淺談在歷史教學(xué)中開展愛國主義教育的必要性及方法

王玉娟

對于何為愛國主義，革命導(dǎo)師列寧曾說過：愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。下面就在歷史教學(xué)中開展愛國主義教育的必要性及方法談一點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、在歷史教學(xué)中開展愛國主義教育的必要性

孫中山先生說過：“人生最大的事情是什么？那就是要知道怎樣愛國。”試想，一個(gè)人如果連自己的祖國都不熱愛，他又怎么會(huì)去愛別人呢？他只能是一個(gè)自私的人、是一個(gè)目光短淺的人、是一個(gè)處處為自己利益著想的人。而我們中華民族只所以經(jīng)過5000年的風(fēng)風(fēng)雨雨并且到現(xiàn)在還能屹立于世界民族之林，就是因?yàn)樽怨胖两裰袊嗣裼兄叨鹊膼蹏髁x精神。

愛國主義教育雖然是全民教育，但我們時(shí)刻不要忘記愛國主義教育還是具有戰(zhàn)略性意義的基礎(chǔ)性工程。愛國主義教育的重點(diǎn)就是廣大青少年?，F(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的學(xué)生再經(jīng)過十年八年即將走上社會(huì)，他們是新世紀(jì)的主角，祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖將由他們?nèi)ダL制。他們是國家和民族的希望，他們愛國感情的強(qiáng)弱，直接影響到未來公民的愛國之心、立國之志和報(bào)國之舉，從而直接關(guān)系到國家和民族的前途和命運(yùn)。所以，愛國主義教育必須從青少年抓起，并要把它作為思想政治教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，這對于培養(yǎng)青少年具有愛國的情感、志向和報(bào)效祖國的思想，有著極其重要的意義。

而在中學(xué)里擔(dān)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的課程當(dāng)中，歷史學(xué)科首當(dāng)其沖。在中華民族5000多年的歷史發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。從我國歷史中看，愛國主義是永恒的主題，歷史知識(shí)本身就是愛國主義的源泉，歷史知識(shí)本身就充滿了愛國主義的內(nèi)容 。懂得了中華民族的歷史，就會(huì)由衷地?zé)釔畚覀儌ゴ蟮淖鎳?/p>

二、在歷史教學(xué)中深入開展愛國主義教育的方法

我國5000年的歷史雖然充滿了愛國主義教育素材，但究竟應(yīng)該采取什么樣的方法才能對學(xué)生的愛國主義教育取得顯著的效果呢？在歷史教學(xué)實(shí)踐中，筆者采取了將充滿愛國主義精神的歷史材料分類整理和緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法，從而收到了顯著的教育效果。

1庇夢夜古代歷史上取得的偉大成就來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

在學(xué)完中國古代史后，我就引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我國古代史上取得的“歷史之最”。如：1)我國是人類最早的發(fā)祥地之一，早在170萬年前，在云南就生活著元謀人，他們是世界上最早能夠制造工具和使用火的人，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：祖國歷史悠久，為人類的誕生、發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。2)商朝的青銅制造和青銅藝術(shù)發(fā)及天文歷法，都達(dá)到了當(dāng)時(shí)的世界先進(jìn)水平，秦朝的兵馬俑和萬里長城，漢朝的造紙術(shù)、勾股定理、張衡的地動(dòng)儀、華佗的麻沸散，隋唐時(shí)期趙春設(shè)計(jì)的趙州橋、<<唐本草>>，宋元時(shí)期的活字印刷術(shù)、指南針、火藥等，無不是我們中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶。尤其作為世界文明古國的標(biāo)志──指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥，表明了中華民族以自己的智慧對世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)。被譽(yù)為近代科學(xué)之父的培根說：“印刷術(shù)、火藥和指南針，這三項(xiàng)發(fā)明改變了整個(gè)世界的面貌和事物的狀況?！瘪R克思也說：“預(yù)告資產(chǎn)階級社會(huì)到來的四大發(fā)明：火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場，并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具?！蓖ㄟ^讓學(xué)生對我國古代這些偉大成就的了解，從而激發(fā)他們的民族自尊心和民族自豪感，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和時(shí)代的緊迫感，同時(shí)也能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2庇美史上中國人民頑強(qiáng)地反抗侵略、反抗壓迫的斗爭史實(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

中華民族不但以勤勞、智慧著稱于世，而且是酷愛自由、富于革命傳統(tǒng)的民族。這體現(xiàn)在中華民族反侵略反壓迫的愛國主義傳統(tǒng)。如：明朝時(shí)民族英雄戚繼光領(lǐng)導(dǎo)戚家軍抗擊倭寇；清朝時(shí)鄭成功勇逐荷蘭殖民者收復(fù)臺(tái)灣、林則徐虎門銷煙、左宗棠收復(fù)新疆、義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民打敗日本侵略者。這些光輝事跡反映了中華民族富于反抗、追求民主自由的愛國主義傳統(tǒng)。

3庇么有輪泄建立到現(xiàn)在所取得的偉大成就來激發(fā)學(xué)生對社會(huì)主義祖國的熱愛之情

我引導(dǎo)學(xué)生讓他們從現(xiàn)實(shí)中感受新中國取得的巨大成就：1）從新中國讓人民翻身做了國家的主人看出人民政治地位的翻天覆地的變化；2）從新中國的改革開放使人民的生活由解放前的餓殍遍地到今天過上小康生活，看出新中國社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越性；3）從第一顆人造衛(wèi)星上天、第一顆原子彈爆炸到神舟五號載人飛船上天再到“嫦娥一號”衛(wèi)星奔月成功等一系列輝煌成就，看出新中國科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位；4）從“抗美援朝”和“珍寶島事件”看出新中國人民不懼怕美、蘇兩大超級大國，堅(jiān)決維護(hù)中華民族利益的堅(jiān)強(qiáng)斗爭意志。

4比醚生將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比，分清是非，從而加深學(xué)生的愛國主義精神

在實(shí)際教學(xué)中，本人經(jīng)常引入當(dāng)今的“熱點(diǎn)”，然后讓學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)加以對比，分清是非，從而加深學(xué)生的愛國主義精神。如：今年臺(tái)灣的民進(jìn)黨負(fù)責(zé)人陳水扁等人發(fā)起的“入聯(lián)公投”實(shí)際上就是想讓臺(tái)灣獨(dú)立，這與鄭成功收復(fù)臺(tái)灣形成了鮮明的對比，而歷史恰恰證明廣大人民群眾是愛國的：在今年的3月22日“入聯(lián)公投”時(shí)，領(lǐng)票的人才占臺(tái)灣應(yīng)投票人數(shù)的三分之一，結(jié)果因沒達(dá)到總?cè)藬?shù)的一半而破產(chǎn)，陳水扁的繼承人謝長廷也因推動(dòng)“入聯(lián)公投”、企圖分裂國家而落選。再如唐朝時(shí)將文成公主、金城公主分別嫁給西藏的贊普，吐蕃與唐朝“和同為一家”；可在今年，達(dá)賴集團(tuán)卻在拉薩制造了“3.14打、砸、搶、燒”事件，妄圖讓西藏從祖國分裂出去，結(jié)果受到了國際社會(huì)的一致譴責(zé)。這些事實(shí)充分證明：誰背叛祖國，誰就沒有好下場；誰維護(hù)祖國的統(tǒng)一，誰就會(huì)千古流芳。

總之，我們要充分挖掘歷史教材中的愛國主義素材，做到讓事實(shí)說話，讓學(xué)生切實(shí)從這些翔實(shí)的材料中去體會(huì)到愛國的必要性，從而形成這樣的信念：今天的社會(huì)主義制度是最好的，愛國就要愛社會(huì)主義，愛國主義與社會(huì)主義在本質(zhì)上是統(tǒng)一的；在當(dāng)代，國內(nèi)外敵對勢力企圖通過和平演變顛覆中國的社會(huì)主義制度，剝奪我國人民主宰自己國家命運(yùn)的權(quán)利，使中國變成西方大國的附庸，使中國再回到四分五裂、任人宰割的時(shí)代，那時(shí)我們就會(huì)既失去國家主權(quán)、民族獨(dú)立和國家尊嚴(yán)，也會(huì)失去民主，并且從根本上將失去人權(quán)。所以青少年要從小樹立高度的民族自尊、自信、自強(qiáng)精神，要勇于同破壞國家統(tǒng)一、損害民族團(tuán)結(jié)、危害社會(huì)主義事業(yè)的行為，進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭，要自覺地和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，要將愛國主義精神體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中──努力學(xué)習(xí)。