提高醫(yī)學生信息能力,增強就業(yè)競爭力

李 燕

摘要:本文介紹了提高醫(yī)學生信息能力的幾種途徑,并以檢驗系學生為例介紹一些具體措施及取得的效果,希望能引起廣大計算機教育工作者的注意,使更多的人能深入研究計算機教學內(nèi)容的改革。

關鍵詞: 信息能力;醫(yī)學信息;就業(yè)競爭力

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

信息能力指的是信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力,以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等,這是人類在信息時代重要的生存能力。我們身處信息時代,如果不具備較高的信息能力,就無法適應時代的要求,難以在信息社會中生存和發(fā)展下去。

1不同醫(yī)學專業(yè)信息能力的側重點不同

1.1計算機公共課是各專業(yè)必備的基礎

關于計算機教學的內(nèi)容,國家教委提出按3個層次,即計算機文化基礎(計算機基礎知識、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡基礎知識、辦公自動化軟件等)、計算機技術基礎(高級語言基礎、數(shù)據(jù)庫基礎知識等)和計算機應用基礎(與專業(yè)有關的應用軟件)這3個層次組織教學,3個層次之間具有相輔相成的關系,但目前多數(shù)高校的計算機基礎課主要是針對前2個層次組織教學。這個階段的學習主要是讓學生掌握語言的基本使用方法,為以后的應用打基礎,另外可以通過程序設計的學習來鍛煉學生綜合分析問題的能力,使養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S方式,開闊思路,增強邏輯判斷能力,對今后疾病的診斷及預防等都有很大幫助。

1.2改革“文獻檢索”課程,提高學生文獻檢索的能力

“文獻檢索”課在醫(yī)學院校已開展多年,隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和數(shù)字圖書館的建設,人們已意識到原有的教學內(nèi)容與教學形式已不能滿足信息素質(zhì)教育的要求。伴隨著網(wǎng)絡的發(fā)展,人們利用信息的方式發(fā)生了實質(zhì)性變化。在這種環(huán)境下,應當改革與擴展文獻檢索課,推行全面、完整的信息教育。要改變過去填鴨式的教學方式,努力實現(xiàn)啟發(fā)式、討論式、研究式教學,變學生被動接受為主動參與,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。教師的授課應抓住重點、闡明觀點、分析難點、講清疑點,并留有讓學生發(fā)揮其智力潛能的余地。還要采取新的考核辦法,側重考察學生的動手能力。

1.3重視醫(yī)學統(tǒng)計課教學,培養(yǎng)學生對醫(yī)學數(shù)據(jù)分析的能力

在醫(yī)學科學研究中,科研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析是整個科研過程中重要的步驟,直接關系到科研的質(zhì)量。目前比較流行的統(tǒng)計軟件包是SPSS與SAS,這兩種軟件包都有菜單操作與編程操作兩種方式,在授課時,不同的專業(yè)在講解內(nèi)容上應有所側重,預防醫(yī)學專業(yè)及檢驗專業(yè)多講一些編程知識,而護理專業(yè)則應主要以菜單操作為主。

1.4開設“醫(yī)學信息學”課程,讓學生熟悉醫(yī)院信息系統(tǒng)的相應子系統(tǒng)

醫(yī)院信息系統(tǒng)(Hospital Information System,HIS)的普及使得醫(yī)院的信息化程序越來越高,信息時代的醫(yī)學生如果不能熟練掌握相應子系統(tǒng)的使用,在找工作時就會處于被動的局面。我們可以利用計算機網(wǎng)絡實驗室完成相應子系統(tǒng)的使用和熟悉的過程,不同專業(yè)可以有選擇的進行練習。

1.5選修“數(shù)據(jù)挖掘”課程,增強學生挖掘醫(yī)學數(shù)據(jù)的能力

隨著醫(yī)院信息系統(tǒng)的普及以及人類基因組計劃和分子生物醫(yī)學信息科學的飛速發(fā)展,醫(yī)學數(shù)據(jù)空前增長,如功能基因組和蛋白質(zhì)組的數(shù)據(jù)已成指數(shù)級增長。如何對大量的數(shù)據(jù)進行存儲、管理、對比、檢索,尋找其相關性,挖掘數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律,以及對海量的數(shù)據(jù)進行自動獲取,都需要用到數(shù)據(jù)挖掘技術。目前數(shù)據(jù)挖掘技術在醫(yī)學中的應用已經(jīng)非常廣泛,利用數(shù)據(jù)挖掘技術可以對正常人的各項體征數(shù)據(jù)和生物數(shù)據(jù)與病人的數(shù)據(jù)進行各種分析對比,挖掘出相關關系。對某些疾病的前兆特征分析,可以進行疾病預警,另外通過數(shù)據(jù)挖掘能夠分析多種疾病之間的并發(fā)關系等。如數(shù)據(jù)挖掘技術在建立新型中醫(yī)診斷系統(tǒng)中的運用研究;利用支持向量機分類器應用于心臟病診斷;采用多層感知器網(wǎng)絡、決策樹以及規(guī)則提取從大腦膠質(zhì)瘤病例中獲取膠質(zhì)瘤惡性程度的術前診斷知識,平均準確率超過了80%;利用關聯(lián)規(guī)則找出頭部創(chuàng)傷患者做CT檢查的適應癥等研究都取得了較好的效果。針對門診電子病例分析,可以挖掘出各種疾病在不同時期發(fā)病率的高低等有價值的結論。同時數(shù)據(jù)挖掘技術也成為DNA數(shù)據(jù)分析強有力的工具。增強學生挖掘海量醫(yī)學數(shù)據(jù)的能力,會給他們的工作、學習和科研帶來極大的便利。

2將信息能力的提高與專業(yè)學習結合起來

信息能力的提高應該與專業(yè)學習相結合。以檢驗系學生為例,讓學生學會綜合應用所學的檢驗、數(shù)學和計算機等多方面的知識,分析、處理醫(yī)學檢驗中的實際問題,重點在于動手能力和思維能力的培養(yǎng),可以為學生在今后的工作中具備靈活地分析、處理、檢驗數(shù)據(jù)的能力打下良好的基礎,以利于培養(yǎng)實用型人才。

在課堂上讓每位學生收集整理不同檢驗項目的原始數(shù)據(jù)。具體方式為查閱文獻、資料或者到醫(yī)院檢驗科室收集。獲得原始數(shù)據(jù)后,進一步讓學生利用數(shù)學方法,找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律。最后總結出檢驗數(shù)據(jù)變化的共性(如可以用正常參考值范圍來規(guī)范)和個性(如某些特定的檢驗數(shù)據(jù)所代表的臨床意義),獲得此類數(shù)據(jù)的數(shù)學分析模型,以分析和總結課外作業(yè)的方式進行,教師給予適當?shù)闹笇?。這個過程能夠鍛煉學生自己動手收集、整理數(shù)據(jù)和應用數(shù)學工具對數(shù)據(jù)綜合分析的能力。根據(jù)檢驗數(shù)據(jù)總結出來的分析模型后,學生就可以在課堂中通過計算機程序設計來實現(xiàn)。這時學生就會明白他們在計算機課中所學的高級程序設計語言的作用了。在程序設計的過程中,肯定會出現(xiàn)很多問題,如分析模型的設計是否合理,是不是能夠用計算機程序來實現(xiàn),程序設計的總體思路如何考慮,程序的界面如何設計才能更美觀、實用,怎樣才能充分體現(xiàn)計算機人機交互的特點、設計的程序是否能夠通用等。這些都要在教學中通過師生的互動、相互交流、不斷總結、修改,最終完成,完成一次這樣的訓練既可以加深學生對專業(yè)的理解,又能提高學生的計算機應用水平,也可以加深學生學習計算機的興趣。

另外,介紹相應的生物學軟件的使用,如:PCR引物設計,DNA、蛋白質(zhì)序列同源分析及進化物構建,DNA序列片斷拼接及DNA模擬電泳等,這樣既可以加深學生對專業(yè)知識的理解,又能提高學生運用計算機的水平。

3創(chuàng)造條件讓學生有更多機會接觸到課外知識

為了讓學生有更多的機會提高計算機應用水平,檢驗系創(chuàng)辦了計算機協(xié)會,協(xié)會秉承著“促進學習,提高同學們的計算機使用水平和應用能力,適應社會發(fā)展需要”的宗旨,以會員為中心,訓練會員掌握應用程序設計技巧,培養(yǎng)會員具有辦公自動化、計算機動畫、圖形處理和多媒體通信技術的實踐能力、電腦的組裝維修、局域網(wǎng)的組建等。

多年來計算機協(xié)會開展了各種形式的活動,組織同學學習計算機理論知識、開展等級考試前的輔導、持續(xù)經(jīng)營“網(wǎng)絡生活”、定期舉辦計算機應用方面的公開課、定期培訓、舉辦知識競賽、提供共享服務等,這些活動帶動了全系學生學習計算機的熱情,也提高了大家的計算機應用水平。

4加強學生實踐應用的機會,使其學以致用

學生所學到的知識只有付諸實踐才能得到升華。為此,檢驗系給學生提供了更多的實踐空間。讓學生參與系部網(wǎng)頁的制作與維護、教師辦公用機器的日常維護、學生會電子檔案的建立與管理,成立系科研小組,參與到教師的科研工作中,讓使用計算機的習慣融入學生的學習和工作,讓計算機應用能力的提高在日常生活和學習中進行。

5結語

檢驗系學生在歷年計算機等級考試中過級均位于學校前列,他們的能力得到了一致的認可,在找工作時,他們的計算機國家二級級證書和三級證書都成了非常有用的敲門磚,近幾年就業(yè)均達到90%以上,我們在以后的工作中還會繼續(xù)探索更加有效的途徑,讓我們一起努力把學生武裝得更強,在就業(yè)大潮中立于不敗之地。

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Increase the Information Capacity of Medical Students in Order to Enhance the Competitive Employment

LI Yan

(Daqing Campus of Harbin Medical University, Daqing 163319, China)

Abstract: This paper introduces several ways or medical students to improve their information capacity,And to the students of medical examination as an example to introduce a number of specific measures and the results, Hope that more and more computer educator pay more attention to it,Enable more people to look deep into the content of the reform of computer teaching, As well as ways to improve the ability of students.

Key words: information capacity; medical information; competitive employment