高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究與探索

汪 靜 姜艷靜 李紅陽

摘要：本文主要針對目前眾多高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的若干問題，展開研究。通過分析問題的根源，提出解決問題的對策。這些對策不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力。對高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)有較強的使用價值。

關(guān)鍵詞：高校；計算機網(wǎng)絡(luò)；成就感

孫中山先生曾經(jīng)提出，“教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強”，這句話充分說明了教育的重要意義。教師的職責(zé)，不在于教給學(xué)生講的學(xué)問，而在于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。因此，教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。作為教育界金字塔頂部的高等院校，在日常教學(xué)過程中使用的更多的是“填鴨式”教學(xué)，暴露出了很多問題。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)日常教學(xué)中的問題

目前在高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中存在很多問題，筆者認為主要有以下一些：

1課堂教學(xué)效果差

課堂教學(xué)是高校教學(xué)的主要方式，眾多高校都在研究和緊抓日常課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低一定程度上決定了該門課程乃至整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。但是課堂教學(xué)效果常常不如人意。究其原因有很多，主要包括教學(xué)管理制度不完善、教師本身的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、所使用的教學(xué)手段、所使用的教學(xué)方法以及教學(xué)的硬件條件和軟件條件等。

2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，那教學(xué)將變成被動的，填壓式的。

3學(xué)生學(xué)完課程后無效果

高校許多學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的主要目的就是應(yīng)付考試，拿學(xué)分。學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)課程時，如果也抱著如此目的，那么學(xué)習(xí)的效果就會等于零。

4學(xué)完計算機網(wǎng)絡(luò)后實踐能力差

計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實踐性較強，學(xué)生學(xué)完該課程后動手能力應(yīng)該得到了進一步的增強，應(yīng)該能夠運用所學(xué)知識解決日常網(wǎng)絡(luò)中的常見問題，應(yīng)該能夠運用所學(xué)知識進行簡單的網(wǎng)絡(luò)組建與管理。但是事實卻不是如此。

二、針對以上問題的對策

1提高課堂教學(xué)效果

要提高課堂教學(xué)效果，主要可以通過以下方法。

(1)要狠抓教學(xué)管理。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和工廠的產(chǎn)品質(zhì)量其實很類似，質(zhì)量不好的一個主要原因就是管理跟不上。所以要努力完善教學(xué)管理制度，健全教學(xué)管理體制。好的制度和體制才是保證教學(xué)質(zhì)量的根基。

(2)要強調(diào)教師本身的敬業(yè)精神。教師這個職業(yè)很特殊，因為我們的產(chǎn)品是人才，不允許有廢品的出現(xiàn)。只有敬業(yè)負責(zé)的教師才能生產(chǎn)出更好的人才產(chǎn)品。只有敬業(yè)的教師，在工作中才會認真?zhèn)湔n，認真改作業(yè)，認真做學(xué)問，一切為了學(xué)生著想。因此，敬業(yè)的教師課堂教學(xué)經(jīng)過充分的準備，質(zhì)量和效果應(yīng)該能夠保證。

(3)教師應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。高校教師目前基本上均具備了碩士以上的學(xué)歷，許多高校甚至已經(jīng)博士化。計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實踐性很強，如果只強調(diào)理論教學(xué)，學(xué)生必然失去興趣和學(xué)習(xí)的動力。這就要求高學(xué)歷的教師應(yīng)該有很強的實務(wù)能力，也可以叫務(wù)實能力。用通俗的話說就是既有理論又有實踐動手的能力。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更新非常迅速。這就需要教師不斷地通過學(xué)習(xí)來補充自己的知識，使自己的知識永遠保持新鮮。

(4)教師應(yīng)該積極探索有效地教學(xué)方法。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該不斷地去探索新鮮的并且行之有效的教學(xué)方法。計算機網(wǎng)絡(luò)課程不應(yīng)該是死板的教學(xué)，應(yīng)該是充滿活力，充滿求知欲的課堂。因為網(wǎng)絡(luò)本身就充滿了活力，充滿了神秘。

(5)學(xué)校應(yīng)該提供必要的硬件與軟件環(huán)境來滿足教學(xué)。計算機網(wǎng)絡(luò)課程本身實踐性很強，所以上課的環(huán)境也很重要。如果條件允許，可以在網(wǎng)絡(luò)機房進行授課。這樣學(xué)生不但能夠聽劍理論，而且可以一邊聽老師講解，一邊動手實踐。最差的條件該課程也應(yīng)該在多媒體教室講授。

2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

國內(nèi)許多的學(xué)者和教育學(xué)家都在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該因課程而異，因人而異。就計算機網(wǎng)絡(luò)課程來說，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在講授課程的過程中講授一些學(xué)生感興趣的知識。比如講網(wǎng)絡(luò)安全管理時，可以從黑客技術(shù)人手。學(xué)生的好奇心都很強，對黑客技術(shù)都很感興趣，此時教師就可以親身演示一些常用的網(wǎng)絡(luò)入侵技術(shù)，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。另外還可以通過實例、案例教學(xué)法等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。有關(guān)激發(fā)學(xué)生興趣的具體做法，本文作者已在其它文章中詳細闡述，再次不再贅述。

3改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

針對許多學(xué)生學(xué)習(xí)課程就是為了考試，為了拿學(xué)分，教師在第一次上課就應(yīng)該進行疏導(dǎo)。教師應(yīng)該耐心的給學(xué)生講解該門課程的實際作用，學(xué)完該門課程后能夠幫學(xué)生解決那些實際問題，最好輔助以實際生活中的例子來講解，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)動機就不會是完全為了考試拿學(xué)分。另外筆者認為，教師某些時候可以效法傳銷培訓(xùn)時的一些做法，給學(xué)生洗洗腦，灌輸一些積極向上的理想，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)會更加有動力。

4努力增強學(xué)生實踐動手能力

本文反復(fù)提到計算機網(wǎng)絡(luò)課程是一門實踐性極強的課程，因此必須格外強調(diào)學(xué)生的實踐動手能力。學(xué)完該課程后，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練使用一些常用網(wǎng)絡(luò)命令來解決常見網(wǎng)絡(luò)問題，并且熟悉局域網(wǎng)的組建以及網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)等。所以課堂教學(xué)中有條件的在網(wǎng)絡(luò)機房，邊講解，邊動手，邊實踐。學(xué)生此時不但聽到，而且動手操作了，不僅加深了對理論的記憶和理解，而且明白了，怎么使用該理論。這也就做到了學(xué)以致用。

三、探索與發(fā)展

通過以上的方式和方法，不但可以提高課堂教學(xué)效果，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動求索，還增強了學(xué)生的實踐動手能力，可謂是一舉數(shù)得。同時，筆者認為在教學(xué)的過程中，如果能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生成就感，滿足感，效果會更好。有過職業(yè)經(jīng)歷的都會明白成就感，滿足感的重要性，這兩種感覺是自我實現(xiàn)的一種體現(xiàn)。根據(jù)馬斯洛人的需求理論，我實現(xiàn)是屬于高層的需求，會對人的行為產(chǎn)生極大的激勵作用。學(xué)生不是工作者，怎么樣讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，滿足感呢?拿計算機網(wǎng)絡(luò)課程來講，學(xué)生學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)理論和技術(shù)后，如果有條件，應(yīng)該讓學(xué)生自己動手組建自己的局域網(wǎng)，并且親身體驗當(dāng)網(wǎng)絡(luò)管理員的感覺。此時，如果學(xué)生能夠自己動手或者通過教師和同學(xué)的幫助，組建好自己的局域網(wǎng)，并且能夠運用所學(xué)知識對局域網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)管理，必然會有成就感。如果此局域網(wǎng)無論老師還是同學(xué)們使用良好，老師同學(xué)們對他稍加贊揚的話，滿足感就會油然而生。此時能夠進一步激勵學(xué)生進行更深層次的鉆研。

四、結(jié)束語

高校是我國人才的搖籃，教育是培育人才的途徑和方法。如何提高教育的質(zhì)量和效果是眾人不斷追求的目標(biāo)。本文中針對高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題提出的若干對策，不但對高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有指導(dǎo)意義，而且其它課程也可以借鑒。