歲月如歌——我的初中生涯

王偉紅　王劍平

課堂實(shí)錄

在電影《城南舊事》里的《畢業(yè)歌》的旋律中活動開始。

活動一：如歌的行板

全班同學(xué)合唱《班歌》和《畢業(yè)歌》

活動二：難忘的歲月

主持人1同學(xué)們，聽著這熟悉的旋律，美好的往事像電影一樣一幕幕地在眼前流過。

主持人2聽著這首《畢業(yè)歌》，我想起課文中，當(dāng)英子小學(xué)畢業(yè)時，就是伴著這首驪歌和老師、同學(xué)們告別的，一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。

主持人1是的，美好的時光總是短暫的。

主持人2今天既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番美好憧憬。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。

(主持人現(xiàn)場采訪之一)

主持人1說說你在四年里碰到的最高興或印象最深刻的事。

生1：最高興的事是那一次三山之行。記得那一次我和同學(xué)們一起燒烤，真是忙得不亦樂乎，一會兒刷刷油，一會兒倒一點(diǎn)調(diào)料，一會兒把食物翻個面，一會兒嘗嘗味道，我記得當(dāng)時最讓我吃驚的是小胖，平時他一聽到有吃的總是跑在最前面，可是這次，他一個勁地給我們燒烤，自己拼命忍住要流下了的口水，堪稱無私奉獻(xiàn)!

生2：我印象最深的事，是初二時的讀書節(jié)。參加學(xué)校組織的為名著配音比賽。我們幾個給《簡·愛》中的角色配音，為了給這個角色配好音，我和我的同學(xué)們，反復(fù)琢磨人物形象，揣摩人物性格，終于得到大家的認(rèn)可。我還記得那次排練我把羅切斯特叫成了羅伯斯，可把大家給樂壞了。

(幻燈片放映一幅幅同學(xué)們參加各種活動時的照片，大家都沉漫在難忘的青蔥歲月中)

活動三：永遠(yuǎn)的祝福

主持人2我們每個人面前都有一張漂亮的留言紙，這是我們班級的紀(jì)念本，請每位同學(xué)在上面寫下你對班級、對同學(xué)、對老師最深切的感言。并請你描寫我們共同生活過、歡笑過的一個片斷。

(學(xué)生醞釀構(gòu)思寫作)

主持人1讓我們聽聽同學(xué)們的肺腑之言。我來報數(shù)字，請相應(yīng)學(xué)號的同學(xué)發(fā)表感言，當(dāng)我再報數(shù)字的時候，請與剛才數(shù)字之和與之差的兩位同學(xué)發(fā)言。

生3：或許我們曾年少輕狂?；蛟S我們那時簡單純粹?；蛟S我們依舊不經(jīng)世事，但這都不重要。重要的是，我們擁有青春

生4：三年哺育，三年成長，雛鷹長成了雄鷹，我們只要振一振翅膀。天地也會為我們震撼。

生5：我感謝老師、感謝同學(xué)，感謝你們伴我成長。

活動四：集體的記憶

全班同學(xué)齊唱《送別》。在歌聲中大家在留言紙上貼上事先要求帶來的個性照片。并在這一頁中寫上自己的姓名。主持人把留言紙匯成班級紀(jì)念冊。本子在同學(xué)們手中傳遞，觀看。

活動五：回首書別情

師：如果初中生活是一本書。我們每一個人都用自己的筆快寫完了這本書。如果說給這本書加個結(jié)尾的話，書本就算比較完整了。我們這本書的結(jié)尾就叫做《歲月如歌——記我的初中生活》。我們不妨先來看看我們學(xué)校上屆的兩位學(xué)哥學(xué)姐寫的文章。

(學(xué)生閱讀文章，均有些動容)

師：這兩篇文章有何特點(diǎn)，能這樣打動你們?

生7：她們抒的是真情，對東海的老師、同學(xué)，甚至是一棵草、一株樹都充滿了感激之情。

生8：她們寫的是真事。寫了同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、玩耍與交流；寫了老師對她的關(guān)懷與教育。而這些都真真切切的發(fā)生在她們以及我們的身上，所以有共鳴。

生9：寫了在四年里碰到的最高興或印象最深刻的幾個片斷?？吹煤苡H切。

生0：她們不是亂選材料。而是有目的地取舍，有條理地表達(dá)。

生1：她們表達(dá)出自己當(dāng)時真實(shí)的心情。寫出自己的獨(dú)特感受。

師：是啊!寫真事，抒真情，表真意。在生活中尋找材料，在回憶中打開源泉。就能寫好此類文章。今天，我們就以“歲月如歌”為題，寫出我們初中生涯最后一篇文章，給我們的書加上完整的句號。

要求：寫真事，抒真情。表真意。

有目的地取舍，選取幾個片段來表達(dá)。

寫出自己個性，寫出新意。

寫作范例

人生從這里啟航

原九(3)班／王璐蒙

六月，本該是一個陽光燦爛、充滿詩意的季節(jié)，然而，我們卻即將分別。時光似箭，年華如水。我們的眼前依稀還是當(dāng)年初進(jìn)東海的懵懂無知、驚喜興奮。而令，站在成人世界的門口，我們已經(jīng)要轉(zhuǎn)過身，同我們的師長、我們的學(xué)校揮手說再見了。太多的留戀，太多的不舍，如今能用言語表達(dá)的。更是微乎其微。

感謝同學(xué)!茫茫人海，浩瀚世界，我們能相會于東海，成為九年或是三年的同窗，亦是緣分。在東海，一起學(xué)習(xí)，一道生活，一塊兒品味青春的酸甜與苦辣。從綠茵場上馳騁的英姿，籃球架下拼搶的身影，排球場邊震耳欲聾的吶喊和助威聲，到課堂上指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的風(fēng)發(fā)意氣，每一次回味，都使我們0潮澎湃。在這里。在東海，我們真正體味成長。從東海汲取的知識、經(jīng)驗(yàn)和心得都將成為我們?nèi)松囊还P寶貴財富，而同學(xué)與同學(xué)間的相互理解、互相競爭、彼此幫助更為我們的人生著上了規(guī)麗的一筆!

感謝老師!老師就像父母。陪伴我們度過九年的時光：而對于4、5、6班的同學(xué)們，每位任課老師都見證了我們?nèi)松谢リP(guān)重要的三年。第一次將我們領(lǐng)進(jìn)知識的大門，第一次教會我們獨(dú)立生活的能力。第一次讓我們懂得了人生的哲理……每個人都忘不了老師精彩的每一堂課，每一句溫馨的鼓勵，每一個肯定的眼神，和每一張燦爛的笑臉：更忘不了老師們下了課還在辦公室為我們解一道道難題的情景，班主任老師“注意保暖，多添件衣服”的叮嚀……那么多溫暖的細(xì)節(jié)無時不感動著我們的心。自從九年級以來，從準(zhǔn)備數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽到備戰(zhàn)1+2的考試，再到前兩天的中考，每一件事都牽動著我們的神經(jīng)，這一路的風(fēng)風(fēng)雨雨，老師為我們分擔(dān)和庇護(hù)。我們無以為報，只有感恩。相信在未來的日子里，只要回想起這一點(diǎn)一滴的甜，這一點(diǎn)一滴的暖，都會為我們的生活注入新的精神動力!

感謝東海!回過頭去看。每次集會，我們都會不約而同地穿上整齊劃一的校服，因?yàn)槟鞘羌o(jì)律：不論是起身離開教室還是散會了之后，我們都會下意識地將椅子推進(jìn)桌子。因?yàn)槟且殉闪肆?xí)慣；見到老師，不論是認(rèn)識的或是不認(rèn)識的，都會點(diǎn)頭道一句“老師好”，因?yàn)槟鞘腔镜亩Y貌……這是一個真正的東海人應(yīng)有的素質(zhì)!我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，東海濃濃的人文氣息，良好的文化氛圍正逐漸沉淀到我們的血液中，我們的骨髓里，真正成為我們自身素養(yǎng)的一部分。我們不能不自豪。不能不感恩。人生從東海揚(yáng)帆，我們從這里啟航……

在這離別的時刻，讓我們互道一聲珍重，同我們最親愛的老師，最親密的同學(xué)告別，更同我們生活了三年的校園說一聲再見。愿我們所有人都一路走好!

初中印記

原九(2)班／周樂

那些曾經(jīng)以為命運(yùn)之初就刻在生命上的印記，被時間沖刷

得不留痕跡。記錄些細(xì)枝末節(jié)，是在這個陰天的早晨。

主題一：天氣

2004年的第一場雪

這是南方的小城，雪是不多見了。偶而在冬天里瑟瑟發(fā)抖，嘴里呵出一團(tuán)白氣。那年，2004年，正當(dāng)?shù)独傻摹?002年的第一場雪》紅遍大江南北時，小城下起了雪。

關(guān)上門窗，教室里顯得溫暖許多。英語老師正講著枯燥的語法，同學(xué)們在埋頭記筆記，一切都平平無奇。突然，教室中桌位同學(xué)一鳴驚人：看下雪了!頓時，所有的腦袋都轉(zhuǎn)向窗子，全然不顧上課了。白茫茫的雪花大片大片地下落，帶著上天冬日的問候。教學(xué)樓像四合院一樣被圍成了圈，里面的景和外面的景截然不同。里面的雪花是溫柔的，緩慢地下落。外側(cè)的雪花則像箭一般俯沖，一頭栽在地上，擁抱它們的前輩。

白雪蓋過了泛黃的綠地，渲染出更加寒冷的天，但我們的心卻因雪而溫暖。

突如奇來的暴雨

前幾天下了一場大雨，沒有像那年的雪一樣華麗，更多的是被壓制后的宣泄，像是盛大的舞會。

中考臨近，空氣中充滿了無形的硝煙，我們被作業(yè)、壓力壓得透不過氣來，整天在座住上埋頭書寫各科作業(yè)，還要面對大小考試?？赡芤仓挥幸粋€字來形容了吧：累!

和那年的下雪天一樣，同樣是英語老師的課，不同的是這時上的是自修課。只有頭頂?shù)碾娚劝l(fā)出沉舊的鼾聲。無意問，天黑了，要下雨了吧，我在心里想著，又進(jìn)入了作業(yè)的世界……

突然，一聲驚雷響徹了這個大地，大家都被震了一下，天空像滾著黃沙。片刻，傾盆大雨順勢而來。這雨比電影中的人工雨還大上幾倍，斜斜地從打開的窗子里濺入教室。不一會兒，走廊中就有了厚厚一層積水。閃電和雷聲交替著光臨，有人開始大叫，老師也顯出不安的神情。

我從沒有這樣，和同學(xué)們一樣感受暴雨，大雨過后，迎面是陣陣青草的香氣，在這個非常時刻緩解我們的疲倦和壓力。

主題二：運(yùn)動

特殊的教室體育運(yùn)動

教室本該是學(xué)習(xí)的場所，但不知經(jīng)哪位同學(xué)的啟發(fā)，成了特殊的體育館。

我們班的男生酷愛打籃球，可以說是如癡如醉，不僅在體育場上揮汗如雨，在教室中也就地取材，把粉筆當(dāng)作籃球，粉筆槽當(dāng)作籃框，下課時勞逸結(jié)合，轉(zhuǎn)身跳投，拋物線進(jìn)球。

我們跡有鍛煉手指的運(yùn)動——轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書。以前上課時經(jīng)常能聽見筆桿掉落的響聲，那是我們轉(zhuǎn)筆不熟悉造成的。也因?yàn)檫@，轉(zhuǎn)筆一度被禁止，但后來慢慢又盛行起來，接著不溫不火地延續(xù)到了現(xiàn)在。轉(zhuǎn)書也是一門絕活，某些同學(xué)甚至可以把它們拋起來再接住，技術(shù)神出鬼沒。

關(guān)于四年的初中生涯是不能在幾頁紙上輕易地完全記錄，它像生命中開出的花。即使凋零了，也會留有余香：它像一段難忘的旅途，即使結(jié)束了，也是腦海中抹不去的痕。

蒲公英的種子即將帶著希望踏上新的旅程，他們會隨風(fēng)飄落，但他們一定會記得這段曾經(jīng)奮斗過的時光。