可不可以都聽(tīng)我歌唱（二）

李帆云

2008年5月12日，是一個(gè)讓全世界人們都無(wú)限悲痛的日子。一場(chǎng)特大地震，奪去了數(shù)萬(wàn)人的生命，震動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)著每一個(gè)炎黃子孫的心。

災(zāi)難面前，我們百折不撓，我們用歌聲來(lái)詮釋我們的愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)。

可不可以都聽(tīng)我歌唱，聽(tīng)我用歌聲傳遞對(duì)他的愛(ài)，讓他活下來(lái)。映秀灣水力電總廠的工程師牟玉雷在地震中被壓埋80多個(gè)小時(shí)后獲救。在他被埋的這段時(shí)間里，他的妻子黃麗一直在廢墟外陪著他，給他唱歌，給他唱“阿門阿前一棵葡萄樹(shù)……”。他說(shuō)，是妻子的歌聲給了他堅(jiān)持的力量和勇氣，讓他在被埋的恐懼里清醒過(guò)來(lái)，讓他重新獲得生存的機(jī)會(huì)。是啊，可不可以都聽(tīng)我歌唱，聽(tīng)我唱相濡以沫、恩愛(ài)綿綿、苦苦堅(jiān)守!

可不可以都聽(tīng)我歌唱，聽(tīng)我用歌聲詮釋我的責(zé)任，讓他們活下來(lái)。映秀鎮(zhèn)那位多才多藝、愛(ài)好唱歌的張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)學(xué)生，像只護(hù)雛的雄鷹。兩個(gè)學(xué)生還活著，他自己卻走了，他用自己的身體守護(hù)了兩個(gè)孩子的生命。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！边@是愛(ài)好唱歌的他此時(shí)最大的心愿。孩子活著，應(yīng)該是上帝給他的最大的安慰了；孩子活著，他才能夠在天堂放聲歌唱!是啊，可不可以都聽(tīng)我歌唱，聽(tīng)我唱三尺講臺(tái)上的重大責(zé)任、生命接力、師生大愛(ài)!

可不可以都聽(tīng)我歌唱，聽(tīng)我用歌聲展示他們的堅(jiān)強(qiáng)，讓他們活下來(lái)。地震時(shí)，北川一中高一的幾個(gè)學(xué)生被埋在廢墟里。他們?cè)诤诎抵谐餍懈枨?，唱“幸福和快?lè)是結(jié)局”。他們堅(jiān)強(qiáng)地等待，他們苦苦地堅(jiān)持，他們堅(jiān)信自己能夠出去。他們用歌聲激勵(lì)了自己，用歌聲挽救了自已的生命，也擁有了幸福和快樂(lè)的結(jié)局。是啊，可不可以都聽(tīng)我歌唱，聽(tīng)我唱堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓、永不放棄!

沒(méi)有絲毫的顧慮，沒(méi)有絲毫的猶豫，什么是愛(ài)情?什么是師生情?什么是友情?我想，這些都不需要用美麗的語(yǔ)句去回答。因?yàn)?，在大?zāi)面前，在生死一線的時(shí)刻，他們用歌聲給了我們最完美的答案。沒(méi)有人不害怕死亡，沒(méi)有人不熱愛(ài)生命，他們中的有些人卻舍棄了自己的生命，用愛(ài)的歌聲為自己的人生譜寫了贊歌……

可不可以都聽(tīng)我歌唱，聽(tīng)我唱守望相助，聽(tīng)我唱師生大愛(ài)，聽(tīng)我唱信念不倒，聽(tīng)我唱生命的頑強(qiáng)，聽(tīng)我唱人間的真情……

可不可以都聽(tīng)我歌唱，讓愛(ài)與美的歌聲飄入每一個(gè)人的心窩……

(作者系湖南道縣二中的學(xué)生，指導(dǎo)老師為姚雪琴)

點(diǎn)評(píng)

本文擷取地震中的一幕幕感人畫面，并且譜以滿懷真情的生命旋律，唱出了生命的贊歌和時(shí)代的強(qiáng)音。歌唱，在困境中歌唱。彰顯的是中華民族的精氣神；歌唱，在苦難面前歌唱，流露的是人世間最強(qiáng)大的力量。文章氣勢(shì)磅礴，段段扣題，起到了震撼人心的效果。全文一氣呵成，讓人感覺(jué)暢快淋漓。