一位名校長(zhǎng)的追求

孫恭恒

朱德芬：廣州市鐵路一小校長(zhǎng)，先后榮獲全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、鐵道部?jī)?yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，曾獲南粵教書育人特等獎(jiǎng)。在她擔(dān)任校長(zhǎng)的十年間，鐵路一小取得優(yōu)異的辦學(xué)成果和較快的發(fā)展，被評(píng)為廣東省教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校、民主管理先進(jìn)單位，南粵女職工文明崗、廣州市三八紅旗集體，順利通過廣東省一級(jí)學(xué)校評(píng)估。

廣州市鐵路第一小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱鐵一小)的校長(zhǎng)朱德芬是位名校長(zhǎng)，她榮獲過全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、鐵道部?jī)?yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，獲得過南粵教書育人優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)。在她任鐵一小校長(zhǎng)的十年間，學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，聲名鵲起。曾被評(píng)為全國(guó)“注音識(shí)字·提前讀寫”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、全國(guó)紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)先進(jìn)單位，南粵女職工文明崗、教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校、民主管理先進(jìn)單位、模范職工之家、三八紅旗集體，該校的少先隊(duì)被評(píng)為全國(guó)紅領(lǐng)巾紅旗大隊(duì)。學(xué)校從2002年開始，均以高分?jǐn)?shù)通過政府的各級(jí)評(píng)估，獲各級(jí)評(píng)估組專家的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校是廣東省綠色學(xué)校、廣州市綠色學(xué)校。

鐵一小的教師隊(duì)伍很強(qiáng)，教師中有全國(guó)優(yōu)秀教育工作者2人，鐵道部?jī)?yōu)秀教師1人，廣東省優(yōu)秀教師6人，南粵教壇新秀2人，廣州鐵路集團(tuán)優(yōu)秀教師、班主任31人，廣州市優(yōu)秀教師3人。教師中有26人擔(dān)任區(qū)各學(xué)科中心小組成員，2人被市教育評(píng)估中心聘為首批評(píng)估員。

鐵一小的學(xué)生素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)，受到家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍稱贊。近年來，廣東省有五位高考狀元小學(xué)時(shí)曾就讀于廣鐵一?。辉?0名學(xué)生在全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，校田徑隊(duì)僅在2006年一年當(dāng)中就榮獲區(qū)團(tuán)體獎(jiǎng)第3名、市團(tuán)體獎(jiǎng)第5名；校合唱隊(duì)獲市第10屆中小學(xué)合唱比賽等獎(jiǎng)：科技隊(duì)參加全國(guó)比賽，獲化學(xué)組金獎(jiǎng)、全國(guó)無線電測(cè)向女子團(tuán)體第一名，在全國(guó)性的小學(xué)生科技大賽中先后有23名學(xué)生分獲金、銀獎(jiǎng)。

鐵一小的辦學(xué)成績(jī)是非常顯著的，那么，在這一成績(jī)的背后，作為學(xué)校辦學(xué)的掌舵人朱德芬，其有效的工作著力點(diǎn)又在哪里?換言之，她的哪些努力促成了學(xué)校的碩果累累呢?讓我們走進(jìn)她的工作：

一、下大力氣，抓實(shí)隊(duì)伍建設(shè)

朱德芬說：一個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，辦學(xué)目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的，辦人民滿意的學(xué)校會(huì)成為一句空話。

在這一思想指導(dǎo)下，她始終把隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作工作的頭等大事來做。

1、建設(shè)“四有的領(lǐng)導(dǎo)班子”

朱德芬倡導(dǎo)學(xué)校以建“四有班子”作為實(shí)施辦學(xué)方針、路線，實(shí)施素質(zhì)教育的保障。所謂“四有”就是領(lǐng)導(dǎo)班子必須具有以師生發(fā)展為本的教育理念，具有符合科學(xué)發(fā)展觀的辦學(xué)思路，具有勇于改革創(chuàng)新的管理魄力，具有愛與責(zé)任的管理作風(fēng)，并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持“廉政、勤政、精政、細(xì)政”；堅(jiān)持“嚴(yán)格管理”與“民主和諧”并重，通過加強(qiáng)管理機(jī)制建設(shè)和制度建設(shè)，形成有序和諧的工作環(huán)境和有章可依、有規(guī)可循的工作局面。從而為辦學(xué)工作的順暢進(jìn)行，為師生和學(xué)校的發(fā)展提供有力保障。

朱德芬要求校班子成員帶領(lǐng)中層干部，深入教育教學(xué)第一線，抓管理、抓指導(dǎo)、抓落實(shí)，從而保證了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。如在上學(xué)期學(xué)校教研重點(diǎn)研討課暨學(xué)片教學(xué)開放日活動(dòng)中，班子成員和4位中層干部，分別承擔(dān)9節(jié)研討課的指導(dǎo)把關(guān)工作。在工作中做到了與執(zhí)教老師共同備課，聽執(zhí)教老師說課，看執(zhí)教老師異班試教，評(píng)執(zhí)教老師的展示課。由于指導(dǎo)、把關(guān)工作扎實(shí)，有針對(duì)性、有目標(biāo)、有重點(diǎn)，9節(jié)研討課均達(dá)到了“展現(xiàn)科學(xué)的教育理念，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，提供課改示范”的目的。9位執(zhí)教教師均表示，通過此次教研，提高了自身專業(yè)素質(zhì)。

2、打造過得硬的教師隊(duì)伍

朱德芬堅(jiān)持認(rèn)為，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在她的倡導(dǎo)下，學(xué)校確立了“以人為本，細(xì)化管理”的教師隊(duì)伍建設(shè)原則，確立了“做有理想，有干勁，有能力，有特色的鐵一小教師”的教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：制定了“思想上敬業(yè)愛崗求上進(jìn)，觀念上求實(shí)創(chuàng)新勤探索，待學(xué)生樂觀熱情作表率，業(yè)務(wù)功底過硬有絕活”的教師職業(yè)要求。

(1)提升師德內(nèi)涵，打造敬業(yè)愛崗的隊(duì)伍。

朱德芬提出以“豐富師德內(nèi)涵，融時(shí)代特色于師德建設(shè)之中，滿足規(guī)范辦學(xué)的需要，使教師成長(zhǎng)有持久動(dòng)力”的師德建設(shè)指導(dǎo)思想，立足“三性”的落實(shí)。

——全面性：培養(yǎng)教師既重業(yè)務(wù)，更重思想觀念。為引導(dǎo)教師自覺向成長(zhǎng)目標(biāo)努力，學(xué)校堅(jiān)持開展師德建設(shè)的五個(gè)工程，即愛校愛崗工程，愛生善教工程，人格完美工程，善于合作工程，樂于進(jìn)取工程。

——層次性為促進(jìn)全體教師成長(zhǎng)，學(xué)校把提高教師素質(zhì)的工作分作三個(gè)層次。首層為新到崗教師，安排拜師學(xué)教育技巧、學(xué)教育方法、學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的奉獻(xiàn)精神，摸索教育教學(xué)的門道，過好入門關(guān)。中層為教壇新秀，強(qiáng)調(diào)“送一程”，在骨干教師的扶助下，爭(zhēng)取使他們逐步成為教學(xué)骨干。高層為教學(xué)骨干，學(xué)校注重為他們提供示范教學(xué)、研究教育理論、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們朝有特色的教師目標(biāo)發(fā)展。

——明確性學(xué)校編有各方面的管理手冊(cè)，使教師工作做到有章可循，有規(guī)可依。如：《教師培訓(xùn)計(jì)劃》“目標(biāo)”一項(xiàng)，“樹立良好的師德，正確理解教材，選好教學(xué)方法，用好教學(xué)手段，提高教學(xué)效果”是教師培養(yǎng)的“軟”指標(biāo)?！皫煹驴己?，聽課內(nèi)容，聽課節(jié)數(shù)、札記篇數(shù)，學(xué)技匯報(bào)，學(xué)技總結(jié)”等項(xiàng)是量化了的“硬”指標(biāo)。又如，為強(qiáng)化教師愛的品德，學(xué)校明確要求教師耍“讓鼓勵(lì)的話語成為課堂流行語，讓關(guān)注的目光成為孩子們常見的目光，讓關(guān)愛的舉動(dòng)成為教師的日常行為”，要使孩子們?cè)诠膭?lì)的語言、關(guān)注的目光、溫暖的行動(dòng)中對(duì)學(xué)校充滿向往，對(duì)老師充滿愛意。在教研組評(píng)議課堂教學(xué)時(shí)，這是評(píng)議點(diǎn)之一；把教師節(jié)定為“連心節(jié)”，每年都舉行一次師生心連心活動(dòng)；學(xué)校還設(shè)立了熱心家長(zhǎng)信箱，悄悄話信箱，目的都是為使教師的愛有平臺(tái)、有載體、有目標(biāo)。

學(xué)校還把思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平都納入師德評(píng)價(jià)的范疇，如一年級(jí)教師要自備小衣褲，為初入學(xué)的兒童做好隨時(shí)換洗弄臟的衣服的準(zhǔn)備。五、六年級(jí)的教師，從學(xué)生家庭多為雙職工角度出發(fā)，義務(wù)開設(shè)課后托管服務(wù)。2007年，學(xué)校共有13名女教師因懷孕、生小孩而不能上班，學(xué)校及時(shí)調(diào)整了一些教師的工作崗位，在師德較大提升的基礎(chǔ)上，教師們都能以學(xué)校大局為重，服從工作安排，到新崗后，以較短的時(shí)間完成角色轉(zhuǎn)換，做好新崗工作。

(2)細(xì)化專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)業(yè)務(wù)拔尖的隊(duì)伍。

朱德芬認(rèn)為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，師資水平是關(guān)鍵。她十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，積極探究校本培訓(xùn)體系的建立，并制定了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的一系列制度，構(gòu)建了學(xué)?！八膫€(gè)五”專業(yè)發(fā)展管理體系。

一是課堂“五練兵”——隨堂練

兵、匯報(bào)練兵、分步練兵、同組練兵、開門練兵。

隨堂練兵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部隨堂聽課，督促教師在日常教學(xué)中自覺提高教學(xué)能力，培養(yǎng)骨干教師的引領(lǐng)能力和作用。

匯報(bào)練兵。凡經(jīng)培訓(xùn)的教師，結(jié)束培訓(xùn)時(shí)，要上匯報(bào)課。

分步練兵。每學(xué)期擔(dān)當(dāng)觀摩課的教師均要做好四項(xiàng)工作，即備課(備教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié))→說課(分步驟說教學(xué)設(shè)計(jì))→試講(到平行班上課，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì))→展示(運(yùn)用修改后教案，作教學(xué)匯報(bào))。

同組練兵。針對(duì)學(xué)校級(jí)內(nèi)班數(shù)多的情況，組織本年組同學(xué)科的教師同上一節(jié)課，雖然是相同的內(nèi)容，但各位教師不同的設(shè)計(jì)，可為其他教師提供觀摩、比較的機(jī)會(huì)，讓教師們?cè)诒容^、互動(dòng)中，有更多思考，更深感悟。

開門練兵。學(xué)校每學(xué)期組織教學(xué)開放日，讓教師們?cè)凇白叱鋈?異地上課)、請(qǐng)進(jìn)來(請(qǐng)兄弟學(xué)校老師及家長(zhǎng)看課)”的過程中交流，博采眾長(zhǎng)，吸取精華。

二是教學(xué)五個(gè)日——備課日、觀摩日、評(píng)課日、科研日、交流日。

備課日。分級(jí)分科，每周一次集體備課，學(xué)校制定集體備課的具體要求。

觀摩日。學(xué)校每學(xué)期舉行示范課觀摩活動(dòng)，活動(dòng)要做好五個(gè)明確：專題要明確，課型要明確，授課思路要明確，主導(dǎo)、主體活動(dòng)過程要明確，特色亮點(diǎn)要明確。

評(píng)課日。每學(xué)期開展評(píng)課比賽活動(dòng)，通過評(píng)課推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平。

科研日。學(xué)校每月有科研日活動(dòng)，以專題講座為主。重點(diǎn)解決教師的理論認(rèn)識(shí)，以達(dá)到轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想的目的。

交流日。每學(xué)期學(xué)校均安排交流日。交流內(nèi)容注意廣泛性與專題性的結(jié)合，既有理論學(xué)習(xí)的交流、教學(xué)設(shè)計(jì)的交流，也有教學(xué)論文、評(píng)課意見的交流，還有教學(xué)軟件制作的交流。

三是反饋“五環(huán)節(jié)”——聽、練、寫、查、評(píng)。

聽：聽教師上課。練：練教學(xué)基本功。寫：寫教育自傳。查：建有師德表現(xiàn)考核制和常規(guī)教學(xué)檢查制，兩查制度幫助教師了解自身的狀況，找到存在的問題，明確努力的方向。評(píng)：評(píng)議教師表現(xiàn)。除年度考核外，校長(zhǎng)室每學(xué)期向教師公布一份個(gè)人教學(xué)工作質(zhì)量綜合反饋表。

四是設(shè)立成長(zhǎng)五項(xiàng)獎(jiǎng)。

為加大教師專業(yè)發(fā)展的力度，讓教師在師德、教學(xué)、研究等多方面的成長(zhǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下不斷完善自我，學(xué)校設(shè)立了五個(gè)獎(jiǎng)，即師德殊榮獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、教壇奮飛獎(jiǎng)、金色年華獎(jiǎng)、成功園丁獎(jiǎng)。以此激發(fā)教師根據(jù)自身?xiàng)l件有不同程度的成就感，并有更多、更廣的追求。

在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，朱德芬還始終重視學(xué)科組的組建，擴(kuò)大學(xué)科組的功能，發(fā)揮學(xué)科組的互動(dòng)合作作用。學(xué)校從“提供合作機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)合作效果，總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)方面引導(dǎo)教師合作，借助集體備課，教學(xué)交流，合作教學(xué)某一課等方式，組織合作體驗(yàn)，探討合作途徑，形成教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議提出深化課程改革，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。從這一要求出發(fā)，朱德芬聯(lián)想到，培養(yǎng)終身性學(xué)習(xí)的學(xué)生，育人者首先要成為終身性學(xué)習(xí)的人。因此，她決定建設(shè)教師隊(duì)伍，要從提升素養(yǎng)的角度重視教師的學(xué)習(xí)，讓教師邊學(xué)習(xí)，邊工作，邊研究。于是，學(xué)校提出教師要借助五個(gè)載體開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其一為借助專業(yè)讀書，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校在以往實(shí)踐的基礎(chǔ)上，采取推薦加自選的方式，進(jìn)一步深化讀書活動(dòng)，要求教師在讀書過程中要特別注重“三環(huán)節(jié)”，即讀(讀原著)、摘(摘精華)、悟(談感受)。

其二為借助閱讀評(píng)比，形成善讀書風(fēng)氣。學(xué)校對(duì)讀書系列活動(dòng)，有引導(dǎo)，有評(píng)比，促使教師在評(píng)比中強(qiáng)化想讀的意識(shí)、愛讀的習(xí)慣、會(huì)讀的能力。

其三為借助交流平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)信息。學(xué)校通過定時(shí)、定量、定材料組織好交流研討活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，集思廣益，取精去粗，激發(fā)高于個(gè)人的群體智慧，引導(dǎo)教師在傳遞豐富的學(xué)習(xí)信息過程中開闊視野，啟迪思考，追求成熟。

其四為借助校本教研，廣泛學(xué)習(xí)理論。學(xué)校要求教師結(jié)合工作中的熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)改革的重要問題，選讀有關(guān)的理論書籍，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

其五為借助科研課題，系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論。圍繞科研課題，學(xué)校組織教師系統(tǒng)閱讀相關(guān)理論書籍，幫助教師提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嵘龑?shí)驗(yàn)效果。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展廣泛的競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供成功的機(jī)會(huì)。如以上課為主的優(yōu)質(zhì)課賽，征文賽，或朗誦、書法、板書、課件制作賽等。教師從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，鼓足繼續(xù)學(xué)習(xí)上進(jìn)的信心；從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確今后學(xué)習(xí)、努力的方向。學(xué)校為比賽活動(dòng)設(shè)立了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如良好師德獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、教壇奮飛獎(jiǎng)、金色年華獎(jiǎng)、園丁獎(jiǎng)等。2007年，就有11名教師獲教壇奮飛獎(jiǎng)，7名教師獲金色年華獎(jiǎng)。

二、積極探究，構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)新模式

朱德芬說學(xué)校持續(xù)發(fā)展，很重要的一點(diǎn)是要不斷更新辦學(xué)思想，構(gòu)建新的辦學(xué)模式。她結(jié)合實(shí)際，在探討研究的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建了鐵一小新的辦學(xué)模式的框架，并在實(shí)踐過程中不斷完善，使之為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展提供有力的保障。

1、著力于課堂教學(xué)主渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升

朱德芬認(rèn)為，課堂教學(xué)，是學(xué)校的重點(diǎn)工作。為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們從小就具有終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)校必須緊扣這一工作重點(diǎn)，抓改革、抓落實(shí)。

在她的推動(dòng)下，鐵一小的教師積極探討有效教法與學(xué)法，并成功總結(jié)出：設(shè)疑解疑法，舉一反三法，“導(dǎo)、扶、放”實(shí)踐法，變序法，辯論討論法，合作學(xué)習(xí)法等。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，學(xué)習(xí)的興趣明顯濃厚，自主學(xué)習(xí)的能力明顯提高，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。為確保學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)，學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)中多為學(xué)生提供目的性明確的自學(xué)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，初步增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。為保效果，教導(dǎo)室還將自學(xué)環(huán)節(jié)納入集體備課研討項(xiàng)目范疇，納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)范疇。

此外，為確保課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)校還對(duì)兩項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈。

一是質(zhì)量管理“三落實(shí)”。學(xué)校設(shè)立了單元、半學(xué)期、全學(xué)期、全年質(zhì)量檢測(cè)分析制。根據(jù)教師作個(gè)人的課堂教學(xué)質(zhì)量分析，主管教學(xué)的行政部門分科分級(jí)做科級(jí)質(zhì)量分析。重點(diǎn)分析三落實(shí)的情況，即知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、能力點(diǎn)的落實(shí)、發(fā)展點(diǎn)的落實(shí)。

二是習(xí)慣培養(yǎng)“三跟蹤”。學(xué)校把小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為促教育質(zhì)量提高的重要措施之一，學(xué)校開設(shè)了“行為習(xí)慣培養(yǎng)課”，并把它納入校本教研的范疇。日常管理上做好“三跟蹤”，即培養(yǎng)課堂實(shí)效跟蹤、培養(yǎng)過程反思跟蹤、培養(yǎng)效果檢查跟蹤。

由于工作做得實(shí)，鐵一小的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯提高。多年來，學(xué)校畢業(yè)生直升對(duì)口中學(xué)，均對(duì)鐵一小學(xué)生素質(zhì)予以充分肯定。

2、搞活課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

朱德芬認(rèn)為，把課外活動(dòng)做強(qiáng)做大，為學(xué)生提供更廣泛的成長(zhǎng)平臺(tái)，使學(xué)生能力得到進(jìn)一步的提高，這是更新學(xué)校辦學(xué)模式的重要方面。她決心使豐富多彩的學(xué)生校外活動(dòng)成為鐵一小學(xué)的一張名片。

鐵一小豐富的學(xué)生校外活動(dòng)發(fā)揮了良好的育人作用。如一年級(jí)新生入學(xué)的第一課，就是參觀學(xué)校愛國(guó)廳。每年的三月，是學(xué)校學(xué)雷鋒實(shí)踐月：每年有一次宣講雷鋒精神的活動(dòng)。上學(xué)期，學(xué)校圍繞“人人都做心地善良有愛心的人”這一主題，開展了“我們都是小雷鋒，愛心天使在行動(dòng)”一系列活動(dòng)。又如借助“三八”紀(jì)念日，學(xué)校開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊女性的愛心奉獻(xiàn)中去體驗(yàn)做有愛心的人的意義。

為培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人能力充滿自信，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持舉行群英風(fēng)采展示會(huì)、聘請(qǐng)小助理(校長(zhǎng)小助理、教導(dǎo)主任小助理、輔導(dǎo)員小助理)活動(dòng)，讓學(xué)生在自我肯定中升華認(rèn)識(shí)，在自我承擔(dān)中得到鍛煉，在自我表現(xiàn)中體驗(yàn)成功。

“八一”建軍節(jié)，廣州市委與廣州軍區(qū)聯(lián)合舉辦軍民歌詠大賽，學(xué)校臨時(shí)組建了二百人的學(xué)生合唱團(tuán)，作為廣州市唯一學(xué)生代表隊(duì)參加比賽，獲得四個(gè)特等獎(jiǎng)的第三名。五年(10)班58名學(xué)生代表越秀區(qū)參加廣州市小學(xué)生課本演讀賽，獲一等獎(jiǎng)。評(píng)委會(huì)特別肯定了該班參賽學(xué)生，整體素質(zhì)好。學(xué)生在多項(xiàng)區(qū)、市比賽、禮儀活動(dòng)中均有出色表現(xiàn)。課外活動(dòng)的有關(guān)反饋結(jié)果表明鐵路一小的學(xué)生行為良好，見多識(shí)廣，自主性強(qiáng)，大器大膽，心態(tài)陽光。

三、建設(shè)具良好育人效應(yīng)的學(xué)校文化

朱德芬說：促進(jìn)、引領(lǐng)師生和諧持續(xù)發(fā)展離不開良好的學(xué)校文化。在她的倡導(dǎo)下，近年來，鐵一小下大力氣建設(shè)種具有良好育人作用的學(xué)校文化。在構(gòu)建學(xué)校文化過程中，學(xué)校堅(jiān)持“五關(guān)注”，即關(guān)注人格培養(yǎng)——學(xué)校文化要能引導(dǎo)學(xué)生做好四種人：堂堂正正的中國(guó)人，心地善良有愛心的人，信心百倍最棒的人，能想會(huì)干的小主人：關(guān)注學(xué)校精神培育——學(xué)校文化要落足于四培養(yǎng)：培養(yǎng)充滿生命力的學(xué)校精神，培養(yǎng)融入學(xué)子情的學(xué)校精神，培養(yǎng)鮮明時(shí)代特色的學(xué)校精神，培養(yǎng)扎實(shí)育人的學(xué)校精神；關(guān)注愛校情感養(yǎng)成——學(xué)校文化要體現(xiàn)“兩為”觀念：學(xué)校為大家，大家為學(xué)校；關(guān)注自主體驗(yàn)落實(shí)——在建設(shè)學(xué)校文化的過程中要貫徹三個(gè)原則：開放性原則，實(shí)踐性原則，正面性原則：關(guān)注德育內(nèi)化實(shí)踐——建設(shè)學(xué)校文化要特別注重構(gòu)建立體德育網(wǎng)，追求潤(rùn)物細(xì)無聲：課堂教學(xué)，滲透到位：家校聯(lián)手，合力教育；社會(huì)共建，擴(kuò)大陣地：打造環(huán)境，潛移默化；張揚(yáng)特色，發(fā)展個(gè)性。

朱德芬認(rèn)為學(xué)校文化必須貫穿一條紅線，就是環(huán)境育人。

針對(duì)校園大，班數(shù)多，教學(xué)樓分散的客觀因素，學(xué)校結(jié)合校情，因地制宜，努力便學(xué)校每一面墻都“說話”，充滿育人氛圍。

同時(shí)，在打造校園環(huán)境文化時(shí)，做好“兩結(jié)合”。

其一是全面結(jié)合，多角度體現(xiàn)育人特色，全方位弘揚(yáng)時(shí)代精神，讓校園文化充滿育人蘊(yùn)味。校園景觀板塊和宣傳內(nèi)容板塊的設(shè)計(jì)做到有序、有內(nèi)涵：景觀板塊包括愛國(guó)愛校廳、特色展示廳、導(dǎo)行樓、藝術(shù)廊、學(xué)科窗、生活墻等系列反映素質(zhì)教育特色的景觀：宣傳內(nèi)容板塊則選擇快樂主題、自信主題、向上主題等內(nèi)容。

其二是準(zhǔn)確結(jié)合。育人目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，如設(shè)計(jì)樓道宣傳畫時(shí)，宣傳形象選擇了小學(xué)生熟悉并喜愛的十二生肖，而十二生肖的造型均設(shè)計(jì)成與行為要求相吻合的造型形象。如生活廊的設(shè)計(jì)以一至六年級(jí)學(xué)生校內(nèi)外生活照片為題材，展示的是快樂向上的校園生活畫面，讓學(xué)生感受到自己的校園生活的豐富多彩。

朱德芬強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化建設(shè)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓校園環(huán)境文化融入學(xué)子情。要能從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的情感世界、思維方式、認(rèn)知水平出發(fā)，以“引導(dǎo)、激勵(lì)、直觀、有趣”為原則，讓校園文化融入學(xué)子情，滲入學(xué)生的心。要能從小學(xué)生處于世界觀尚未形成階段，對(duì)人和事的認(rèn)識(shí)、判別更需要正確的導(dǎo)向的實(shí)際出發(fā)，努力使學(xué)生從校園生活中親身體驗(yàn)校園所蘊(yùn)含的樂、趣和愛。如學(xué)校選擇了學(xué)雷鋒活動(dòng)中高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)學(xué)生梳頭、扎辮的活動(dòng)照為友愛形象，并配上導(dǎo)語。校園環(huán)境文化建設(shè)還要能兼顧直觀性，讓小學(xué)生們看得清楚，讀得明白，記得牢固。如電子閱覽室的室內(nèi)宣傳，要向?qū)W生展示信息技術(shù)帶給人們的益處，畫的主題是：“快和計(jì)算機(jī)交朋友”。設(shè)計(jì)畫面時(shí)，從學(xué)生可觀察到的生活圖景中選擇可詮釋計(jì)算機(jī)作用的畫面，構(gòu)成“交朋友”的壁畫。

朱德芬還堅(jiān)持在學(xué)校文化建設(shè)中要突出德育重點(diǎn)，讓校園環(huán)境文化凸現(xiàn)主題性。學(xué)校的德育重點(diǎn)以培養(yǎng)小學(xué)生良好人格為主，教育學(xué)生爭(zhēng)做四種人(堂堂正正的中國(guó)人，能想會(huì)干的小主人，心地善良有愛心的人，信心百倍最棒的人)。在環(huán)境文化建設(shè)中，設(shè)計(jì)了雷鋒的塑像，讓帶給他人快樂，也帶給自己快樂的雷鋒叔叔和學(xué)生們朝夕在一起；在警示廊中以楊利偉飛天，女排隊(duì)員奪冠，萬里長(zhǎng)城傲然挺立，登山隊(duì)員勇敢攀登等系列圖片為內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生要奮發(fā)圖強(qiáng)。

為校園文化能深入課堂，貫穿學(xué)科，真正為育人服務(wù)，在朱德芬建議下，學(xué)校設(shè)計(jì)教室文化時(shí)，注意到發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，凸顯學(xué)科特色。美術(shù)室通過文化石、瓷壁畫、博物柜、創(chuàng)意桌、寫生臺(tái)等多樣裝飾與設(shè)備，營(yíng)造了濃郁的美文化氛圍；舞蹈室兼顧中西藝術(shù)，配有西方舞蹈和中國(guó)民族舞蹈的精選之作，并以多彩的鋁塑板飾梁、飾柱，再配上金色的音符，營(yíng)造出美是無處不在的氛圍；科學(xué)宮集小學(xué)科學(xué)的一些知識(shí)于一室，從天文、地理到生物樣品均有展示，設(shè)計(jì)上則以貼近大自然為主線。如海洋生物區(qū)：藍(lán)色的木框地盤，上敷細(xì)沙，似海灘，沙上爬滿海底動(dòng)物等等。

由于緊扣了校情、生情，鐵一小的學(xué)校文化主題鮮明、特色濃郁、效果良好。

朱德芬的追求終于結(jié)出碩果，在隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新辦學(xué)模式和學(xué)校文化建設(shè)的路上，鐵一小獲得持續(xù)的、長(zhǎng)足發(fā)展。近年來，學(xué)校共有11位教師獲市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，63名教師獲區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，54名教師的論文發(fā)表在教育期刊上，43位教師承擔(dān)過區(qū)、市級(jí)研討課教學(xué)任務(wù)，19名教師獲教學(xué)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

學(xué)生科技組參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，獲2個(gè)團(tuán)體第一名，1個(gè)制作三等獎(jiǎng)；參加市級(jí)競(jìng)賽，獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，12個(gè)三等獎(jiǎng)，2個(gè)團(tuán)體三等獎(jiǎng)；參加區(qū)級(jí)比賽，獲4個(gè)一等獎(jiǎng)，6個(gè)二等獎(jiǎng)，7個(gè)三等獎(jiǎng)，一個(gè)團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

學(xué)生美術(shù)組參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽，獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)，14個(gè)三等獎(jiǎng)。

學(xué)生體育組參加市級(jí)競(jìng)賽，共有55名學(xué)生(人次)獲獎(jiǎng)，其中獲第一名有5個(gè)，第二名有13個(gè)，第三名有6個(gè)：參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽，共有89名學(xué)生(人次)獲獎(jiǎng)，其中1人破紀(jì)錄，有16個(gè)第一名，有12個(gè)第二名，有8個(gè)第三名。團(tuán)體成績(jī)一直保持在前6名。

學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參加區(qū)、市兩級(jí)競(jìng)賽，合唱、藝術(shù)演展均獲一等獎(jiǎng)，其中語言藝術(shù)節(jié)目獲市創(chuàng)作獎(jiǎng)。

朱德芬終于以自己不懈的追求，使教育園地又綻放出一朵驕艷的花。