話題作文“超越”寫(xiě)作導(dǎo)引

李弗不

【模擬題目】

大而言之，我們國(guó)家在一步一步地超越：戰(zhàn)勝自然災(zāi)害（冰災(zāi)、地震等）是超越，“嫦娥一號(hào)”繞月成功是超越，北京奧運(yùn)會(huì)的完滿(mǎn)落幕是超越，“神七”飛天并首次出艙行走的順利更是超越。小而言之，我們每一個(gè)人，也都在一點(diǎn)一點(diǎn)地超越：學(xué)習(xí)進(jìn)步是超越，生活樂(lè)觀是超越，抵御住病魔是超越，經(jīng)受住一個(gè)個(gè)挫折、磨難、坎坷、不幸更是超越……有人說(shuō)沒(méi)有超越就沒(méi)有成長(zhǎng)，也有人說(shuō)超越是艱難的，有風(fēng)險(xiǎn)的，你同意這些看法嗎？

請(qǐng)就此說(shuō)說(shuō)你的看法、感受、感想、感悟等。自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在以上材料范圍內(nèi)。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這是一道“新材料”作文題，特點(diǎn)是不拘泥于材料的一個(gè)方面或某一點(diǎn)上，而是全方面的，材料所提及的各個(gè)方面、各個(gè)點(diǎn)都可以構(gòu)思成文，只要是圍繞材料內(nèi)容來(lái)寫(xiě)即可。但材料本身所寓含的主旨意，仍然是作文時(shí)構(gòu)思立意的主要針對(duì)點(diǎn)。

就上則材料而言，其內(nèi)容主旨意是“超越”二字，至于是哪方面的“超越”，是大到國(guó)家方面的，還是小到自身方面的，應(yīng)該說(shuō)都可以。不過(guò)，具體寫(xiě)時(shí)，不妨寫(xiě)寫(xiě)自身方面的“超越”比較容易寫(xiě)得精彩些。因?yàn)樽陨淼母惺墚吘拐鎸?shí)、親切，寫(xiě)來(lái)更得心應(yīng)手些。立意方面，可以求深、求透、求新一些，不必純粹一味地正面立意，反向立意呢？素材方面，可以豐富一些（當(dāng)然，這主要靠平時(shí)的積累了），精練一些，精彩一些。體裁方面，不必單一的議論化，可以寫(xiě)寫(xiě)記敘文，寓言體，想象文等等。

【名家、學(xué)生之作對(duì)比讀——名家之作】

失去四肢的泳者

畢淑敏（著名女作家）

一位外國(guó)女孩，給我講了這樣一個(gè)故事——

舉行殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)名的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)失卻了雙腿的人，說(shuō)他要參加游泳比賽。登記小姐很小心地問(wèn)他在水里將怎樣游，失卻雙腿的人說(shuō)他會(huì)用雙手游泳。

又來(lái)了一個(gè)失卻了雙臂的人，也要報(bào)名參加游泳比賽，小姐問(wèn)他將如何游，失卻雙臂的人說(shuō)他會(huì)用雙腿游泳。

小姐剛給他們登記完了，來(lái)了一個(gè)既沒(méi)有雙腿也沒(méi)有雙臂，也就是說(shuō)，整個(gè)失卻了四肢的人，也要報(bào)名參加游泳比賽。小姐竭力鎮(zhèn)靜自己，小聲問(wèn)他將怎樣游泳，那人笑嘻嘻地答道：“我將用耳朵游泳。”

他失卻四肢的軀體好似圓滾滾的梭。由于長(zhǎng)久的努力，他的耳朵大而強(qiáng)健，能十分靈活地?fù)鋭?dòng)向前。下水試游，他如同一枚魚(yú)雷出膛，速度比常人還快。于是，知道底細(xì)的人們暗暗傳說(shuō)，一個(gè)偉大的世界紀(jì)錄即將誕生。

正式比賽那一天，人山人海。當(dāng)失卻四肢的人出現(xiàn)在跳臺(tái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直山呼海嘯。發(fā)令槍響了，運(yùn)動(dòng)員嘭嘭入水。一道道白箭推進(jìn)，浪花迸濺，竟令人一時(shí)看不清英雄的所在。比賽的結(jié)果出來(lái)了，冠軍是失卻雙腿的人。季軍是……

英雄呢？沒(méi)有人看到英雄在哪里，起碼是在終點(diǎn)線的附近，找不著英雄獨(dú)特的身姿。真奇怪，大家分明看到失卻四肢的游泳者，跳進(jìn)水里了?。?/p>

于是更多的人開(kāi)始尋找，終于在起點(diǎn)附近摸到了英雄。他沉入水底，已經(jīng)淹死了。在他的頭上，戴著一頂鮮艷的游泳帽，遮住了耳朵。那是根據(jù)泳場(chǎng)規(guī)則，在比賽前由一位美麗的姑娘給他戴上的。

我曾把這個(gè)故事一遍遍地講給旁人聽(tīng)，大家聽(tīng)完后的反應(yīng)，可謂是形形色色。

有人說(shuō)，那是一個(gè)陰謀。可能是哪個(gè)想奪冠軍的人出的損招——扼殺了別人才能保住自己。

有人說(shuō)，那個(gè)來(lái)送泳帽的人，如果不是一個(gè)漂亮的女孩子就好了。泳者就不會(huì)神魂顛倒。就算全世界的人都忘記了他的耳朵的功能，他也會(huì)保持清醒，拒絕戴那頂美麗殺人的帽子。

有人說(shuō)，既然沒(méi)了手和腳，就該守本分，游什么泳呢？要知道水火無(wú)情，孤注一擲的時(shí)候，風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)會(huì)將你吞沒(méi)。

有人說(shuō)，為什么要有這么混賬的規(guī)則，游泳帽有什么作用？各行各業(yè)都有這種教條的規(guī)矩，不知害了多少人才，重重陋習(xí)何時(shí)才會(huì)終結(jié)？

我把這些議論告訴女孩。她說(shuō)，干嗎都是負(fù)面？這是一個(gè)笑話啊，雖然有一點(diǎn)深沉。當(dāng)我們沒(méi)有腳的時(shí)候，我們可以用手奮斗。當(dāng)我們手和腳都沒(méi)有的時(shí)候我們可以用耳朵奮斗。

但是，即使在這時(shí)，我們依然有失敗甚至完全毀滅的可能。很多英雄，在戰(zhàn)勝了常人難以想象的艱難困苦之后，并沒(méi)有得到最后的成功。

兇手正是自己的耳朵——你的值得驕傲的本領(lǐng)！

——選自《畢淑敏文集》（漓江出版社出版）

【名家、學(xué)生之作對(duì)比讀——學(xué)生習(xí)作】

劉三進(jìn)城

江西省樟樹(shù)市清江中學(xué)高二（24班） 程淑勤

“漢王入城了！”隨著禮儀官那威嚴(yán)的吆喝，我的車(chē)子進(jìn)入了咸陽(yáng)城。看著沿路跪拜之人，我洋洋得意。想我劉三本是一介小吏，溫飽問(wèn)題尚未解決，現(xiàn)在竟身為萬(wàn)人仰慕的漢王！我不禁有一種輕飄飄的感覺(jué)。

從車(chē)窗向外看去，我頓時(shí)驚呆了：不愧是咸陽(yáng)，你看那座座亭臺(tái)樓閣，還有那那條條繁華的街道，得值多少錢(qián)？我劉三這輩子哪見(jiàn)過(guò)這么好的東西！

“稟漢王，現(xiàn)已至阿房宮正門(mén)。秦王秦嬰率文武百官于宮門(mén)迎候，呈上投降書(shū)，請(qǐng)漢王下車(chē)受拜！”侍衛(wèi)報(bào)告?！爸懒恕！蔽茵B(yǎng)了養(yǎng)精神，整了整衣冠，昂首挺胸地下了車(chē)?！斑狄?jiàn)漢王，漢王千歲千歲千千歲！”順著聲音望去，跪在地上一齊叩頭的是數(shù)百名秦國(guó)君臣?！白锍记貗胭杀娢奈浣淀槤h王，我等愿一生伏侍大王。此乃開(kāi)國(guó)玉璽，敬獻(xiàn)漢王。還有咸陽(yáng)的房產(chǎn)地契、官員名冊(cè)、人口登記簿等一并獻(xiàn)于漢王，請(qǐng)漢王過(guò)目?！眲偫^承皇位的秦嬰跪在地下，極其謙卑地說(shuō)道。我不知所措了，我劉三竟擁有了整個(gè)咸陽(yáng)！阿房宮是我的了！這里的一切都是我的了！想我劉三辛苦奔波這么多年，也該享享清福了。

“這里堆放的是秦從六國(guó)擄掠來(lái)的奇珍異寶，這些是后宮嬪妃三千余人，敬請(qǐng)漢王……”看著太監(jiān)翕動(dòng)的嘴唇，我的眼前浮現(xiàn)出秦嬴政父子驕奢淫逸的場(chǎng)面。一味追求榮華富貴，才短短的幾年啊，秦國(guó)就完蛋了？！這些珍寶、美女都是毒藥，他們腐蝕你的心靈，消磨你的意志。我劉三原本是一市井無(wú)賴(lài)，能到今天，靠的就是不貪財(cái)，不貪色，我逐漸克服了自己的享樂(lè)思想，一步一步地超越。此時(shí)如果接受了這些寶物，意味著我將富甲全下，我從前當(dāng)兵混飯吃的目的已經(jīng)達(dá)到，現(xiàn)在又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了，可我需要的難道就是這些嗎？真的英雄應(yīng)志存高遠(yuǎn)，要建立一統(tǒng)江山，對(duì)！我不僅應(yīng)該超越他人，還要超越自己！

“把這些金銀財(cái)寶全都封存起來(lái)，留待西楚霸王處置。后宮嬪妃全部放歸故里……”我劉三又一次超越了自己，我想我的選擇是正確的。

【比較品評(píng)】

比較閱讀著名作家畢淑敏寫(xiě)的《失去四肢的泳者》和程淑勤同學(xué)寫(xiě)的《劉三進(jìn)城》，還是能夠發(fā)現(xiàn)明顯的差距和不同的。

一，同為設(shè)計(jì)故事，想象作文，但畢文處理得幾近真實(shí)，毫無(wú)生造擬設(shè)的痕跡。你看，她是這樣開(kāi)篇的“一位外國(guó)女孩，給我講了這樣一個(gè)故事”。結(jié)尾又點(diǎn)到“我把這些議論告訴女孩”。這樣的點(diǎn)化處理，看起來(lái)輕輕帶過(guò)，但確實(shí)有屏蔽生造擬設(shè)痕跡的作用，使人們讀起來(lái)感覺(jué)上猶如真實(shí)發(fā)生過(guò)的事一樣，其實(shí)，畢文所寫(xiě)之事，也完全是她設(shè)想的、想象的。而程文就完完全全沒(méi)有這種效果了，一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)是虛構(gòu)的，甚至?xí)X(jué)得是杜撰的。

二，立意上一反一正，效果大不一樣。畢文想從天外，反向立意，令人耳目一新。“你的值得驕傲的本領(lǐng)”會(huì)助你超過(guò)、超越他人或過(guò)去，但也可能會(huì)把你毀滅。這樣深刻的，哲理性的主旨，是非常耐人玩味、咀嚼的。而我們同學(xué)們的作文，就難以達(dá)到這種的高度或深度，如程文就僅僅停留在“我劉三又一次超越了自己，我想我的選擇是正確的”這樣的表層上，很難再咀嚼出余味或余韻了。當(dāng)然，程文不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)還是有的，如程淑勤同學(xué)大膽想象，虛構(gòu)了劉邦以漢王的身份入咸陽(yáng)接受秦二世投降的過(guò)程。如果不能超越他人和自己，劉邦從沛縣亭長(zhǎng)最后成為西漢的開(kāi)國(guó)之君，是絕不可能的！基于此，程文場(chǎng)面、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)均較出色，人物形象刻畫(huà)也很精彩，是一篇很有特色的習(xí)作。

名家就是名家，確實(shí)要?jiǎng)傥覀円换I。所以，我們要多讀名家之作，多學(xué)名家之筆法，以增色我之文筆。

【同題佳作】

劃出一道人生優(yōu)美的弧線

江西省樟樹(shù)市清江中學(xué)高二（25班）薛卜慶

操場(chǎng)上人聲鼎沸，“加油，加油！”這令人振奮的聲音此起彼伏，不絕于耳。一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)正熱火朝天地舉行著。（作者的文題和開(kāi)頭都很不錯(cuò)。文題“劃出一道人生優(yōu)美的弧線”，比喻形象，具體而生動(dòng)。開(kāi)篇描寫(xiě)，簡(jiǎn)練而又精彩，寥寥數(shù)筆就把人聲鼎沸的校運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面，非常逼真，非常傳神地勾勒出來(lái)了。作者還善于運(yùn)用摹聲的修辭格，如“加油，加油！”）

我的比賽迫在眉睫了，我站起來(lái)望了望跳高場(chǎng)地，不少選手已到場(chǎng)做起了準(zhǔn)備活動(dòng)，看著他們自信的笑容，我的心跳不由得加快了許多。班主任來(lái)了，他做了一個(gè)加油的動(dòng)作，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“相信自己，不斷超越，你會(huì)成功的。”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。（“使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭”，暗示出自己很有信心，這比直接說(shuō)出有信心，效果要好得多。）

比賽開(kāi)始了，隨著高度的增加，失敗的選手越來(lái)越多，層層選拔后，最終只剩下我和A君了。和他站在一起，我不由得又緊張起來(lái)，（緊張是非常正常的，不緊張才是不正常的。寫(xiě)得非常真切。）要知道他可是前兩年的冠軍，全校赫赫有名的跳高王。圍觀同學(xué)的小聲議論不時(shí)地傳來(lái)：“A君今年又要蟬聯(lián)了”、“A君即將實(shí)現(xiàn)三連冠了”……我不禁偷偷望了A君一眼，那眼神，那舉止，似乎勝券在握，已無(wú)懸念可言。我凝了凝神，暗暗告誡自己，比賽還沒(méi)有結(jié)束，我不能放棄，不管勝敗如何，我要超越自己，跳出最好的成績(jī)。（圍觀同學(xué)的小聲議論和我偷偷地望A君一眼，這兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)得非常好，有沒(méi)有這樣的細(xì)節(jié)，文章的效果是大不一樣的。）

在眾人期待的目光中，A君起跑，加速，起跳，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，（點(diǎn)題）然而無(wú)情的竹竿還是掉了下來(lái)，他失敗了。輪到我了，此時(shí)，我已沒(méi)有了先前的緊張，我深吸一口氣，“我一定要超越這個(gè)高度”，我暗暗鼓勵(lì)著自己。“加油！”班主任和班上的同學(xué)也在為我鼓勁。我起跑了，沖向了我從來(lái)想象過(guò)的高度。助跑，加速，起跳，劃出一道優(yōu)美的弧線，（再次點(diǎn)題）竹竿紋絲不動(dòng)，我成功了。我超越了這個(gè)高度，我超越了自己。也許是我跳出了新的高度，給A君造成了很大的心理壓力，他接連兩次都失敗了。最終我?jiàn)Z得了跳高比賽的冠軍。我實(shí)現(xiàn)了比賽中的完美超越。（“起跑，加速，起跳”，像這樣的短語(yǔ)，既簡(jiǎn)潔、明快，而又富有節(jié)奏感。）

其實(shí)生活不也正如這跳高比賽嗎？只有當(dāng)你不斷地超越一個(gè)個(gè)新的高度，你才能不斷地取得突破，取得成功。（此段主旨的升華，的確是水到渠成。）

【教師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇很有真情實(shí)感的優(yōu)秀作文。作者不矯情，不造作，沒(méi)有大寫(xiě)特寫(xiě)什么重大的道理、理論，而是很實(shí)在地寫(xiě)自己的一次跳高比賽。寫(xiě)自己如何在高手面前不放棄，不氣餒，盡管比賽時(shí)有些緊張，但不輕言敗，最終超越了自己。文章如果到此停止，那也就不覺(jué)得怎么樣，聰明的作者，用最后一段進(jìn)行升華，從而把個(gè)別生活現(xiàn)象上升到了一種普遍的道理，這就使得文章理趣盎然了。

【模擬評(píng)分】

內(nèi)容20分+表達(dá)18分+發(fā)展15分=53分