畫說(shuō)樂(lè)理（一）

童童練琴累了，眼前密密麻麻的五線譜就像數(shù)不盡的瞌睡蟲，困得他不知不覺(jué)就睡著了，還做了一個(gè)有趣的夢(mèng)呢。

只見(jiàn)從白色的鍵盤上蹦出了一個(gè)個(gè)小矮人，它們不懂規(guī)則橫沖直撞，因此琴聲便叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貋y響。這時(shí)有位老爺爺拿著一支畫筆和一卷白紙樂(lè)呵呵地朝小矮人走來(lái)：“孩子們請(qǐng)安靜，從今以后每個(gè)琴鍵都要各走各道，按‘譜行事。”于是，老爺爺用畫筆在白紙上先畫了五條長(zhǎng)線，又在最左端畫了一個(gè)好看的符號(hào)叫高音譜號(hào)，這樣一來(lái)，一張高音譜表就完成了。高音譜表上的5根線由下往上數(shù)，分別叫做一線、二線、三線、四線、五線，兩線之間的空檔叫一問(wèn)、二間、三間、四間(見(jiàn)圖1)。老爺爺命令全體小矮人都回到各自的白鍵上，它們的身高(音高)自然地由低到高形成了一排。老爺爺面朝著排列的中央，因此他正對(duì)著的那個(gè)鍵上的小矮人便有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿种醒隒。從中央C開始每7人分成一組，他們的名字分別叫做：C、D、E、F、G、A、B，這是他們的音名，他們各自還有一個(gè)唱名，分別叫做：do、re、mi、fa、sol、la、si(見(jiàn)圖2)，所有的白鍵都是由這7個(gè)名字組成的。為了更好地區(qū)別他們，老爺爺把他們分成了許多個(gè)組，從中央C往右依次叫小字一組、小字二組、小字三組、小字四組等；從中央C往左依次叫小字組、大字組、大字一組等(見(jiàn)圖3)。這樣一來(lái)，童童就不會(huì)再把同名而不同組的音搞混淆了。

老爺爺特別器重中央c，他在高音譜表一線的下方畫了一條短線叫下加一線，下加一線的上方叫下加一間，下方叫下加二間。老爺爺指定小矮人中央c(小字一組的do)只能在下加一線上行走，小字一組的其他成員re、mi、fa、sol、la、si也分別按各自的身高(音高)順序依次在相應(yīng)的線或間上行走。小字二、三、四組的小矮人立刻明白了老爺爺?shù)囊?guī)定，懂得必須各行其道的規(guī)矩(見(jiàn)圖4)。

接著，老爺爺又在高音譜表的上方添加了幾根短線，分別叫上加一線、上加二線、上加三線……上加線的空檔叫上加一間、上加二間、上加三間……從此，排在中央C右邊的小矮人根據(jù)各自的身高(音高)，在高音譜表中由下往上都有了各自行走的線與間。

眼看著同伴們都有了位置，排在中央c左邊的小矮人可著急了。這時(shí)，老爺爺又在下加一線的下方畫了5條長(zhǎng)線，同樣在最左端畫了另一個(gè)符號(hào)叫低音譜號(hào)，老爺爺說(shuō)這是低音譜表。低音譜表也有5條線和4條間，上面和下面同樣可以加線和加間。從此，排在中央c左邊的小矮人根據(jù)身高(音高)的降低，在低音譜表中也都有了各自行走的線與間了(見(jiàn)圖5)。

我們來(lái)看看童童后來(lái)編的口訣吧：

五線譜不難記。一，二、三線mi、sol、si,

間里唱作re、fa、1a，下加一線中央C，

往下數(shù)是la、fa、re，間里就是si、sol、mi，

同音異組別混淆，分請(qǐng)它在哪譜表。