嵌入集體記憶的校園冷暴力

陸　可

上世紀(jì)90年代初，我在上海郊區(qū)的某個小鎮(zhèn)上讀五年級?；蛟S由于當(dāng)時營養(yǎng)并不過剩，所以幾乎班上所有的女生都還沒有發(fā)育，消瘦的體形，平板的胸脯，夏天的時候偶爾打赤膊都還沒有羞澀感。

只有一個女生例外。她身形高大、豐滿，發(fā)育的跡象在她身體上逐漸展現(xiàn)。

因此，她變成了一個怪人。沒有人愿意和她玩，沒有人愿意和她說話。在體育課上，看到她因為跳遠(yuǎn)，身子前傾而露出一大片后背的時候，我們在后面哄笑。她的所作所為，在我們看來，都是那么的不體面。所以，我們會在背后議論她，說起她的時候，是鄙夷的語氣?？梢钥吹贸鰜?，她想交朋友，她想和我們在一起玩，但沒有哪個圈子愿意接納她，似乎接納她之后，我們也會隨之成為被同學(xué)鄙視的對象。

于是，她被同學(xué)孤立了。

我沒有想到，這樣的故事似乎是集體記憶。

當(dāng)我20多歲的時候，我看到一個大學(xué)同學(xué)寫的一篇《大波女生》的文章，原來同樣的故事曾經(jīng)在差不多的時期里，在上海另一個角落的學(xué)校里上演。

接著是上世紀(jì)90年代中期，我在讀高中時，有一個女生因為不善言辭和做事愛講原則而被孤立。

然后是本世紀(jì)初……每個時期都有一個被孤立者，而我們莫名其妙地成了孤立他們的人。事后想想，根本就不知道當(dāng)時為什么會那么做。

我一般是不會去回憶的，現(xiàn)實生活有太多要忙的事，過去的事、過去的人，都只在有空“風(fēng)花雪月”的時候才會想起?？墒?，我重新想起了這些，因為我看了《小牲口》。

《小牲口》是一部小說，主人公耿穗穗是個普通的12歲女孩，她被朋友出賣，被同學(xué)孤立，并經(jīng)歷了殘酷的校園冷暴力事件。在校園冷暴力中，她是受害者，但也在無意中傷害了別人。

由于工作的關(guān)系，我認(rèn)識了小說的作者丁丁。她說自己當(dāng)年也曾遭遇了非常嚴(yán)重的校園冷暴力，小說就是根據(jù)那時的故事寫的?！澳菚r的事情在我心里埋了恐懼的根，雖然沒有長大成樹，但它確實種植在我心里，不會自動消失?！彼@樣說。

后來我認(rèn)識了不少的高中生、初中生，聽他們講自己遭遇校園冷暴力的故事，也聽他們講班級中其他人遇到的情況。我發(fā)現(xiàn)，校園冷暴力的情況從來沒有停止過，甚至有愈發(fā)嚴(yán)重的傾向。

很多孩子都在問，我們該怎么辦?

說實話，我也不太知道該怎么辦，這是一件從源頭上就有問題的事情——我們沒有接受過如何進(jìn)行人際交往的教育。人際交往其實是公民教育的一部分，而我們?nèi)边@個，所以我們不太知道如何評價他人，如何評價自己，如何與人相處……

所以，當(dāng)你遭遇校園冷暴力的時候，首先不要自怨自艾，覺得肯定是自己哪里出了問題。要知道，這并不一定是你的問題，而且也并不是只在你身上才發(fā)生這樣的事。你應(yīng)該學(xué)會溝通，與老師、家長溝通。

當(dāng)然，你會說，告訴父母，父母也不知道該如何做，他們有的時候會越幫越忙：告訴老師，老師沒空關(guān)心這些，因為他們更關(guān)心的是成績。

所以，這是需要我們?nèi)w進(jìn)行學(xué)習(xí)的事情，父母、老師、孩子都要學(xué)習(xí)。