高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生成為優(yōu)秀設(shè)計師的準(zhǔn)備工作探究

賀慶文 王智睿 李海霞

摘要:隨著藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的大發(fā)展,相關(guān)的從業(yè)人員越來越多,客觀上促進了我國藝術(shù)設(shè)計水平的提升,但同時,也出現(xiàn)了諸多問題,如高校擴招,生源素質(zhì)普遍不高,入學(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)不扎實,藝術(shù)修養(yǎng)不高等問題困擾著大學(xué)生設(shè)計水平的提高,如何成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師,培養(yǎng)專業(yè)過硬的設(shè)計從業(yè)者,是我們目前亟待考慮的重要問題。本文試從五個方面分析入手,為高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生如何解決上述問題做一些探究。

關(guān)鍵詞:設(shè)計習(xí)慣 藝術(shù)修養(yǎng) 積累素材

中圖分類號:J03文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1005-5312(2009)20

行業(yè)取得了大發(fā)展,相關(guān)的從業(yè)人員越來越多,報考藝術(shù)設(shè)計的考生近年來呈高速增長的趨勢,但其中有很大一部分考生的情況是,并不是真正的熱愛設(shè)計,且也缺乏這方面的悟性,只是因為設(shè)計行業(yè)近幾年的大發(fā)展,設(shè)計人員收入普遍較高,或者是從事這個行業(yè)聽起來很讓人羨慕。這些同學(xué)高考前的美術(shù)基礎(chǔ)都不夠扎實,藝術(shù)修養(yǎng)普遍差,這些因素都影響著設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生設(shè)計水平的高度。如何成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師,培養(yǎng)專業(yè)過硬的設(shè)計從業(yè)者,作為一名有著多年大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的教師,對大學(xué)生如何學(xué)習(xí)及應(yīng)關(guān)注的若干問題做一些探究。

一、養(yǎng)成設(shè)計的習(xí)慣

人的氣質(zhì)、性格、情緒和習(xí)慣是構(gòu)成心理狀態(tài)的重要因素。氣質(zhì)和性格多是先天形成;情緒受外界影響大,但可以通過訓(xùn)練加以控制;而習(xí)慣是后天養(yǎng)成。學(xué)習(xí)設(shè)計是一個不斷反復(fù)訓(xùn)練、長期積累經(jīng)驗的過程,這個過程中最重要的是要堅持不懈。一是要堅持學(xué)習(xí)設(shè)計的目標(biāo)明確、矢志不渝;二是要堅持把日常生活中與學(xué)習(xí)設(shè)計有關(guān)的每件事都做得完善;三是特別要堅持做好需要反復(fù)練習(xí)枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容,例如線條,素描,色彩、材料、結(jié)構(gòu)等等。這個過程中,突發(fā)或周期性的情緒波動,往往影響堅持學(xué)習(xí)的恒心和毅力,最終影響學(xué)習(xí)的成就多寡。要成為優(yōu)秀的設(shè)計師,要把設(shè)計學(xué)好,在學(xué)習(xí)、生活中要養(yǎng)成設(shè)計的習(xí)慣,對任何事物有設(shè)計的沖動,對在生活中有關(guān)設(shè)計的一切不合理的事物或現(xiàn)象有改變的欲望,力圖盡善盡美。它可以是你居住的房子,辦公用的桌椅,早晨的牙刷,如廁的馬桶,身上的衣服,它們中有的盡管已經(jīng)很完美,但你還是力圖改變它,讓它們更加特立獨行、與眾不同,在大同的世界里,尋找大不同。這種設(shè)計的習(xí)慣應(yīng)該貫徹到你生活中的角角落落,伴隨著你的全部設(shè)計生涯。這種設(shè)計的習(xí)慣,有助于培養(yǎng)你對美的特殊的感受力,且鍛煉了設(shè)計思維,還能積累設(shè)計素材和經(jīng)驗。這種設(shè)計習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于大學(xué)生在日后的設(shè)計中形成自己的設(shè)計風(fēng)格,整體上提高設(shè)計水平。當(dāng)設(shè)計成為習(xí)慣,你在設(shè)計中將會尋找到快樂。

二、善于發(fā)現(xiàn)美的能力

藝術(shù)觀察能力的培養(yǎng)具有其他學(xué)科不可替代的作用和價值。這是由于藝術(shù)以獨特的視角和獨特的語言使人們學(xué)會運用藝術(shù)的眼光去看待事物。設(shè)計與藝術(shù)密不可分,藝術(shù)是設(shè)計的一個重要組成部分,所以在課堂學(xué)習(xí)及其平日里的生活中應(yīng)習(xí)慣性的觀察社會和自然現(xiàn)象。要培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,善于觀察,準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察,提高創(chuàng)造想象能力,提高發(fā)現(xiàn)美,鑒賞美,創(chuàng)造美的水平。在多看、多觀察的基礎(chǔ)上更要注意自己創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)造性思維可以說是設(shè)計專業(yè)的重要組成部分。創(chuàng)造性思維也就是思維活動的高級水平,即是指人在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從問題中找出新關(guān)系,尋求新答案的過程,這種思維具有新疑性、獨創(chuàng)性、發(fā)散性。古人講師法自然,其中一部分含義就是指觀察自然,從自然中吸取元素,激發(fā)靈感。比如一片再普通不過的樹葉,我們仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)它的特有的紋理,有種規(guī)律或者是秩序的美感,應(yīng)用的巧妙,就可能是我們設(shè)計中的很好的一種造型元素。如2008奧運會主體育館鳥巢,游泳中心水立方,在設(shè)計上獲得了極大的成功,而設(shè)計師的靈感都是來自于大自然中很普通的事物。原本木棍,樹枝搭建的鳥窩變成了金屬框架體育館,寓意孕育奧林匹克精神,眾向所歸。原本普通的氣泡,水的張力,設(shè)計師敏銳的觀察到了它們組合在一起的特殊結(jié)構(gòu)和外部形態(tài),及與游泳館的內(nèi)在聯(lián)系,綜合這些元素,美倫美喚、驚世駭俗的水立方出現(xiàn)啦。我們往往會感嘆這些設(shè)計大師的驚人創(chuàng)意,可回過頭來細(xì)想,不都是生活中很普通的現(xiàn)象嗎,只是大師們發(fā)現(xiàn)了,并很巧妙的變成作品。因此,學(xué)習(xí)設(shè)計,應(yīng)認(rèn)真地去觀察體味身邊的每個細(xì)致的事物,努力去研判事物的方方面面,在這些看似瑣碎無序的細(xì)節(jié)里,找到興趣和靈感。

三、提高藝術(shù)修養(yǎng),充實文化知識

各種藝術(shù)門類的素養(yǎng)是相通的(文學(xué)里所謂“通感”)。個人以為,設(shè)計師一方面需要在實踐中不斷地提高自己的專業(yè)水平,另一方面也必須提高和加強個人的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),做足設(shè)計以外的功夫,有道是“它山之石,可以攻玉”。作為一個設(shè)計師,對修養(yǎng)的要求是必須的,也是廣泛的,這與設(shè)計專業(yè)自身的固有特點密切相關(guān)。設(shè)計專業(yè)屬于邊緣學(xué)科,涉及到的內(nèi)容很多,很廣,尤其是有關(guān)藝術(shù)和文化的內(nèi)容。我們在設(shè)計實踐中,在解決了美學(xué)的基本問題之后,如比例,尺度,空間,造型這些基本因素,真正決定設(shè)計成敗,是否能打動人,感染人,引起共鳴,關(guān)鍵還是文化的東西,藝術(shù)的東西。我們說,設(shè)計的基本技能,隨著學(xué)習(xí)的深入,設(shè)計經(jīng)驗的積累,都是可以解決的,掌握的。設(shè)計歸根到底,目的還是解決,滿足人們精神層面上的需求。這種精神需求,通俗的講就是對某種文化的信仰與熱愛。如果設(shè)計只單純的注重美學(xué),設(shè)計將會成為無源之水,無本之末,從來就不能長久。大學(xué)生要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),藝術(shù)鑒賞力,這些都可以通過平時有意識的接觸與設(shè)計密切相關(guān)的姊妹藝術(shù)中得到啟發(fā)和充實。如多看有關(guān)繪畫、雕塑、設(shè)計的展覽,多欣賞好的音樂、電影。同時,大學(xué)生要涉獵各種文化知識,包括文學(xué)知識,心理學(xué)知識,哲學(xué)知識,歷史知識,各國風(fēng)土人情知識,宗教信仰知識,從這些知識中汲取養(yǎng)分,為我所用,還要盡可能的豐富自己的人生閱歷,眼界寬了,修養(yǎng)提高了,設(shè)計水平的提高也就成了水到渠成的事。因此說,設(shè)計師個人藝術(shù)修養(yǎng)的高低,決定了著他設(shè)計水平的高度。

四、重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),避免急功近利

基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低直接影響到大學(xué)生接受藝術(shù)設(shè)計的整體態(tài)度和今后的成長。學(xué)生造型基礎(chǔ)的深淺、審美品位的高低和創(chuàng)造性,決定大學(xué)生的質(zhì)量和前途,而這必須通過繪畫基礎(chǔ)課、三大構(gòu)成課的反復(fù)訓(xùn)練來培養(yǎng),因不重視繪畫基礎(chǔ)課、三大構(gòu)成課訓(xùn)練而導(dǎo)致學(xué)生造型和設(shè)計水平平庸的事實已在很多院校獲得證實?；A(chǔ)課程是培養(yǎng)設(shè)計人員的審美觀和創(chuàng)造性的重要途徑。把基礎(chǔ)課看成是單純的技術(shù)訓(xùn)練,這是片面的,應(yīng)該是“藝”和“技”的全面訓(xùn)練。因此,大學(xué)生應(yīng)該明白基礎(chǔ)課程的分量,盡可能的提高自己的造型能力和應(yīng)對能力,在基礎(chǔ)課程教學(xué)中扎扎實實抓好美術(shù)、三大構(gòu)成的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這里要特別提一下三大構(gòu)成的訓(xùn)練,三大構(gòu)成是早在包豪斯時期就被確定了的用于設(shè)計專業(yè)訓(xùn)練的最直接的基礎(chǔ)課程,三大構(gòu)成中涉及的點、線、面、形、體、色彩,都是今后設(shè)計中要解決的最基本的問題,對它的掌握的程度,將直接的反映在以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)上。但實際情況是,基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)有時較枯燥乏味,且學(xué)習(xí)任務(wù)重,課程又安排在大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年級,大學(xué)生很難理解學(xué)習(xí)它的意義,容易產(chǎn)生膩煩心理,結(jié)果是事倍功半,學(xué)生象干一件苦力活兒一樣,盼著早早結(jié)束,反之急切的要去學(xué)習(xí)更直觀的,馬上立竿見影的,將來能夠找到工作的專業(yè)課程。豈不知內(nèi)功不強,武藝必定花拳秀腿。所以在這里,我要特別強調(diào)。學(xué)生在進入專業(yè)課程學(xué)習(xí)時,有良好的基礎(chǔ)訓(xùn)練,是學(xué)習(xí)設(shè)計成功的關(guān)鍵因素。

五、學(xué)會積累設(shè)計素材

學(xué)習(xí)設(shè)計是循序漸進的過程,也是設(shè)計經(jīng)驗不斷積累的過程,大學(xué)生要注重學(xué)習(xí)中積累的重要性。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,大部分情況是虛擬設(shè)計,很難真正的接觸到實際的、自己可操作的設(shè)計案例,即使有,也是鳳毛麟角。那么,我們就要從別人的設(shè)計案例中,吸收已經(jīng)應(yīng)用的,且成熟的設(shè)計手法或設(shè)計思想,用現(xiàn)成的案例檢驗自己的設(shè)計想法,這些案例資源,在信息社會中,尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,還是很容易得到的,對自己學(xué)習(xí)設(shè)計,大有益處。我這里說的積累,是很寬泛的,因為設(shè)計是系統(tǒng)學(xué)科,涉及的相關(guān)學(xué)科很多,歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、自然環(huán)境等豐富的背景,在學(xué)習(xí)中,沒有時間去專門的學(xué)習(xí)這些知識,只能是有意識的,養(yǎng)成積累的習(xí)慣,碰到眼前的相關(guān)的知識,決不放過,要整理記錄,可以堅持通過照片、寫生、速寫、默寫、臨摹或文字的方式,大量地收集素材和資料,既可欣賞也可參考,有空時還可以把資料還原分解成設(shè)計圖紙,增強理解,長期堅持,定能受益匪淺。

學(xué)習(xí)設(shè)計既要注重專業(yè)知識的積累,也要注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的積累,還要注重非專業(yè)知識的積累。不要為了學(xué)習(xí)設(shè)計而學(xué)習(xí)設(shè)計,也不要只注重學(xué)習(xí)設(shè)計中的某一門某幾門課程。知識面要廣博,專業(yè)要精深,博采眾長,專業(yè)和非專業(yè)相互促進。專業(yè)易于理解,非專業(yè)的知識往往體現(xiàn)為人生的閱歷、經(jīng)驗和智慧,不應(yīng)被忽略。有人問:“我什么時候才算設(shè)計師”“我什么時候才能成為大師”。其實我們看到了別人的成就,看不到別人付出努力的過程;同樣的,我們太注重結(jié)果,而忽略了享受努力過程的經(jīng)歷。

以上從五個方面粗略的論述了一下設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注的一些問題,不是很全面,只是憑多年的教學(xué)經(jīng)驗,想給大學(xué)生們在如何學(xué)習(xí)好設(shè)計、如何成為優(yōu)秀設(shè)計師提一些建議,共同探討。

參考文獻:

[1]王受之.藝術(shù)概論.北京:人民美術(shù)出版社.1985年版.