探尋學(xué)生作文成功之路

教師在教學(xué)生作文的時(shí)候，常常有這樣的感覺：內(nèi)容貧乏，情感的宣泄沒有生活依據(jù)；思路混亂，仿佛夢的文字再現(xiàn)；語言無味，吸引不了閱讀的視覺神經(jīng)；學(xué)而未用，看不見作文訓(xùn)練指導(dǎo)的痕跡等。生活中不乏沒有上過學(xué)而成為作家的人，但他們一定通過別的途經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作?，F(xiàn)時(shí)的作文教學(xué)應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的提高學(xué)生作文的能力，必須走行之有效的成功之路。本人在教學(xué)實(shí)踐中倡導(dǎo)“生活練筆”，收到了較好的成效。

所謂“生活練筆”，就是要求學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)、工作、娛樂等生活中選取素材，自主運(yùn)用作文指導(dǎo)課、課文教學(xué)、課外閱讀等領(lǐng)域?qū)W到的寫作技巧和優(yōu)美語言，按照一定的話題自由進(jìn)行作文。其突出效果具體表現(xiàn)在以下幾方面：

用生活練筆提高學(xué)生感悟生活的能力

任何一篇成功的優(yōu)秀作文，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度提煉與概括。白居易說過：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”現(xiàn)實(shí)生活是紛繁復(fù)雜的，學(xué)生又該如何去把握呢？寫日記只能滿足于簡單的敘事，不能準(zhǔn)確地根據(jù)要求剪輯。生活練筆則要求學(xué)生按照一定的主題或話題將一日或一段時(shí)間內(nèi)的相同或相關(guān)素材有機(jī)串聯(lián)成一個(gè)整體，這就要求學(xué)生不僅要細(xì)致地觀察生活細(xì)節(jié)，更要用心感悟生活的真諦。生活需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛才能充滿色彩，作文更需要一雙感悟的眼睛才能富有魅力。例如以“時(shí)尚”為話題寫一篇作文，要求從現(xiàn)實(shí)生活中選材。學(xué)生先探究什么是時(shí)尚，然后在校園里、家庭里、社會(huì)里找尋時(shí)尚的人和事，諸如學(xué)生之間競穿名牌服飾、課桌上貼明星的圖片、留新潮怪異的發(fā)型、學(xué)習(xí)中使用電子詞典、使用越來越先進(jìn)的MP3、在網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)信息和資料等等。接著區(qū)分這些時(shí)尚的好壞，探究其積極的或消極的影響，思考其原因，進(jìn)而形成自己的觀點(diǎn)。這樣，既為作文準(zhǔn)備了充足的材料，又認(rèn)識(shí)了生活。

用生活練筆豐富學(xué)生表現(xiàn)生活的技巧

雖然文無定法，但總有一些規(guī)律；優(yōu)秀的文章雖然多是“任天而動(dòng)”，但作者仍然熟練地運(yùn)用了高超的寫作技巧。課文教學(xué)和作文指導(dǎo)少不了寫作技巧的指導(dǎo)。要將所學(xué)的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的寫作能力就必須加強(qiáng)訓(xùn)練，正規(guī)的作文訓(xùn)練次數(shù)非常有限，因此生活練筆就成了學(xué)生訓(xùn)練寫作技巧的最有效的途徑。寫作“時(shí)尚”話題作文，學(xué)生可以嘗試多種開頭方法：解說“時(shí)尚”、列舉現(xiàn)象、設(shè)問思考等。寫作“青春”話題作文，學(xué)生可以由言行到精神，由年齡到心理，由個(gè)人到民族，嘗試多角度、多層面展開內(nèi)容的方法。寫作“入乎其內(nèi)，出乎其外”等材料作文，學(xué)生可以憑借自己的感悟，或記敘，或說理，或抒情。同時(shí)，學(xué)生在作文中可以將學(xué)到的優(yōu)美語言反復(fù)運(yùn)用，從而形象準(zhǔn)確地描繪生活。這種不受任何約束的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生根據(jù)生活素材的特點(diǎn)，將學(xué)到的各種各樣的寫作方法用進(jìn)作文中，自主選擇自己欣賞的作文方式和方法，自主創(chuàng)新自己喜愛的作文模式和技法，寫出真正有思想、有文采、有個(gè)性的優(yōu)秀作文來。

用生活練筆培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣

學(xué)習(xí)的最終目的是服務(wù)生活。作文不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活，更要學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活。生活練筆引導(dǎo)學(xué)生感受生

活的真諦，發(fā)現(xiàn)生活的美麗，濃縮生活的精華，展示生活的神奇，要求學(xué)生在感悟和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上熱愛生活、創(chuàng)新生活，在感染讀者的同時(shí)也感動(dòng)了作者自己，自覺做生活的主人。寫“青春”話題作文，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到了年齡青春的寶貴，懂得了心靈青春的重要，自覺地珍惜學(xué)生時(shí)代的春光，發(fā)奮讀書。寫“家鄉(xiāng)”話題作文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，探究變化的原因，展望發(fā)展的前景，樹立為家鄉(xiāng)騰飛而讀書的志向。寫“人與自然”話題作文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類對(duì)自然的影響，自然對(duì)人類的給予，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。生活是學(xué)生作文的源泉，作文讓學(xué)生更加熱愛生活。

作文要讓學(xué)生自己去寫，生活練筆給了學(xué)生自主寫作的空間和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在感悟生活、表現(xiàn)生活、熱愛生活中放飛心靈，錘煉思想，張揚(yáng)個(gè)性，展示才藝?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，生活練筆讓學(xué)生走出了一條成功的作文之路。

全新武，教師，現(xiàn)居湖北秭歸。