn)零用錢(qián)給你?！蹦棠桃话牙^(guò)我，激動(dòng)地說(shuō)：“我的乖孫女，奶奶不缺錢(qián)，有你媽媽這份心，我就很高興了?！?/p>

這個(gè)段落有什么問(wèn)題，應(yīng)該如何升格這個(gè)段落，請(qǐng)你寫(xiě)出自己的看法。

[參考答案]

這個(gè)段落缺少必要的鋪墊和交代，雖然情節(jié)曲折，但缺少必要的設(shè)伏暗示，致使文章顯得不夠真實(shí)。此段落可以這樣修改：

不知怎的，媽媽容不下奶奶，奶奶似乎也看不慣媽媽。同在一個(gè)屋檐下，誰(shuí)也不搭理誰(shuí)，總沒(méi)有好臉色，搞得我也快活不起來(lái)。我很留戀我家過(guò)去的笑聲。我也想尋回這笑聲。但是，我是小輩，對(duì)長(zhǎng)輩們的事，總覺(jué)得不便過(guò)問(wèn)。

快過(guò)年了，大人們都忙著孝敬自己的長(zhǎng)輩，媽媽也不例外。一大早就給我200百元錢(qián)，叫我吃了飯給外婆送去。我媽媽一直很孝敬外婆，人們都羨慕我外婆有福氣，但奶奶卻被媽媽遺忘了。我望著奶奶的房間，靈機(jī)一動(dòng)：反正外婆還有舅舅、姨娘孝順，有錢(qián)花，我給奶奶送去吧。我揣著200元錢(qián)，等媽媽上了班，敲開(kāi)了奶奶的房門(mén)。我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，快過(guò)年了，媽媽叫我送點(diǎn)零用錢(qián)給你?！蹦棠滔仁且汇?，隨即一把拉過(guò)我，激動(dòng)地說(shuō)：“我的乖孫女，奶奶不缺錢(qián)，有你媽媽這份心，我就很高興了。”

（責(zé)任編輯 李金鵬）